FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

Principales sistemas de la filosofía de la educación

 La Filosofía y sus métodos

• Mayeútica Sócrates
• Dialéctica Platón
• Lógica Aristóteles
• Disputatio Santo Tomás de Aquino
• Duda Metódica Descartes
• Fenomenología Husserl

1
 Sócrates

método
SOCRATES búsqueda en común
conversación

IRONIA
(Reconocer ignorancia)
Logos:
MAYEUTICA Discurso
que da
(Dar a luz la verdad) razón de
las cosas
lógos
2
 Platón
Método Dialéctico
(dia-lógos)

Mundo Inteligible ideas episteme

Concepto
(Síntesis)

Intuición Examen
(tesis) (antítesis)

Mundo Sensible cosas doxa

3
 Aristóteles
Método Lógico

RACIOCINIO
JUICIO VoF
CONCEPTO

Generalización

Abstracción

realidad cosas 4
 St. TOMAS DE AQUINO
(Disputa)
Tema (problema/cuestión)

Todos los SE COMPARAN Todos los aspectos

aspectos desfavorables
favorables o con posiciones
SE EXAMINAN
o con posiciones negativas comunes.
positivas
comunes. SE DEDUCE

Verdadero o falso

Principios generales y universales aplicables a la cuestión

particular 5
 Descartes
Duda Metódica

“para bien guiar la razón y

buscar la verdad”

Regla I : Evidencia René Descartes

Regla II : Análisis
cogito ergo sum
Regla III : Síntesis

Regla IV : Comprobación

6
 El Método
Concepto: Camino o procedimiento para …

LOGICO propósito DIDACTICO

descubrir transmitir Verdad

Verdad bien

7
 METODO LOGICO

DEDUCCION LEY general

particular COSA INDUCCION

8
 E. Husserl
METODO FENOMENOLOGICO

“Descripción del fenómeno para captar el éidos”

Descripción
fenómeno

Sujeto Objeto
Intencionalidad
(Conciencia de)

9
LOS PROBLEMAS DE LA FILOSOFÍA

El ser Metafísica

El conocer Gnoseología

El obrar Etica

10
 Metafísica

Especial General

Teodicea Ontología

Cosmología

Psicología
Teodicea: Teología fundada en
principios de la razón.
11
EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO

conocimiento

Sujeto Objeto ”Cosa“

Actitud reflexiva Actitud natural

1. Esencia
2. Origen
3. Posibilidad
12
 EL PROBLEMA DEL OBRAR

del hombre: Todos los actos, libres o no

Actos
buenos
humanos : Todos los actos libres
malos
Conocimiento del fin como tal y
Autodeterminación de la voluntad

13
 El Objeto de ciencia

OBJETO

Formal
(lo que le interesa)

Material
(lo qué va a estudiar) (ser)

14
 TIPOS DE CONOCIMIENTO
Conocimiento
Intelecto causa --- efecto
condiciones

Religioso Fe
Filosófico Razón
Predispuesto

Científico Sentidos-Razón Expresión

Técnico Sentidos-Razón Desconexión.

Vulgar Sentidos
15
 CIENCIAS PARTICULARES Y FILOSOFÍA

Ciencias Ciencias
Naturales
Sociales

Ciencias Formales Ciencias Cultura

Filosofía
16
 LA FILOSOFÍA COMO CIENCIA

❑Es especulativa, teorética.

❑Es contemplativa.
❑Es racional.

❑Es metódica y rigurosa.

❑Su objeto es lo universal.

❑Busca las causas primeras de
la realidad.
Husserl
 APLIC ACIÓN DE LA FA. EN LA EDUCACIÓN

• 1.Mayéutica Sócrates Dialogo-busca la escencia.

•
• 2.Dialéctica Platón Dialogo, observa, analiza, interpreta

• 3.Lógica Aristóteles Razonamiento deductivo e ind.

• 4.Disputatio Sn Tomás de Aquino Debate, competir, investigación.

• 5.Duda Metódica Descartes Investigación-método.

• 6 .Fenomenología Husserl Análisis de sucesos, objetos.

 TRABAJO EN CLASE

• Individual. Preparar una clase del curso a su

elección con el contenido anterior.

• Preparar un plan de clase aplicando

Principales áreas de la filosofía de la
educación. Remarcando las áreas.
• Egrafia: Aladino
Araneda Valdés