Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

           
Nombres y Apellidos RUN
      13 Años 8 Meses  8° BÁSICO A       
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
     
Nombre Rut
PROF. ED. DIFERENCIAL     
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
 
Nombre Rut
MADRE  PROFESORA ED. DIFERENCIAL 
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Se realiza prueba informal para evaluar aprendizajes y dar a conocer el estado de las habilidades que maneja xxxx
en relación a su diagnóstico. 

DIAGNÓSTICO
Discapacidad Intelectual (DISINT) 

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas
El estudiante ha logrado desarrollar la habilidad lectora y
responde a preguntas explícitas. Del mismo modo a
presentado avances en habilidades correspondientes a la
escritura. xxxx muestra buena recepción a las
correcciones realizadas en el ámbito académico, además
presenta buena disposición en las actividades
académicas. 
Necesidades de Apoyo
Se requiere trabajar comprensión lectora a nivel implícito
y explícito y reforzar aquellas habilidades relacionadas a
la expresión escrita y creativa. En relación a las
habilidades matemáticas Benjamín debe trabajar la
realización de ejercicios que involucran las cuatro
operaciones y la resolución de problemas.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
xxxx acepta de manera positiva las correcciones que se Establecer una rutina de estudio en el hogar, que incluya
le realizan ante alguna falta o erro y presenta una actitud reforzar contenidos y prepararlos anticipadamente para
respetuosa con sus pares y profesores. Demuestra las evaluaciones y fortalecer su seguridad y confianza en
actitudes sociales acordes a su edad.  sí mismo. 

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
El estudiante no posee dificultades de salud que El estudiante presenta buen estado de salud.
interfieran en el desarrollo de su aprendizaje. 

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

Informar a la familia de avances, dificultades y situaciones importantes que ocurran en el transcurso del semestre
escolar. Apoyar las actividades curriculares de Benjamín cuando sea requerido.  

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

Reforzar materias y contenidos escolares de xxxxx. El estudiante requiere establecer rutinas de estudio en un
lugar apropiado y apartado de distractores por un tiempo establecido en sus horas de estudio. 

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

La familia debe asistir constantemente a reuniones y citaciones fijadas por los(as) profesionales del equipo de
integración escolar y/o los(as) docentes del establecimiento con el fin de instar a la familia a que pueda conocer los
avances y necesidades de Benjamín. 

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

El establecimiento se compromete a brindar la intervención de los especialistas requeridos por las necesidades
educativas de xxxxx. Deberá existir un continuo compromiso entre la familia y el equipo de profesionales de
integración para informar sobre los avances o dificultades que pueda presentar en el aprendizaje Benjamín. 

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 30/03/2023  14/07/2023 15/12/2023 3

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.