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ARGUMENTOS

Nombre:

Lee lo siguiente por favor y contesta los ejercicios 1 y 2.

:
Un Juicio es una proposición declarativa en la que se afirma o niega algo, es lo
que emito al pensar o sentir, su función es dar una opinión con respecto a algo.
Los elementos que constituyen a un juicio son:

SUJETO - VERBO - PREDICADO.

Por ejemplo:
a) Las flores son lo más hermoso del mundo
b) Las flores tienen pétalos y corola
c) El aborto es un crimen imperdonable
d) El agua se congela a 0 grados centígrados.

Los juicios debido a su contenido, estructura, etc., podemos encontrar que

poseen diferentes características. Así tenemos que se clasifican por:

 Nivel de perspectiva: Desde donde se está diciendo, esto es, ¿quién o

quienes lo están diciendo? Se clasifican en :
– Objetivos
Es un punto de vista que existe en el mundo, independientemente de lo que
nosotros pensemos o creamos. Ejemplo:
 El triangulo equilátero tiene tres lados iguales
 Las hojas tienen clorofila
– Subjetivos
Es un punto de vista que expresa una opinión personal. Ejemplos:
 Los jazmines son las flores más hermosas
 El estudio de las relaciones publicas es lo mejor que hay en mi
carrera
– Intersubjetivos:
Son puntos de vista que se comparten con otros seres. Ejemplos
 La personalidad esta constituida por un conjunto de rasgos que
permiten diferenciar a una persona de otra.
 Greenpeace considera que la matanza de ballenas debe ser
sancionada.
 Persona es todo ente susceptible de adquirir derechos y
contraer obligaciones.

 Tipo de relevancia: Va a depender del contexto en que se dé el juicio,

de acuerdo al papel que juegue dentro de la argumentación. Es decir, si
 2

tienen o no relación con el tema que se está hablando ¿tiene relación

con lo que se ésta hablando?
– Atinentes: son los que tienen relación con lo que se esta hablando.

– Inatinentes: son los que no corresponden con el tema del que se

esta hablando. Por ejemplo:
Cuando hay una conversación grupal y se está hablando por ejemplo de
los conflictos bélicos y alguien hace un comentario sobre la moda: La
última colección de Carolina Herrera esta divina

 Tipo de contenido: qué tipo de información es la que expresan ¿Qué

es lo que dicen? Se clasifican en : De valor, de Hecho y de Razón.
– De valor: Son apreciaciones personales que damos acerca de las
cosas. Tienen que ver con lo que estimamos o consideramos
valioso que ocurra. Muchos de ellos pueden ser opiniones de una
sola persona ( J. subjetivos), por ejemplo: Mi novio es el mas
guapo de los hombres; o bien de grupos de personas
(intersubjetivos) ), por ejemplo: El PAN opina que Calderón fue el
mejor presidente de México
– De razón: Son un tipo de juicios que constituyen un conocimiento
a priori., es decir, no tienen su fundamento en la experiencia o en
el mundo, sino en el ejercicio de la razón pura. Es lo que es
razonable que ocurra, aunque de hecho nunca ocurran, o aunque
nadie lo considere bueno o digno de estima. Ejemplos:
 El radio cabe en la circunferencia 3.1416. . . veces.
 La velocidad es la relación que existe entre el desplazamiento
recorrido y el tiempo empleado en recorrerlo. V= (d/t).
 El número de Avogadro es 6,0221367 × 1023.
– De hecho (facto): El contenido de estos juicios deben
siempre ser corroborados en la Experiencia, pues de ella
provienen por lo que constituyen un saber particular y
contingente. Por su relación directa con la Experiencia
Sensible las Verdades de Hecho constituyen un
conocimiento a posteriori.
No importa como los construyas, sino que sean
comprobables. Tiene que ver con lo de hecho se dio o se
dará. (lo que ocurre, ocurrió u ocurrirá). Se relaciona con el
uso informativo del lenguaje; sirve para describir al mundo
y hablar acerca de él,. La ciencia maneja este uso, La
información puede ser verdadera o falsa. Por ejemplo

– El corazón bombea sangre al cuerpo

– La función de la clorofila es absorber la energía luminosa
– La molécula de agua está compuesta por dos átomos de hidrogeno
y uno de oxigeno.
– La Economía es una ciencia cuyo objeto de estudio es la
organización social de la actividad económica.
 3

 Por su estructura o expresión: definen el carácter provisional o

definitivo. ¿está comprobado lo que se afirma?
– Hipotéticos: Son los que tienen un carácter provisional, es un
supuesto, pues este sujeto a comprobación, hasta que no
ocurran son solo eso: hipótesis. Ejemplos.:
 La inflación en México aumentará en el próximo año.
 El toloache sirve para embrujar a los hombres.
 La selección mexicana de fútbol no va ir al mundial.
 Con más apoyo del gobierno se podría mejorar la educación del
estado.

