Examen Parcial - Semana 4MODELOS PEDAGOGICOS PDF

6/9/2020 Examen parcial - Semana 4: INV/SEGUNDO BLOQUE-MODELOS PEDAGOGICOS-[GRUPO1]
Examen parcial - Semana 4
Fecha de entrega 9 de jun en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20

Disponible 6 de jun en 0:00 - 9 de jun en 23:55 4 días Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2
Instrucciones
https://poli.instructure.com/courses/13610/quizzes/48260 1/12
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MÁS RECIENTE Intento 1 64 minutos 56 de 70
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 10 de jun en 23:55 al 11 de jun en 23:55.
Puntaje para este intento: 56 de 70

Entregado el 9 de jun en 19:24
Este intento tuvo una duración de 64 minutos.
Pregunta 1 3.5 / 3.5 pts
Juan Jacobo Rousseau, fue un filósofo que se interesó por la

educación. Tuvo gran influencia en la época:
Contemporánea
Medieval
Moderna
Un comportamiento de los estudiantes, cuando son educados bajo

el método tradicional manifiesta:
Activismo y deseos permanentes de aprender.
Egolatría y orgullo, al sentirse el centro de todo.
Pasividad y obediencia frente a lo que le hacen considerar como superior

a él.
El docente es un intermediario que ejecuta el aprendizaje por medio de

instrucciones. El enunciado anterior a qué modelo pedagógico pertenece:
constructivismo
tradicional
conductismo
social-cognitivo
El docente es un intermediario que ejecuta el aprendizaje por medio de

instrucciones. El enunciado anterior a qué modelo pedagógico pertenece:
tradicional
constructivismo
conductismo
social-cognitivo
Las preguntas que todo docente debe hacerse al momento de

pensar en un modelo pedagógico para llevar a cabo su práctica
docente son:
Todas las anteriores
¿Cuándo y dónde? - ¿Cómo y a quién?
¿Qué y para qué?
Incorrecto Pregunta 6 0 / 3.5 pts
Condiciones necesarias para que el alumno pueda llevar a cabo aprendizajes

significativos:
El contenido debe ser potencialmente significativo, tanto desde el punto de vista de

su estructura interna (es la llamada significatividad lógica, que exige que el material
de aprendizaje sea relevante y tenga una organización psicológica, que requiere la
existencia en la estructura cognoscitiva del alumno, de elementos pertinentes y
relacionables con el material de aprendizaje). Esta afirmación es:
correcta porque el alumno debe tener una disposición favorable para

aprender significativamente, es decir, debe estar motivado para relacionar
el nuevo material de aprendizaje con lo que ya sabe
incorrecta porque el material debe tener una estructura y organización

pensando en el desarrollo de los contenidos y no en un modelo
pedagógico significativo.
correcta porque estas condiciones hacen intervenir elementos que

corresponden no sólo a los alumnos el conocimiento previo – sino también al
contenido del aprendizaje – su organización interna y su relevancia – y al
facilitador – que tiene la responsabilidad de ayudar con su intervención al
establecimiento de relaciones entre el conocimiento previo de los alumnos y el
nuevo material de aprendizaje.
incorrecta porque el material no tiene relevancia en el proceso de

aprendizaje de los estudiantes.
Los enfoques pedagógicos en general son:
Todas las anteriores.
Sistémico, Conductista, Tradicional, Sociocrítico, Cognitivo.
Sistémico, Conductista, Cognitivo, Sociocritico, Constructivista .
La diferencia entre un enfoque pedagógico y un paradigma es
El enfoque es una explicación filosófica de un paradigma. Es algo natural,

que surge del paradigma.
El paradigma es algo natural, espontáneo. El enfoque es algo más

elaborado que surge a partir de un paradigma.
El paradigma se comprueba mediante lo científico. Es algo que surge del

enfoque.
La mayéutica, se considera como un aporte significativo en el

contexto de la pedagogía. ¿Por quién o quiénes fue desarrollada?
Sócrates y Platón
Aristóteles y Platón
Sócrates
En este modelo el estudiante aprende a partir de la experiencia y el

docente es un facilitador
Cognitiva
Constructivista
Escuela Activa
Tradicional
Considerado como el maestro más importante en la segunda mitad

del s. XIX, y creador de las primeras Escuelas Normales:
Francisco José de Caldas
Ninguna de las anteriores.
Francisco Moreno y Escandón
Elija sólo estrategias pedagógicas:
Trabajo cooperativo, aprendizaje basado en problemas
Enseñanza para la comprensión.
Un modelo heteroestructurante es:
Un modelo que limita a los estudiantes a comprender lo que se está

aprendiendo a raíz de factores externos.
Un modelo no transformador de las realidades de la enseñanza –

aprendizaje.
Un modelo que pretende asimilar los procesos de aprendizaje desde un

método repetitivo, monótono y de reproducción sin comprensión,
proveniente desde el exterior.
Según César Coll (1994) un currículo intenta dar respuestas,
como mínimo,a las siguientespreguntas:
¿para qué enseñar? ¿qué enseñar? ¿cuándo enseñar? ¿cómo y qué

