El razonamiento
Definición de razonamiento
Cuando razonamos, estamos ejercitando nuestra
mente para resolver problemas, sean estos mate-
máticos, lógicos o filosóficos.
Inferencia inmediata: Es aquella que pasa
de una verdad conocida a otra desconoci-
da, sin intermediarios. Ejemplo:
Ningún hombre es árbol,
ningún árbol es hombre.
IÉN
B
El razonamiento es una herramienta que guía a
la persona por el camino que decida tomar, es
una ayuda para las decisiones. Cuando un sujeto
se encuentra en una encrucijada, debe razonar,
evaluar todas las posibilidades y escoger cual es
la más favorable.
El razonamiento es un proceso mental del
que, partiendo de una verdad conocida,
se obtiene otra, en virtud de una estrecha
conexión entre ambas. También podemos
llamarlo inferencia, una combinación orde-
nada y concatenada de juicios.
Elementos y maneras de razonamiento
El razonamiento supone dos elementos
esenciales:
• Obtención de una verdad desconocida.
• Dicha verdad se obtiene por su enlace y
conexión con otra verdad.
Podemos reconocer cuatro maneras de ra-
zonamiento o formas de inferencia:
Inferencia deductiva: Es el razonamiento que
obtiene un juicio particular a partir de una
verdad universal o más general. Ejemplo:
Todo hombre es mortal, Sócrates es hombre,
por lo tanto, Sócrates es mortal.
Inferencia inductiva: Es el razonamiento que
obtiene un juicio universal partiendo de jui-
cios particulares. Ejemplo:
La pelota cae, la piedra cae, todos los objetos
caen.
Inferencia mediata: Es el razonamiento que
pasa de una verdad a otra por medio de
una o varias verdades intermedias. Ejemplo:
Todo cuerpo tiene cantidad, la mesa es un
cuerpo, la mesa tiene cantidad.
Verdad y validez
En lógica, decimos que un argumento es vá- Si todos los mamíferos tienen alas,
lido cuando la conclusión se sigue por de-
ducción de las premisas. Las premisas y la y los seres alados vuelan,
conclusión pueden ser verdaderas o falsas, entonces si los perros son mamíferos,
mientras que los argumentos pueden ser vá-
lidos o inválidos. los perros vuelan.

Así, pues, la validez de un argumento no de- El ejemplo de razonamiento que sigue es

pende de que la conclusión sea verdadera.
Un argumento puede tener premisas verda-
deras y conclusión verdadera, y aun así ser
inválido lógicamente. Por ejemplo:
Kant es un filósofo,
Hegel es un filósofo,
por lo tanto, Marx es un filósofo.
En este argumento, tanto las premisas como
la conclusión son verdaderas; sin embargo,
el argumento no es válido, porque la conclu-
sión no se sigue de las premisas. Puede ser
que las premisas sean todas verdaderas, y la
conclusión falsa. En cualquiera de estos ca-
sos, las premisas serían verdaderas, pero la
conclusión falsa.
lógicamente inválido, pero puede ser verda-
dero en su contenido material:
Si solo los que miden más de 1,80 juegan al
baloncesto,
y Antonio mide más de 1,80,
entonces Antonio juega al baloncesto.
Antonio puede jugar al baloncesto o no,
porque su verdad o falsedad depende de la
experiencia, no de la forma argumentativa,
puesto que es un argumento inválido.
1m 80 cm

Contrástese esto con el siguiente argumento

válido:
Kant es un filósofo,
Hegel es un filósofo,
por lo tanto, Kant y Hegel son filósofos.
Este argumento, aunque poco informativo,
es válido, porque es imposible que las pre-
misas sean verdaderas y la conclusión falsa.
Cuando un argumento es válido, se dice
que la conclusión es una consecuencia ló-
gica de las premisas.
El siguiente ejemplo de razonamiento es lógi-
https://goo.gl/KJL1Bf

camente válido, pero falso en su contenido

material:
ACTIVIDAD:
- Elabora cinco ejemplos de razonamientos verdaderos pero inválidos.
- Elabora cinco ejemplos de razonamientos válidos pero falsos.
- En los siguientes textos encuentra los razonamientos, enuméralos, clasifícalos, reconoce si son váli-
dos o inválidos, determina su verdad así como validez:

Cuando mencionó la labor de Estados Unidos dentro de la ONU, el presidente de EE. UU.,
Barak Obama, en un discurso por los setenta años de la Organización, dijo: «Creando un sis-
tema internacional que impone un costo a aquellos que escogen el conflicto por encima de
la cooperación, un orden que reconoce la dignidad y el valor igual para todas las personas,
este orden ha creado una economía global que ha sacado a más de mil millones de perso-
nas de la pobreza (…). Es este principio internacional el que ayuda a impedir que los países
mayores impongan su voluntad a los más pequeños y avance la democracia, el desarrollo y
la libertad individual en cada continente.
(2016). El discurso de Obama en ONU el 28 /9/2015. América Latina en movimiento.
Rescatado el de julio de 2016 desde la página web: http://goo.gl/Tib9i7.

Alerta que no todos los partidos ni los presidenciables tienen el mismo nivel de compromiso
en materia de lucha contra el crimen organizado, por lo que a los votantes les corresponde
determinar a quién apoyarán.
(2016). FCH: estados eluden lucha contra crimen. Archivo.eluniversal.com.mx.
Rescatado el 7 de julio de 2016 desde la página web: http://goo.gl/Gsb2Xr.

En el marco del anuncio de su quinto y penúltimo informe de gobierno, el presidente ofreció

un discurso en el que admitió que varios lugares del país viven una “dramática situación de
inseguridad” y afirmó que de no haber emprendido un combate frontal, se corría el riesgo de
que el crimen organizado se apoderara del Estado e incluso lo suplantara.
(2016). Calderón crea una Procuraduría para víctimas de la violencia. Adnmundo.com.
Rescatado el de julio de 2016 desde la página web: http://goo.gl/p5MFlD.

La responsabilidad de la violencia es de los violentos, la responsabilidad del crimen es de los

criminales y no de las autoridades que nos decidimos a combatir a esos criminales.
Pérez, V. & EFE, A. (2010). Calderón: La violencia en México es por los violentos. Vivelohoy.
Rescatado el 7 de julio de 2016 desde la página web: http://goo.gl/fe1rtj.
Ciencias formales y ciencias fácticas
Para comprender la relación de la lógica con las ciencias y sus metodologías, las podemos
clasificar en:
Ciencias formales son la lógica y las matemáticas, ya que tratan de objetos ideales, entes
que no se encuentran ni en el espacio ni en el tiempo y están sometidos a la relación de
implicación. Estos objetos ideales son obtenidos por una abstracción
de la realidad, por ejemplo, los números naturales pueden
ser generados al comparar conjuntos diversos en otros
aspectos, pero que tienen igual número de elementos.
Así, cuando la matemática dice que «1 – 1 = 0» no se preo-
cupa si tengo una manzana o si me la como y no me
queda nada, pues lo que le importa son los entes
ideales. Por lo tanto, las ciencias formales se ocupan
de la validez de las formas y no de su verdad. Las propo-
siciones de las ciencias formales como las leyes lógicas
son tautológicas, son formales, proporciones analíticas,
cuya validez depende solamente de las definiciones
de los símbolos que los contienen.
En cambio las ciencias fácticas (del latín factum que significa ‘hecho’) se ocupan de hechos
o sucesos, de realidades espaciales, temporales, naturales o sociales. Por ejemplo, la física y
la biología se ocupan de los hechos naturales que están en el espacio y en el tiempo, en este
caso, las ciencias fácticas se ocupan de verdades de hecho.
La sociología y la economía tratan de otro tipo de hechos producidos por los seres humanos
como integrantes de una sociedad. Las proposiciones fundamentales de las ciencias fácticas
son proposiciones contingentes, proposiciones sintéticas, cuya verdad o falsedad se determi-
na de acuerdo con los hechos.
La relación entre estos dos tipos de ciencias es la siguiente:
los objetos de la lógica y la matemática son objetos ideales,
formas vacías, que pueden aplicarse alas realidades
concretas. Así, por ejemplo, podemos aplicar el enunciado
aritmético 3 +3=6 a las ciencias físicas, en electrones o en la
biología en cuanto a los cromosomas. Así, las ciencias formales
son auxiliares de las ciencias fácticas, por lo que no podemos
estudiar las ciencias fácticas sin un conocimiento de las ciencias
formales.

ACTIVIDAD:
1.- Realizar un resumen en su cuaderno sobre las ciencias formales y fácticas y como contribuye
con la sociedad. Además explique un ejemplo de cada ciencia.