– Categóricos ( también llamados Tesis): Son los que tienen un

carácter definitivo, pues ya se ha comprobado su veracidad.
Ejemplos:

 La densidad del agua es 1000kg/m3

 El Magnesio es un elemento químico con número atómico de 12 y
masa atómica de 24.31
 La mediana es el dato que nos garantiza que el 50% de los datos
está a la izquierda y el otro 50% está a la derecha.
 La hipotenusa es igual a la raíz cuadrada de la suma de los
cuadrados de los catetos.

Generalmente podemos encontrar más de una característica presente en un

juicio, por ejemplo:

Todos los hombres son unos mentirosos

Es una apreciación personal. Tienen que
ver con lo que estimamos o consideramos
valioso que ocurra. Esta relacionado con
juicio de valor el uso expresivo del lenguaje, ya que
busca manifestar un sentimientos. No es
ni verdadero ni falso.
Es un punto de vista que expresa una
juicio subjetivo opinión personal
Son los que tienen un carácter provisional,
juicio hipotético esta sujeto a ser comprobado

Todo cuerpo cae a 9.8 metros /segundo

Es un punto de vista que existe en el
juicio objetivo mundo, que es real, independientemente
 4

de lo que nosotros pensemos o creamos.

Puede ser verdadero o falso
Expresa la descripción de un fenómeno,
juicio de hecho mismo que es verificable por métodos
empíricos.
Tienen un carácter definitivo pues ya se ha
juicio categórico comprobado su veracidad

En la vida cotidiana, los juicios se enlazan entre si y se forman textos.

Para la vida académica y profesional es de suma importancia que logremos
identificar qué tipo de texto es el que se está leyendo, principalmente para
conocer la intencionalidad del hablante, cuando está comunicándose con
nosotros.

En ocasiones podemos malinterpretar lo que se nos está diciendo, o

aceptar sin analizar un texto o una información. Por ello, es necesario
diferenciar el tipo de texto o información que se nos está proporcionando.
En términos generales podemos encontrar dos tipos de textos: los informativos
y los argumentativos.

Texto informativo: es aquel que cumple con la función informativa del

lenguaje, y que se limita a describir una situación o suceso. Ejemplos:

El trabajo de transferencia tiene que ser de un tema de alguna de tus

experiencias educativas. Este tiene un valor de 10 % en tu calificación total.

El consumo de drogas hace que el sistema nervioso central se vea afectado, su

uso provoca malestar somático y psicológico.

Texto argumentativo: su intención es persuadirnos de algo. Nos ofrece

elementos de prueba, para aceptar o rechazar de lo que quiere convencernos.
Ejemplos:

No se debe permitir a las mujeres abortar ya que si no se practica de manera

correcta la mujer podría llegar a perder la vida o después de haberse
practicado el aborto no podría volver a tener hijos cuando sí los quisiera

El MEIF al ser un modelo de educación flexible hace que los alumnos escojan
sus horarios y las materias que desean llevar, pero al cambiar constantemente
de aulas hace que los compañeros de clases no se conozcan o les permita
tener una amistad. Por lo tanto el MEIF no permite entablar una amistad de
calidad con las personas de tu misma carrera.

Antes de iniciar con la definición de lo que es la inferencia, es

necesario tener claro que un elemento primordial de esta es el razonamiento o
argumento.
 5

IMPLICACIÓN O INFERENCIA:

Razonamiento o argumento

El razonamiento es un camino para ampliar nuestro conocimiento de

la realidad, Es un proceso mental intelectual por el cual nuestra razón 1, en
posesión de ciertos conocimientos referentes a un objeto, es capaz de hacer
progresar su saber sin tener que recurrir nuevamente a la experiencia de tal
objeto.

El razonamiento o argumento Es un trozo de discurso, escrito o hablado,

compuesto por dos (o más) oraciones que desempeñen una función
informativa en el contexto y que son tales que una(S) de ellas, la(s)
llamada(s) “premisa(s)”, pretende ( n) ofrecer fundamentos de prueba, o
al menos elementos de juicios favorables, para aceptar la verdad, o la
verosimilitud, de otra, llamada “conclusión”.

Algunos ejemplos de argumentos son:

El tabaquismo causa alrededor del 90% de las muertes por cáncer de pulmón
en hombres y casi el 80% en mujeres. En esta facultad, se ha visto que de
cada 10 alumnos, 5 de ellos fuman una cajetilla diariamente. De aquí que es
muy probable los alumnos que fuman una cajetilla diariamente desarrollen
cáncer de pulmón.

Estudio para mi examen o estudio para la evaluación de HP, y no estudio para

mi examen, Por eso estudio para la evaluación de HP

En investigaciones realizadas por el Centro de Salud Australiano, se afirma que

las fumadoras tienen el 50 por ciento más de posibilidades de padecer
menstruaciones dolorosas o que sus períodos sean irregulares. La Srita. G. es
fumadora, consecuentemente es probable que sufra de menstruaciones
dolorosas o que sus períodos sean irregulares .

Los argumentos son frecuentes en el lenguaje cotidiano, por ello es

importante reconocerlos, analizarlos y evaluarlos. Cuando alguien trata de
convencernos de algo, es necesario estar conscientes de lo que se nos dice
para poder decidir si debemos dejarnos llevar por las ideas que nos plantean o
debemos rechazarlas. Una manera de identificar los argumentos es a través
de:

 Técnica de preguntas:

1
La razón se entiende como la inteligencia o el entendimiento humano en un proceso de investigación o
de demostración de la verdad
 6

Esta forma, radica en formularse diferentes preguntas, mismas que nos

guíen a la identificación de los elementos del argumento (premisas y la
conclusión).
1) En primer lugar hay que preguntar: ¿Me quiere convencer de
algo? Si la respuesta es afirmativa, entonces hay que preguntar lo
siguiente:

2) ¿De qué me quiere convencer? La respuesta que se genere, nos

indica la conclusión de nuestro argumento

3) Finalmente se pregunta ¿qué razones me da para convencerme?

Con esto obtenemos las premisas del argumento.

También existen algunas palabras claves, que se denominan

indicadores, que nos ayudan a identificar la estructura de un argumento. Estos
indicadores, ya sea de premisas o de conclusión, le permiten al argumento
estar mejor estructurado, lo que le da claridad y coherencia. ( Ver cuadro 1)

Cuadro No. 1

INDICADORES
Indicadores de Premisas: Indicadores de conclusión:

Asumiendo que Así que

Como se demostró por Concluyo que
Como se indicó por Consecuentemente
Dado que Demuestra que
Debido a que De aquí que
En razón de que Lleva a creer que
En tanto que Lo que demuestra que
En vista del hecho de que Se sigue que
Seguido de Lo que nos lleva a
Siendo que Permite inferir que
Por las razones de que Por eso, por esto
Porque Por ello
Puede ser inferido de Por lo tanto
Puede ser derivado de
Pues , puesto que
Toda vez que
Tomando en cuenta que
Viendo que
Ya que

EJERCICIO 1: Identifica cuáles de estos planteamientos son argumentos y

cuáles no lo son y anota en la línea: argumento / información..
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1. Si los estudiantes no aprenden las operaciones fundamentales de álgebra

en secundaria tendrán dificultades cuando cursen estudios más avanzados.
Por lo tanto, se debe enfatizar la enseñanza del álgebra en secundaria.
_____________________________

2. Los elementos que forman el agua son hidrógeno y oxígeno.

_____________________________

3. Todos debemos esforzarnos por evitar la tala de los bosques. Si no

protegemos la vegetación, la erosión dañará las tierras y nunca recuperarán
su estado original.
_____________________________

4. Debes practicar algún deporte ahora que eres joven, porque el deporte
contribuye a mantener la salud y proporciona un desarrollo físico adecuado.
_____________________________

5. Se sabe que en el universo existen millones de galaxias como la vía láctea.

Muchos consideran que en algunas de ellas debe existir vida como en la
tierra.
_____________________________

6. Luis debió haber sido muy buen estudiante, ya que siempre fue muy
responsable y sus profesores aún lo mencionan como un ejemplo a seguir.
_____________________________

7. Las habilidades en matemáticas son importantes en casi todos los campos

de la ciencia. Son útiles para resolver problemas, formular teorías y
fundamentar algunas decisiones.
_____________________________

8. Luisa debe vivir más lejos de la escuela que Ana puesto que yo vivo más
lejos de la escuela que Ana y Luisa vive más lejos que yo.
_____________________________
 8

CONTESTA:
¿Qué proceso sigues para identificar a los argumentos?

Con esto podemos concluir: los argumentos tienen las siguientes

características:

 Es un enunciado formado por un conjunto de ideas que

sustentan un punto de vista o una posición ante un hecho o
situación
 Se utilizan para convencer a otros, es decir, para tratar de que
acepten un punto de vista o posición
 Responde afirmativamente a la pregunta ¿me quiere
convencer de algo?
 Está formado por dos o más aseveraciones, a las cuales se
les denomina como: premisas y conclusión.

Premisas: es un enunciado informativo o proposición que tiene como meta

servir de apoyo, justificar o dar razones para una conclusión. (Responden
a la pregunta ¿que razones me da para convencerme?
Conclusión: Es un enunciado informativo o proposición que se ha seguido
de las premisas. (Responde a la pregunta ¿De que me quiere convencer?)

Los argumentos son el resultado del proceso de inferencia, también

denominado implicación. Este proceso puede elaborarse en dos niveles: en un
nivel básico y en uno analítico. A continuación los revisaremos:

EJERCICIO 2:
1. Identifica cuáles de los siguientes planteamientos son argumentos y cuáles
no lo son, anotando en la línea: ARGUMENTO o INFORMACIÓN
2 .- Consulta las listas de indicadores de premisas y conclusiones y utilízalos
en el desarrollo de los puntos 3 y 4.
3.- Solamente en los argumentos: REMARCA EN AMARILLO los indicadores
de premisas, y REMARCA EN VERDE los indicadores de conclusión
4,. A continuación ENCIERRA ENTRE PARENTESIS a los enunciados de las
premisas y subraya al enunciado de las conclusión.
 9

EJEMPLO:
(Si los estudiantes no aprenden las operaciones fundamentales de álgebra en
secundaria tendrán dificultades cuando cursen estudios más avanzados). Por lo
tanto, se debe enfatizar la enseñanza del álgebra en secundaria.
____________ARGUMENTO__

9. Si leo el material entonces puedo contestar las preguntas del concurso. Y si

puedo contestar las preguntas del concurso, entonces me ganare paletas.
Por lo tanto, si leo el material entonces me ganare paletas.
_____________________________

.
10. La cerca alrededor de un cementerio es absurda, pues quienes están dentro
no pueden salir y los que están fuera no quieren entrar.
_________________________________

11. El deporte contribuye a mantener la salud y proporciona un desarrollo físico

adecuado.

_____________________________

12. El alcoholismo es como una puerta falsa. En vista de que las puertas falsas,
aparentemente te ofrecen una salida, pero cuando intentas salir por ellas, en
realidad lo único que haces es toparte contra una pared. El alcoholismo ofrece en
apariencia una salida a tus problemas, pero en realidad lo único que hace es que
te dañes a ti mismo.
______________________________

13. El 60% de nacimientos de niños con capacidades diferentes se debe en

gran medida a la falta de ácido fólico. En el CEM se han registrado
nacimientos con capacidades diferentes. Por lo tanto es muy probable que
los niños que nacieron se deba a la falta de ácido fólico
_____________________________

Contesta:
¿Qué función tienen los indicadores (de premisas o de conclusión) en un
argumento?

¿De qué te das cuenta?

 10

Lee lo siguiente por favor y contesta el ejercicio 3

PROCESO INFERENCIAL

La habilidad de inferir se entiende como el proceso de pasar de cierto o ciertos

juicios a otros; esto es, afirmar ciertos enunciados a partir de otros. El resultado
de este proceso es el argumento
El proceso inferencial se da en dos niveles: en un nivel básico y un nivel
analítico. A continuación, se revisarán en qué consisten estos:

El PROCESO INFERENCIAL ANALÍTICO, tiene por objetivo

reconocer de alguna manera que el proceso de inferencia haya sido correcto, o
bien demostrar que haya sido incorrecto. Es por ello que este análisis tiene que
hacerse tanto en la estructura (Formal) como en el contenido (semántico) de
los argumentos. Lo más importante es reconocer que las estructuras (forma y
lenguaje) garanticen el proceso correcto de la inferencia. Primero se revisará el
análisis Formal

A) Análisis Formal: está basado en la estructura (forma) del argumento, es

decir su función es Identificar como están construidos los argumentos, y
descubrir cómo están relacionadas entre sí las premisas y conclusiones (¿La
conclusión se deriva de las premisas? o ¿únicamente las premisas la
respaldan?). Es entendido como el paso de ciertos juicios a otros tomados
como premisas a otro juicio llamado conclusión. Este tipo de inferencia está
avalado por reglas que nadie discute y que nos llevan a formas de argumentos
correctos, los cuales los clasifica en Deductivos y no Deductivos:

ARGUMENTOS DEDUCTIVOS
 Deductivos: Los argumentos se caracterizan por que se pretende que las
premisas garanticen plenamente a la conclusión, esto es, su demostración
es infalible. En estos casos, un argumento es LÓGICAMENTE
CORRECTO o DEDUCTIVO cuando las premisas implican la conclusión.
La RELACIÓN DE IMPLICACIÓN entre PREMISAS Y CONCLUSION es
una relación formal – depende de la estructura argumental: si a partir de
premisas verdaderas su conclusión es necesariamente verdadera.

En otras palabras, es imposible que si las premisas son

verdaderas, la conclusión sea falsa, por razones formales. Es así que los
argumentos deductivos o lógicamente correctos tienen la propiedad de
“transmisión de la verdad”. Es decir, garantizan la preservación de la
verdad de las premisas, pues el argumento será correcto
independientemente de lo que se piense, se crea o se sepa acerca del
mismo. La relación de implicación es una relación formal, objetiva.

Hay varias formas de argumentación deductivas, aquí sólo se

señalan algunas de ellas:
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Formas de
argumentación Esquema lógico Ejemplo
deductiva
Si p entonces q Si estudio entonces apruebo
Modus ponens: Y p Y estudio
Modo que afirmando, Por lo tanto q Por lo tanto apruebo
afirma
Modus tollens Si p entonces q Si lavo los trastes entonces voy al
Modo que negando, No q cine
niega Por lo tanto no p No voy al cine
Por lo tanto no lavo los trastes

Silogismo Disyuntivo O p o q O estudio o trabajo

A partir de una No p No estudio
disyunción, y de la Por lo tanto q Por lo tanto trabajo
negación de uno de
sus disyuntivos, se
obtiene el otro
disyuntivo

Silogismo hipotético
A partir de dos Si p, entonces q Si estudio entonces tengo dinero
condicionales dados, Si q, entonces r Si tengo dinero entonces tengo un
donde el consecuente auto
del primero es Por lo tanto, Por lo tanto si estudio entonces
antecedente del Si p entonces r tengo un auto
segundo, se obtiene el
condicional formado
por el antecedente del
primero y el
consecuente del
segundo.
Dilema constructivo (Si P entonces Q) (Si estudio entonces paso el
Dados dos y Examen )
condicionales (Si R entonces S) y (Si me duermo entonces
y la disyunción PoR repruebo)
de sus antecedentes, Por tanto, Q o S y estudio o me duermo.
se obtiene la Por lo tanto paso el examen o
disyunción de
Repruebo.
sus antecedentes
Dilema destructivo (Si P entonces Q ) Si tengo tarea entonces me pongo
Dados dos y a leer
condicionales, y la (Si R entonces S) Si tengo flojera entonces me
disyunción de las No Q o no S acuesto a dormir
negaciones de sus Por tanto, No me pongo a leer o no me
consecuentes, se
no P o no R acuesto a dormir
obtiene la disyunción
de las negaciones de
Por lo tanto,
sus antecedentes No tengo tarea o no tengo flojera
Simplificación PyQ Mi madre está viajando y está
A partir de Por tanto, P feliz.
una conjunción, de dos ---- ---- Por lo tanto, mi madre está
formas de enunciados, viajando
 12

se obtiene uno de ellos. PyQ ---- ----

Por tanto, Q - Mi madre está viajando y está
feliz.
Por tanto, mi madre está feliz
Conjunción P Yo estudio
A partir de dos formas Q Yo aprendo
de enunciados se Por tanto, P y Q Por lo tanto yo estudio y aprendo
obtiene la conjunción de
ambas.

Si se observa con atención, estas formas argumentativas, tienen cierta similitud

con las formulas matemáticas. Los elementos tienen una estructura que no
puede ser alterada, pues se podría caer en alguna Falacia Formal
(razonamientos estructuralmente no válidos, que pueden confundirse con
razonamientos válidos debido a su semejanza). Lo más práctico es sustituir las
letras por palabras, y cuidar la forma en que están construidas.

EJERCICIO 3:
Elabora un ejemplo de los siguientes argumentos deductivos, donde en la conclusión
aparezca: Debo estudiar todos los días. Tu puedes inventar las premisas que te
permitan llegar a esta conclusión. Por ejemplo

Silogismo
Disyuntivo
O __Trabajo para mantenerme o debo estudiar todos
Opoq los días.
No p
Por lo tanto q No_ trabajo para mantenerme

Por lo tanto Debo estudiar todos los días.

(0bserva con atención los colores, y guíate de ellos para anotar tus ejemplos):

Formas de Ejemplos
argumentación
deductiva
Si __________________ entonces ___________
Modus ponens: Y _______________
Si p entonces q Por lo tanto _________________
Y p
Por lo tanto q

Modus tollens Si _______________ entonces ___________

Si p entonces q No _____________
No q Por lo tanto no_______________
Por lo tanto no p
 13

Silogismo O _____________ o _______________

Disyuntivo No______________
Por lo tanto ______________
Opoq
No p
Por lo tanto q

Silogismo Si ________________ entonces ___________

hipotético Si ________________ entonces ____________
Por lo tanto _____________ entonces __________
Si p, entonces q
Si q, entonces r
Por lo tanto,
Si p entonces r
Simplificación ________________ y ________________
PyQ
Por tanto, P Por lo tanto _________________
---- ---- _______________________________________
________________ y ________________
PyQ
Por tanto, Q Por lo tanto _________________

Conjunción ______________
P ______________
Q
Por tanto, P y Q Por lo tanto______________ y _________________

Lee lo siguiente por favor y contesta el ejercicio 4

ARGUMENTOS NO DEDUCTIVOS
 No deductivo: En este tipo de argumentos se pretende que las premisas
sean confiables y apoyen en buena medida a la conclusión, pero sin que
haya plena garantía para la misma; esto es la demostración puede ser
falible. Estos argumentos presentan premisas que respaldan a su
conclusión, pero que no se derivan lógicamente de de ellas, únicamente
son “posibles”. También hay varios ejemplos de argumentos no
deductivos, aquí sólo se revisaran cuatro::

 Abductivo: Están formados por dos premisas una de las

cuales es un hecho, y la otra es una hipótesis, que buscan
explicar porque ocurre este hecho. En otras palabras, a partir
de un hecho sorprendente con respecto a una teoría dada, se
busca una hipótesis aceptable En la conclusión se afirma que
la causa fue realmente la responsable. El argumento
abductivo necesita completarse con métodos de prueba. Por
ejemplo:
 14

Juan tiene bajo los niveles de serotonina (HECHO)

Se ha visto que algunos pacientes depresivos tienen bajos niveles de
serotonina (HIPOTESIS)
Por lo tanto, podemos suponer como hipótesis que Juan es depresivo.

Juan tiene diarrea y temperatura (HECHO)

La diarrea y la temperatura pueden ser síntomas de infección intestinal
(HIPÓTESIS)
Por lo tanto, es probable que Juan tenga diarrea y temperatura por infección
intestinal

 Inductivo: Estos están basados en la repetición de

regularidades observadas vía la experiencia, por lo que sus
premisas son ejemplos que buscan confirmar a la conclusión.
Generalmente la inducción se da con varias premisas. Por
ejemplo:

Eduardo vive en Lomas verdes y siempre llegó tarde a la escuela

Juan vive en Lomas verdes y siempre llegó tarde a la escuela
Jorge vive en Lomas verdes y siempre llegó tarde a la escuela
Luisa vive en Lomas verdes y es alumna de la escuela
Por lo tanto es probable que Luisa llegue tarde a la escuela

Un holandés cometió suicidio después de las 6pm.

Un holandés cometió suicido después de las 7pm.
Un holandés cometió suicidio después de las 11pm.
Por lo tanto, podemos concluir inductivamente que para todo x, x comete
suicidio después de las 6pm.

 Analógico: Estos buscan establecer una comparación, un

paralelismo entre lo argumentado y otro hecho, de forma que
sirva para explicar al otro. En este tipo de argumento, se debe
incluir una premisa que enuncie un ejemplo sugerente a una
analogía (algo parecido pero no igual) y otra premisa que dé
un ejemplo similar al anterior en el mayor numero de aspectos
posibles, de tal forma que estos respalden a la conclusión. La
conclusión solo puede ser probable. Generalmente estas se
utilizan para enseñar algo, usando ejemplos familiares a los
otros, con el fin de ayudar a demostrar una hipótesis. Es una
forma de aclaración que facilita su comprensión por parte de
los destinatarios. Este tipo de argumento se basa en la
relación de semejanza entre dos hechos, y suele seguir la
estructura "A es a B lo que C es a D”. Ejemplos:

La sociedad es como cualquier organismo vivo. Los organismos vivos están

integrados por partes y subpartes que mantienen relaciones entre ellas.
 15

Los organismos nacen, crecen, se desarrollan y mueren. La sociedad esta

integrada por partes y subpartes que mantienen relaciones entre ellas, las
sociedades nacen, crecen, se desarrollan y mueren. Por lo tanto, la sociedad
efectivamente es como un organismo vivo.

La familia funciona como un sistema. La teoría de sistemas explica que un

sistema abierto permite el intercambio de sus componentes y la permanencia
de este:; mientras que un sistema cerrado al no tener intercambio con el
exterior, se ve condenado a morir. Una familia necesita de un intercambio
constante con el exterior para permanecer abierto, la familia que se cierra, esta
condenada a su destrucción, por lo tanto una familia es como un sistema.

 Probabilístico: Este se basa en la teoría de la probabilidad,

por lo tanto sus premisas manejan grados de probabilidad, el
criterio de validez es cuantitativo y generalmente arriba del 50
%. Este tipo de argumento incluye premisas probabilísticas,
tendientes a comprobar la conclusión, cuya probabilidad total
(luego de ser multiplicada, sumada, etc. Se requiera de
acuerdo a la teoría de la probabilidad) sea al menos de0.51
en adelante. Por ejemplo:
El 70 % de los estudiantes con problemas de aprendizaje y que no tienen
retardo en el desarrollo, provienen de familias disfuncionales. En esta escuela,
algunos estudiantes tienen problemas de aprendizaje. Por lo tanto, es probable
que los estudiantes que tienen problemas de aprendizaje, provengan de
familias disfuncionales.

 Argumento retractable: es aquel que al incluir nueva

información, su conclusión se modifica. Por ejemplo:
El 23 de marzo de 1994 el médico forense examino el cuerpo de Ronald Opus y concluyó
que murió de una herida de bala en la cabeza. El Sr. Opus había saltado desde lo alto de
un edificio de diez pisos con la intención de suicidarse. Dejó una nota antes de lanzarse al
vació, en la que indicaba sus razones. Durante la caída y pasando el noveno piso su vida
se vio interrumpida por un disparo de escopeta que paso a través de una ventana y lo
mató instantáneamente.
Ni el que disparó, ni el suicida eran conscientes de que una red de seguridad había sido
instalada apenas en el piso ocho, con el fin de proteger a unos trabajadores de
construcción y por lo tanto Ronald Opus no habría completado su suicidio, al menos de la
forma que tenía pensado.
“Por lo general,” continuó el Dr. Mills, “una persona que pretende suicidarse y tiene éxito, a
pesar de que el mecanismo podría no ser lo que tenía pensado, todavía se define suicidio.”
Que el Sr. Opus hubiera recibido un disparo camino a un suicidio que probablemente no
tendría éxito, hizo que el medico forense dictaminara un homicidio. La habitación del
noveno piso desde donde se disparó la escopeta había sido ocupada por un hombre
mayor y su esposa. Mientras mantenían una fuerte discusión, él la amenazó con la
escopeta. El hombre estaba tan disgustado que cuando apretó el gatillo, un montón de
pellets atravesaron la ventana y se alojaron en la cabeza del Sr. Opus.
 16

