PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 05

EXPERIMENTANDO CON EL
VIENTO, EL AGUA Y LOS
COLORES

I. NOMBRE DEL PROYECTO: EXPERIMENTANDO CON EL VIENTO, EL AGUA Y LOS

COLORES

TIEMPO APROXIMADO DE DURACION DEL PROYECTO: 07 de agosto al 31 de agosto

PRODUCTO: Experimentos con el viento, agua y los colores.

 II.PRE – PLANIFICACION: (docente)

¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Qué necesitaré?

 - elaboraremos cometas, molinetes, con los globos, -Carrizo, papel, goma, hilo,
burbujas, el avioncito de papel, el pali cintas etc. plástico, tijera, el pali
 -recolectando y utilizando los materiales del cintas.
Experimentamos con contexto. - plumones, papelotes.
el viento  - producimos textos a base del tema.

-Experimentaremos los estados del agua – - Cartulinas, cintas, papel bon,

Importancia del agua papel crepe, plumones,
pinturas, crayones, botellas,
-El ciclo del agua
Experimentamos con Agua.
el agua -Producimos textos a base del agua.
-Observamos y participamos en el yarqa aspy.

-Observamos el medio ambiente. -Salidas al campo.

-observamos los colores del medio ambiente -observación.
Experimentamos con
-conocemos los colores primarios (rojo, verde, -temperas
los colores
amarillo) -Agua
-experimentamos mezclando colores y observamos -recipientes
los resultados. (colores secundarios)

Evaluamos el -Observamos cómo quedó el aula. -Papelote con la

proyecto planificación del proyecto.
-SITUACION SIGNIFICATIVA GENERAL:
Los niños y niños de 3, 4 y 5 años del aula, de la I.E N° , hemos notado en ellos que se dedican
por tardes a jugar con los celulares y otros niños salen a la calle sin control de los padres,
aprendiendo conductas inadecuadas, que las llevan al jardín ; es por esto que hemos visto la
necesidad de orientar y sensibilizar a los padres en la participación de nuestro proyecto de
aprendizaje. Nos divertimos elaborando nuestros juguetes de viento y de esta manera evitar
la pérdida de este juego tradicional, queremos que nuestros niños y niñas se involucren y den
buen uso de sus ratos libres por las tardes, es por ello que queremos un cambio de conductas
participando en estos juegos tradicionales donde ellos se divertirán sanamente. Para ello le
planteamos el siguiente reto: ¿A que juegan en la tarde en sus casas? ¿Con qué juegos te
diviertes en la tarde? ¿Qué te gustaría elaborar para jugar? A través de este proyecto se
desarrollarán competencias orales, crearan una adivinanza, se realizarán agrupaciones,
resolución de problemas, indagación, analizar el uso del aire en los objetos, así mismo
experimentaremos con el agua y sus diferentes estados, realizando combinaciones de colores.

También sabemos que este mes de agosto llama la atención a los niños y niñas para recrearse
con juguetes de viento estas actividades de juego requiere del uso de diversos materiales por
ello se les dará la posibilidad de explorar y elaborar algunos juguetes de manera creativa,
explicar los procesos que realizaron sus juguetes de viento, finalmente tendrán un día para
compartir con la familia, sus producciones en un festival de juegos.
ÁREA COMPETENCIAS/ ESTANDAR CRITERIOS DE PRODUCCIONES/
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN ACTUACIONES
5 AÑOS
Escribe a partir de sus • Escribe por propia  Escribe por propia  Escribe adivinanzas
Escribe diversos tipos hipótesis de escritura iniciativa y a su manera iniciativa sobre las de los juguetes de
de textos en su diversos tipos de textos sobre lo que le interesa: vivencias de sus viento
lengua materna. sobre temas variados considera a quién le juegos, utilizando
considerando el propósito escribirán y para qué lo trazos, grafías,
COMUNICACIÓN

*Adecúa el texto a la
situación comunicativa, y el destinatario a partir escribirá; utiliza trazos, letras ordenadas
• Organiza y desarrolla de su experiencia previa. grafismos, letras de izquierda a
las ideas de forma Desarrolla sus ideas en ordenadas de izquierda a derecha.
coherente y torno a un tema con la derecha y sobre una línea
cohesionada. intención de transmitir imaginaria para expresar
• Utiliza convenciones ideas o emociones. Sigue sus ideas o emociones en
del lenguaje escrito de la linealidad y torno a un tema a través
forma pertinente. direccionalidad de la de una nota o carta, para
• Reflexiona y evalúa la escritura. relatar una vivencia o un
forma, el contenido y cuento.
contexto del texto
escrito
  Crea proyectos Crea proyectos artísticos • Explora por iniciativa Crea diversos  Juguetes de viento
desde los al experimentar y propia diversos juguetes de viento elaborados por los
lenguajes manipular libremente materiales de acuerdo utilizando recursos o niños con recursos
artísticos. diversos medios y con sus necesidades e materiales de su de la zona.
materiales para intereses. Descubre las entorno para realizar
• Explora y experimenta
descubrir sus posibilidades expresivas sus juegos juegos
los lenguajes del arte.
propiedades expresivas. de sus movimientos y de individual y colectivos.
• Aplica procesos
Explora los elementos los materiales con los que
creativos. • Socializa
básicos de los lenguajes trabaja.
sus procesos y
del arte como el sonido, • Representa sus ideas Manipula y explora
proyectos.
los colores y el acerca de sus vivencias diversos recursos de
movimiento. Explora sus personales usando la zona para crear sus
propias ideas diferentes lenguajes juguetes.
imaginativas que artísticos (el dibujo, la
construye a partir de sus pintura, la danza o el
vivencias y las movimiento, el teatro, la Comenta de forma
transforma en algo nuevo música, los títeres, etc.). espontanea los
mediante el juego procesos que siguió
simbólico, el dibujo, la • Muestra y comenta de para elaborar su
pintura, la construcción, forma espontánea, a juguete.
la música y el movimiento compañeros y adultos de
creativo. Comparte su entorno, lo que ha
espontáneamente sus realizado al jugar y crear
experiencias y proyectos a través de los
creaciones. lenguajes artísticos.
 Indaga mediante Hace preguntas que Responde a -Dibuja lo observa cuando
métodos científicos expresan su curiosidad preguntar al el viento sopla. - Responde
para construir sus sobre los objetos, observar lo que a preguntas relacionadas
conocimientos seres vivos, hechos o sucede con los con el viento.
CIENCIA Y TECNOLOGIAA

fenómenos que arboles cuando

• Diseña
acontecen en su sopla el viento
estrategias para
ambiente; da a conocer lo
hacer que sabe y las ideas que
indagación. tiene
• Genera y registra acerca de ellos.
datos o información. Plantea posibles
• Analiza datos e explicaciones y/o
información. alternativas de solución
• Evalúa y frente a una pregunta o
comunica el situación
proceso y problemática.

resultado de su
indagación.
 Se desenvuelve de • Realiza acciones y  Realiza acciones de  Controla su cuerpo
 Se desenvuelve manera autónoma a juegos de manera juego de manera al realizar acciones
de manera través de su motricidad autónoma combinando autónoma utilizando de juego,
autónoma a cuando explora y habilidades motrices su cuerpo al correr, reconociendo sus
través de su descubre su lado básicas como correr, saltar, rodar, trepar emociones y los
dominante y sus saltar, trepar, rodar, y explorando las palpitaciones y
motricidad.
posibilidades de deslizarse, hacer giros y posibilidades de su sudoración de sus
• Comprende su cuerpo.
movimiento por propia volteretas –en los que cuerpo. cuerpo.
• Se expresa
iniciativa en situaciones expresa sus emociones–
PSICOMOTRICIDAD

