PROYECTO DE APRENDIZAJE N°

“CUIDO EL AMBIENTE DESCUBRIENDO ¿CUÁNTO

ESPERO PARA QUE NAZCAN LOS ANIMALITOS?
1. DATOS INFORMATIVOS

DRE
UGEL
I.E.I.
DIRECTORA
DOCENTE
EDAD Unidocente
SECCION
DURACION Del 19 AL 23 de setiembre de 2022.
2. SITUACIÓN DE CONTEXTO:

Los animales son seres vivos pertenecientes al entorno cercano de los niños. Con la necesidad de
que ellos descubran como nacen, se alimentan y crecen, se realizarán actividades interrelacionadas
y coordinadas, a través de la manipulación y exploración de material concreto. Logrando de esta
forma una experiencia directa.

El propósito de la enseñanza de los animales en el nivel inicial, es el de formar niños cada vez más
curiosos, observadores, exploradores, que se pregunten por la realidad, el cuidado del ambiente, lo
valoren, lo respeten, y establezcan simples relaciones.

Los animales pertenecen al entorno de los niños, forman parte del paisaje y aportan beneficios a
los seres humanos, por lo tanto es de suma importancia establecer relaciones entre ellos con los
niños para construir la idea de compartir con los otros seres vivos del medio que los rodea.

Este proyecto ofrece a los niños oportunidades para observar, identificar, interactuar con ellos e
iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado, iniciando a los niños y a sus familias en la toma de
conciencia sobre su preservación, como parte del patrimonio natural.

3. DURACIÓN: Del 19 AL 23 de setiembre de 2022.

4. GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 3, 4 y 5 años.
5. PRODUCTOS:
Reconocen características de los animales.
Reconocen el ciclo de vida de algunos animales.
Reconocen y valoran la utilidad de los animales.
Preparan una receta con productos de origen animal.
 6. DESARROLLO DEL PROYECTO:
6.1 PLANIFICACION
6.2 PRE-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:
¿Qué haré? ¿Cómo la haré? ¿Para qué lo haré? ¿Qué necesitaré?
- Conocer sobre los - Investigando - Para conocer sobre - Kit de ciencias
animales. - Experimentado los animales - Sentidos
- Conocer sobre el ciclo de Observando. - Para conocer la - Ingredientes
vida de los animales. - Manipulando. utilidad de los - Materiales
- Valorar la utilidad de los - Preparando animales
- Libros
animales y nuestras - Consumiendo. - Videos
mascotas.
- Juguetes
- Preparar una receta con
productos de origen - Animales de juguete
animal - Siluetas
- ingredientes
- Materiales gráfico
plásticos, etc.

7. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Capacidades Desempeños Criterio

C Lee diversos Obtiene información 3 años 3 años

tipos de texto del texto escrito. Comenta las emociones que le generó Comenta lo que le
en su lengua Infiere e interpreta el texto leído (por sí mismo o a través genera el texto leído
materna información del de un adulto), a partir de sus intereses a partir de sus
texto escrito. y experiencias. intereses.
Reflexiona y evalúa 4 años 4 años
la forma, el Identifica características de personas, Reconoce las
contenido y personajes, animales, objetos o características de las
contexto del texto acciones a partir de lo que observa en personas, objetos,
escrito. ilustraciones cuando explora cuentos, acciones en variados
etiquetas, carteles, que se presentan en soportes.
variados soportes. 5 años
5 años - Expresa sus gustos
 Opina dando razones sobre algún y preferencias en
aspecto del texto leído (por sí mismo relación a los
o a través de un adulto), a partir de textos leídos a
sus intereses y experiencia. partir de su propia
experiencia.
Crea Explora y 3 años - 3 años
proyectos experimenta los Representa sus ideas acerca de sus Presenta ideas usando
desde los lenguajes del arte. vivencias personales usando diferentes lenguajes
lenguajes Socializa sus diferentes lenguajes artísticos (el artísticos: dibujo,
artísticos procesos y dibujo, la pintura, la danza o el pintura, danza, etc.
proyectos movimiento, el teatro, la música, los representando sus
títeres, etc.). vivencias.
4 años - 4 años
Representa ideas acerca de sus Usa diferentes
vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos:
Área Competencias Capacidades Desempeños Criterio