Cuando uno tiene la intención de matar al sujeto A y accidentalmente mata a un sujeto B,

uno es responsable por la muerte del sujeto B. Cuando el anciano fue acusado de
homicidio, él y su esposa no titubearon. Ambos dijeron que pensaban que la escopeta
estaba descargada, que era una vieja costumbre del viejo amenazar a su esposa con su
escopeta descargada. No tenía la intención de matarla. Por lo tanto la muerte del Sr. Opus
parecía ser un accidente, es decir, el arma había sido cargada accidentalmente.
La investigación posterior reveló, según versiones de un testigo, que el hijo de la pareja
había sido visto cargando la escopeta unas semanas antes del fatal accidente.
Supuestamente la anciana había quitado el apoyo financiero a su hijo y este, sabiendo de
la propensión del viejo a apuntarle a su madre, cargó el arma con la esperanza de que su
padre matara a su madre. El asesinato del Sr. Opus ahora era responsabilidad del hijo.
Y aquí viene el toque exquisito, investigaciones posteriores revelaron que el hijo era, de
hecho, Ronald Opus. Se había deprimido tanto por el intento de asesinato de su madre
que esto lo llevo a lanzarse del piso 10 el 23 de marzo, solo para ser asesinado por un
disparo que atravesaba una ventana en el piso nueve. El hijo se había asesinado a si
mismo, por lo tanto el forense cerró el caso como suicidio.

EJERCICIO 4.
Recorta y pega los ejemplos de los argumentos NO deductivos que aparecen debajo de
esta tabla y colócalos en el lugar que consideres les corresponde.

ARGUMENTOS NO DEDUCTIVOS EJEMPLOS

Abductivo: Están formados por dos
premisas una de las cuales es un hecho, y
la otra es una hipótesis, que buscan
explicar porque ocurre este hecho
Inductivo: Están basados en la repetición
de regularidades observadas vía la
experiencia, por lo que sus premisas son
ejemplos que buscan confirmar a la
conclusión
Analógico: Este tipo de argumento, se
debe incluir una premisa que enuncie un
ejemplo sugerente a una analogía (algo
parecido pero no igual) y otra premisa que
dé un ejemplo similar al anterior en el
mayor número de aspectos posibles, de tal
forma que estos respalden a la
conclusión. Establecen una comparación,
entre lo argumentado y otro hecho, de
forma que sirva para explicar al otro. La
conclusión solo puede ser probable.
Probabilístico: Este tipo de argumento
incluye premisas probabilísticas,
generalmente arriba del 50 %., tendientes
a comprobar la conclusión.
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“La publicidad de bebidas alcohólicas El alcoholismo es como una puerta falsa.

impacta de manera muy importante sobre En vista de que las puertas falsas,
los adolescentes, como lo confirma el aparentemente te ofrecen una salida, pero
hecho de que el 62.4% son capaces de cuando intentas salir por ellas, en realidad
identificar de forma espontánea alguna lo único que haces es toparte contra una
marca de bebidas alcohólicas o que el pared. El alcoholismo ofrece en
69.0% recuerde espontáneamente cinco o apariencia una salida a tus problemas,
más de estas marcas”. (Sánchez, 2012, pero en realidad lo único que hace es que
pág. 63) lo que demuestra que la te dañes a ti mismo.
publicidad influye en el alcoholismo.

Los principales medios por los que las La publicidad influye en el alcoholismo
personas ven o escuchan los anuncios de ya que se normaliza el consumo de
bebidas alcohólicas son la televisión, las alcohol entre adolescentes de 12 y 14 años
vallas y marquesinas, internet y las (Suarez, D; 2015) y las empresas de
revistas (Sanchez,2012). Por su parte alcohol pretenden identificarse con sus
Suarez (2015) afirma que los comerciales consumidores para incrementar sus ventas
de TV, así como otras formas de (López, P.A; 2015).
publicidad contribuyen a asociar el
consumo de alcohol y los conceptos
positivos y deseados en los adolescentes .
De aquí que es probable que publicidad
influye en el alcoholismo.