Universidad Privada Antenor Orrego

“PROYECTO PARTICIPATIVO”
Año Área curricular Facultad Fecha
Ciudadanía y Derechos Humanos Multifacultativo
Unidad académica
 CG_4. Demuestra responsabilidad social para un desarrollo sostenible y compromiso
Competencia ciudadano a nivel local y global.
Genéricas.  CG_8. Demuestra pensamiento crítico, reflexivo, creativo e innovador, liderazgo y
capacidad de trabajar en equipo, para emprender proyectos.
- Analiza y mejora su observación y cuestionamiento alrededor de su propia
ciudadanía y de la problemática democrática hoy en día en el Perú; direccionando
su preocupación para mejorar su entorno.
Competencia
- Desarrolla en torno al ejercicio ciudadano, el perfeccionamiento de los derechos
Específicas
humanos como fiel expresión de la búsqueda de su reconocimiento como persona
humana que garantiza la Constitución Política del Perú; demostrando su cultura
social y democrática.

I. Introducción:

SUMILLA. La asignatura corresponde al área de formación general, es de naturaleza teórico-práctica, está

orientada a sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la formación ciudadana como una
construcción social, en el marco del fortalecimiento de la democracia y la cultura de paz, promoviendo en
los alumnos los conocimientos sistémicos fundamentales para su vinculación con la problemática de los
derechos humanos, cumplimiento de deberes, inclusión social y equidad, que afronta actualmente nuestra
sociedad a nivel local, regional, nacional y mundial.

Los problemas de carácter público en nuestro país son similares en el interior de una región y, en muchos
casos, entre regiones. En el Perú, y en países como el nuestro, la población demanda la obtención de servicios
públicos como agua, desagüe, luz, seguridad ciudadana, limpieza, recojo de basura, atención en instituciones
públicas. Asimismo, las poblaciones requieren calidad en las instituciones educativas, en los servicios de salud
y en la administración de justicia.

Otros problemas tienen actualmente espacios de debate en los medios de comunicación y la opinión pública:
La falta de conciencia ciudadana, la violencia familiar, violencia contra la mujer (feminicidio), maltrato a las
niñas, niños y adolescentes y situaciones relacionadas con el derecho a la vida (seguridad vial y seguridad
ciudadana).

Con el presente proyecto, se abordarán problemas referidos al ámbito público, se identificarán los más
relevantes, sus causas y consecuencias y se buscan soluciones mediante un conjunto de actividades.

II. Fases del proyecto:

El proyecto participativo consta de cuatro fases:

1. Identificación y selección de los asuntos públicos

2. Diseño,
3. ejecución y
4. evaluación del proyecto.

III. Temas eje: Las Banderas del Bicentenario

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Ver enlace https://bicentenariodelperu.pe/banderas/

IV. Desarrollo:

Paso 1: Identificación y análisis de un problema de carácter público.

Por ejemplo: (En lo presencial y virtual)

● Falta de internet y conectividad para estudiantes de bajos recursos.

● Poca iluminación alrededor de mi comunidad.
● Venta de drogas en el distrito.
● Accidentes de tránsito por falta de semaforización
● Mala atención en hospitales públicos.
● Animales domésticos en abandono.
● Desconocimiento de la tributación.
● Manejo de emociones.
● Espacios públicos en mal estado.
● Violencia en el hogar. etc.

Actividades en equipo:

Sesión 1

1.- ¿Conoces los problemas que afectan a las personas que viven en el mismo espacio (comunidad estudiantil,
urbanización, barrio y distrito)? ¿A quiénes afecta?

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2.-Elabora una lista de seis problemas. Dialoga sobre las similitudes y diferencias. Luego, extrae tres de los más
importantes y finalmente te decides por un problema que tú, como estudiante, puedas buscar una solución
efectiva y realizable.

N Problemas Aspectos(político,económico,social,cultura,educativo,salud,derechos;etc)

01

02

03

04

05

06

3.- Elige un problema de la lista y responde (Responde en un doc. compartido) (Sesión 2)

1.- ¿Existe alguna política, programa o proyecto a través del cual el Estado aborde este problema? De ser así
¿Cuál es?
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2.- ¿Cómo se puede mejorar?

3.- ¿Es necesario cambiar esta política, programa o proyecto? ¿Por qué?

4.- ¿Existen cuestionamientos por parte de la comunidad con respecto a esta política?

5.- ¿Dónde puedo conseguir más información acerca del problema y de las distintas posiciones que tienen las
personas o grupos sobre este?

Sesión 3 DISEÑO DE PROYECTO

1.-Título:
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2.Descripción de la situación: (problema-situación actual)

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3.-Justificación:

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4.-Objetivos:

Objetivo general: (verbo +instrumento +acción

concreta+ condición )

Objetivos específicos Actividades Resultados esperados

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5.- Los beneficiarios: ____________________________________________________________________________

6.-Cronograma:

N° Fases / Actividades Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5

7.Evaluación (redactar en prosa ,una apreciación crítica sobre el impacto que se percibió al difundir el proyecto )