enseñar?
contenidos. objetivos, temas, logros, indicadores, cimportamiento del

estudiante durante del desempeño de la clase
contenidos, ejes tematicos, estandadres, indicadores, resultados

esperados, conclusiones
identificación del curso, temas, contenidos, próposito del aprendizaje

esperado, conclusiones
Considerado como el maestro más importante en la segunda mitad

del s. XIX, y creador de las primeras Escuelas Normales:
Francisco José de Caldas
Francisco Moreno y Escandón
Las preguntas que todo docente debe hacerse al momento de

pensar en un modelo pedagógico para llevar a cabo su práctica
docente son:
¿Cuándo y dónde? - ¿Cómo y a quién?
Todas las anteriores
¿Qué y para qué?
1.¿Qué enseña?, ¿Por qué se enseñas?, ¿Con que se enseña?, ¿Dónde se

enseña?, ¿Cómo se enseña? son preguntas del modelo:
tradicional
significativo
cognitivo
constructivista
Un ejemplo perfecto para el modelo heteroestructurante que plantea De Zubiría, es:
Modelo Tradicional
Modelo Diferencial
Modelo Escuela Activa
¿Qué es una teoría?
Una perspectiva sobre un objeto que se puede modificar a través de la

razón.
Es la materialización de un paradigma, organizada con el conocimiento y

mediante la razón que intenta explicar un objeto.
De acuerdo con lo visto sobre las paideias, mencione las principales

características de la paideia griega:
Se educaba bajo principios de vida guerrera. A los 16 años, los niños

empezaban a practicar artes de guerra.
Sólo se impartía educación a los hombres. Se educaba en las artes, las

ciencias y la retorica.
Puntaje del examen: 56 de 70

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6/9/2020 Examen parcial - Semana 4: INV/SEGUNDO BLOQUE-MODELOS PEDAGOGICOS-[GRUPO1]

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Puntaje para este intento: 56 de 70

Pregunta 1 3.5 / 3.5 pts

Juan Jacobo Rousseau, fue un filósofo que se interesó por la

Pregunta 2 3.5 / 3.5 pts

Un comportamiento de los estudiantes, cuando son educados bajo

Activismo y deseos permanentes de aprender.

Egolatría y orgullo, al sentirse el centro de todo.

Pasividad y obediencia frente a lo que le hacen considerar como superior

Pregunta 3 3.5 / 3.5 pts

El docente es un intermediario que ejecuta el aprendizaje por medio de

Pregunta 4 3.5 / 3.5 pts

El docente es un intermediario que ejecuta el aprendizaje por medio de

Pregunta 5 3.5 / 3.5 pts

Las preguntas que todo docente debe hacerse al momento de

Todas las anteriores

¿Cuándo y dónde? - ¿Cómo y a quién?

¿Qué y para qué?

Incorrecto Pregunta 6 0 / 3.5 pts

Condiciones necesarias para que el alumno pueda llevar a cabo aprendizajes

El contenido debe ser potencialmente significativo, tanto desde el punto de vista de

correcta porque el alumno debe tener una disposición favorable para

incorrecta porque el material debe tener una estructura y organización

correcta porque estas condiciones hacen intervenir elementos que

incorrecta porque el material no tiene relevancia en el proceso de

Pregunta 7 3.5 / 3.5 pts

Los enfoques pedagógicos en general son:

Todas las anteriores.

Sistémico, Conductista, Tradicional, Sociocrítico, Cognitivo.

Sistémico, Conductista, Cognitivo, Sociocritico, Constructivista .

Pregunta 8 3.5 / 3.5 pts

La diferencia entre un enfoque pedagógico y un paradigma es

El enfoque es una explicación filosófica de un paradigma. Es algo natural,

El paradigma es algo natural, espontáneo. El enfoque es algo más

El paradigma se comprueba mediante lo científico. Es algo que surge del

Pregunta 9 3.5 / 3.5 pts

La mayéutica, se considera como un aporte significativo en el

Incorrecto Pregunta 10 0 / 3.5 pts

En este modelo el estudiante aprende a partir de la experiencia y el

Pregunta 11 3.5 / 3.5 pts

Considerado como el maestro más importante en la segunda mitad

Francisco José de Caldas

Ninguna de las anteriores.

Francisco Moreno y Escandón

Incorrecto Pregunta 12 0 / 3.5 pts

Elija sólo estrategias pedagógicas:

Trabajo cooperativo, aprendizaje basado en problemas

Todas las anteriores.

Enseñanza para la comprensión.

Pregunta 13 3.5 / 3.5 pts

Un modelo heteroestructurante es:

Un modelo que limita a los estudiantes a comprender lo que se está

Un modelo no transformador de las realidades de la enseñanza –

Un modelo que pretende asimilar los procesos de aprendizaje desde un

Pregunta 14 3.5 / 3.5 pts

Según César Coll (1994) un currículo intenta dar respuestas,

como mínimo,a las siguientespreguntas:

¿para qué enseñar? ¿qué enseñar? ¿cuándo enseñar? ¿cómo y qué