corporalmente.
cotidianas. Realiza explorando las
acciones motrices posibilidades de su
básicas en las que cuerpo con relación al
coordina movimientos espacio, el tiempo, la
para desplazarse con superficie y los objetos;
seguridad y utiliza en estas acciones,
objetos con precisión, muestra predominio y
orientándose y regulando mayor control de un lado
sus acciones en relación a de su cuerpo.
estos, a las personas, el
espacio y el tiempo.
Expresa corporalmente
sus sensaciones,
emociones y sentimientos
a través del tono, gesto,
posturas, ritmo y
movimiento en
situaciones de juego.
 RESUELVE PROBLEMAS • Establece relaciones en Relaciona y compara Dibuja la forma que tiene
DE FORMA, situaciones cotidianas, en las formas su cometa ,avión ,molinete.
geométricas que
MATEMÁTICA MOVIMIENTO Y objetos de su entorno
conoce con su entorno.
LOCALIZACIÓN • con formas
Modela objetos con bidimensionales y
formas geométricas y tridimensionales.
sus transformaciones. •
Comunica su
comprensión sobre las
formas y relaciones
geométrica

IV.PLANIFICACION Y NEGOCIACION CON LOS NIÑOS Y NIÑAS:

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué materiales

necesitaremos?
Experimentamos con el
 - elaboraremos cometas, molinetes, con -Carrizo, papel, goma, hilo,
viento los globos, burbujas, el avioncito de plástico, tijera, el pali cintas.
papel, el pali cintas etc. - plumones, papelotes.
 -recolectando y utilizando los materiales
del contexto.
 - producimos textos a base del tema.
 -Experimentaremos los estados del agua Cartulinas, cintas, papel bon,
– -Importancia del agua papel crepe, plumones,
pinturas, crayones, botellas,
-El ciclo del agua
Experimentamos con el agua Agua.
-Producimos textos a base del agua.

-Observamos el medio ambiente. -Salidas al campo.

-observamos los colores del medio -observación.
Experimentamos con los
ambiente -temperas
colores
-conocemos los colores primarios (rojo, -Agua
verde, amarillo) -recipientes
-experimentamos mezclando colores y
observamos los resultados. (colores
secundarios)

Evaluamos el proyecto -Observamos cómo quedó el aula. -Papelote con la planificación

del proyecto.
V.PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

CRONOGRA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

MA
08/08/22 Recordamos que hicimos en nuestras vacaciones Papelote , plumones , tijeras,
etc.

09/08/22 Elaboramos un periódico mural de regreso a clases Recortes, cartulinas,

plumones, colores. Y
materiales de
psicomotricidad.
10/08/22 negociacion del proyecto con los niños. Papelotes, pinturas hojas
bond
11/08/22  La importancia del aire Cartulina, siluetas, colores,
temperas, recurso humano.
12/08/22 Como cuidamos el aire que respiramos? Siluetas ,colores , aire,
salida al campo
15/08/22 Jugando con el viento me divierto (palicintas) Papeles de colores, tiras de
papel crepe, pali cintas,
burbujas de jabón.
16/08/22 Experimentamos con los globos y el viento Globos, envases de gaseosa
descartables.
17/08/22 Nos divertimos elaborando nuestro paracaídas Plástico , hilo, tiros

18/08/22 Elaboramos nuestros Molinetes colores Papel gomas, chinche

19/08/22 Elaboramos nuestras cometas Papel o plástico, goma,

chinches, carrizos, hilo.
22/08/22 Concurso de cometas Las cometas

23/08/22 Jugamos con burbujas de jabón Jabon, agua, jabón liquido

24/08/22 Conocemos la importancia del agua Agua, papelotes, plumones,

pinturas
25/08/22 FERIADO DIA DE SANTA ROSA DE LIMA
26/08/22 Experimentamos con los estados del agua Agua, hielo. Fuego, sartén,
plástico
29/08/22 Experimentamos con el ciclo del agua Agua papelote. Sartén,
plástico.
30/08/22 Feriado Santa Rosa

31/08/22 Conocemos los colores primarios Temperas

Siluetas
Papelotes.
01/09/22 ¿Qué pasa si mezclamos los colores primarios? Temperas
Siluetas
envases