lenguajes artísticos (el dibujo, la el dibujo, la pintura,

pintura, la danza o el movimiento, el la danza, etc. Al
teatro, la música, los títeres, etc.). presentar sus
5 años vivencias.
Representa ideas acerca de sus - 5 años
vivencias personales y del contexto Representa ideas
en el que se desenvuelve usando acerca de sus
diferentes lenguajes artísticos (el vivencias usando
dibujo, la pintura, la danza o el diferentes lenguajes
movimiento, el teatro, la música, los artísticos (el dibujo,
títeres, etc.). la pintura, la danza o
el movimiento, el
teatro, la música, los
títeres, etc.)
PS Construye su Conoce a Dios y 3 años 3 años
identidad, asume su identidad Demuestra su amor al prójimo Demuestra su amor
como persona religiosa y acogiendo y compartiendo con todos por Dios
humana, espiritual como como amigos de Jesús. compartiendo con
amada por persona digna, 4 años todos.
dios, digna, libre y 4 años
Demuestra su amor al prójimo
libre y trascendente.
acogiendo y siendo solidario con los Realiza acciones
trascendente, Cultiva y valora las que necesitan ayuda en su entorno más siendo solidario con
comprendien manifestaciones cercano. los que lo necesitan.
do la doctrina religiosas de su
de su propia 5 años 5 años
entorno
religión, argumentando su Demuestra su amor al prójimo Participa de acciones
abierto al fe de manera acogiendo y siendo solidario con los que muestren su
diálogo con comprensible y que necesitan ayuda en su entorno más solidaridad y
las que le son respetuosa. cercano. generosidad hacia su
cercanas. prójimo como
muestra del amor que
recibe de Dios.
PM Se Se expresa 3 años 3 años
desenvuelve corporalmente. Realiza acciones y movimientos de Mueve su cuerpo en
de manera coordinación óculo-manual y óculo- diferentes situaciones
autónoma a podal en diferentes situaciones de juego.
través de su cotidianas y de juego según sus 4 años
motricidad intereses. Realiza movimientos
4 años acordes a sus
Realiza acciones y movimientos de necesidades al
coordinación óculo-manual y óculo- participar de sus
podal, acorde con sus necesidades e juegos.
intereses, y según las características de 5 años
los objetos o materiales que emplea en - Utiliza su cuerpo
diferentes situaciones cotidianas de en diferentes
exploración y juego. movimientos para
5 años representar
Realiza acciones y movimientos de personajes y
coordinación óculo-manual y óculo -
Área Competencias Capacidades Desempeños Criterio

podar, acorde con sus necesidades e juegos.

intereses, y según las características de
los objetos o materiales que emplea
en diferentes situaciones cotidianas de
exploración y juego.
 6.1.2. PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:
VALOR ACTITUD COMPORTAMIENTO

Tolerancia Respeto - Demuestra alegría y disposición para la

realización de actividades corporales, respetando
su espacio y el de los demás.
- Demuestra interés y preocupación por los seres
vivos y el medio natural como una forma de
preservar la vida.

6.1.3. ACTIVIDADES PREVISTAS:

LUNES 19 MARTES 20 MIÉRCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23

¡Nos visitan ¡Organizamos a los ¡Conocemos sobre ¡Conocemos de qué ¡Gracias a los
nuestras animales en el ciclo de vida se alimentan los animalitos por
mascotas y grupos y de los animales animales y sus productos!
describimos decoramos elaborando un preparamos ¡Preparamos una
sus máscaras! librito! comida para los receta con
características pollitos! alimentos de
! origen animal!

7. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: