UNIVERSIDAD AUTONÓMA DEL ESTADO DE MÉXICO

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CIUDADANÍA EN EL MUNDO GLOBALIZADO

ALUMNO (A) ______________________________

DOCENTE: DAVID VLADIMIR ÁLVAREZ RODRÍGUEZ

CICLO ESCOLAR

2023 – A

TOLUCA, MÉXICO.
 PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA

Analiza su rol como ciudadano al adoptar actitudes cívicas, de cooperación,

comunicación empática y responsabilidad social para lograr una convivencia sana,
privilegiando el diálogo en la solución de conflictos y alternativas de solución a los
problemas de convivencia de la vida cotidiana.
 NORMAS DEL CURSO

Para el estudiante:

1. Asistir (entrar) puntualmente a cada sesión que el maestro convoque

2. Participar activamente en la sesión correspondiente
3. Contribuir con las participaciones que cada compañero haga a la clase en turno
4. Acatar responsablemente las indicaciones del maestro para cada una de las
actividades
5. Mostrar respeto en todo momento hacía el maestro y entre compañeros
6. Entregar en tiempo y en forma las tareas y trabajos requeridos
7. Participar activamente y de manera responsable en el desarrollo de evidencias y
proyectos individuales y colectivos
8. Observar un 80% mínimo de asistencia para tener derecho a examen ordinario, del
70 % para el examen extraordinario y del 60% para el examen a título
9. Lo no previsto en este apartado estará sujeto a lo establecido en la legislación
universitaria y en los acuerdos de la Academia de Ciencias Sociales
10. El uso del celular queda restringido a petición explícita del docente para usos
exclusivamente didácticos

Para el docente:

1. Asistir puntualmente a la sesión

2. Dar a conocer el programa de la asignatura
3. Aclarar las dudas de los alumnos en todos los temas
4. Revisar tareas y actividades concernientes a cada sesión
5. Pasar lista y registrar asistencia en cada sesión
6. Acordar con los alumnos la tolerancia para cada sesión
7. Contar con perfil docente de acuerdo con el cuadro de compatibilidad
8. Desarrollar la función docente con base en el currículo de bachillerato universitario
CBU 2015 y el programa vigente de la asignatura; asimismo, cumplir cabalmente
con los propósitos y contenidos de aprendizaje en cada módulo.
9. Facilitar el proceso educativo al diseñar actividades significativas integradoras que
permitan vincular los saberes previos de los estudiantes con los objetivos de
aprendizaje.
10. Propicia el desarrollo de un clima escolar favorable, efectivo, que promueva la
confianza, seguridad y autoestima de los alumnos y motivar su interés al poner
tópicos actuales y significativos que los lleven a usar las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC).
11. Ofrecer alternativas de consulta, investigación y trabajo, utilizando de manera
eficiente las TIC, e incorporando diversos lenguajes y códigos (íconos, hipermedia
y multimedia), con el fin de contribuir con el aprendizaje del alumnado.
 TEMARIO

MÓDULO 1 Ser Humano y Sociedad

1. Ser humano
1.1 Concepto de ser Humano
1.2 El ser humano como ser social

2. Surgimiento del Estado

2.1 Concepto de Estado
2.2 Origen del estado
2.2.1 Contractual: Thomas Hobbes y Juan Jacobo Rousseau.
2.3 Elementos del Estado: Territorio, Poder, Población y Gobierno.
2.4 Fines del Estado
2.4.1 Bien Público: seguridad, orden (control social), legitimación del poder
(responsabilidad)

3. Formas de organización política actuales en el mundo.

3.1 Democracia
3.1.1. Características (Estado de Derecho, Circulación del Poder, Respeto de
Derechos Humanos, Acceso a la Información, Rendición de Cuentas)
3.2 Regímenes no democráticos
3.3 Sistemas Presidenciales
3.4 Sistemas parlamentarios

MÓDULO 2 Ciudadanía Global

1. Ciudadanía.
1.1 Concepto de Ciudadanía.
1.2 Tipos de Ciudadanía: Activa y Pasiva.

2. Globalización
2.1 Concepto
2. 2 Ciudadanía Global

3. Valores y virtudes del ciudadano global

3.1 Respeto (individuo, hacia sus pares y la naturaleza)
3.2 Responsabilidad Social
3.3 Justicia
3.4 Solidaridad
3.5 Racionalidad Discursiva
3.6 Empatía
3.7 Sentimiento por la equidad

4. Responsabilidades del ciudadano global.

4.1 Respeto por las normas jurídicas.
4.2 Tolerancia a la diversidad
4.3 Conciencia Tributaria

5. Participación social del ciudadano

5.1 Concepto y características de la Sociedad Civil y Organismos no
Gubernamentales.
5.2 Nuevas formas de expresión de la Sociedad Civil: Internet y Redes Sociales

MÓDULO 3 Principios de política exterior e instituciones globales

1. Soberanía
1.1 Concepto de soberanía

2 Derecho internacional
2.1 concepto de derecho internacional

3. Principios de política exterior en el Mundo

3.1 Autonomía y Afirmación de los referentes nacionales y sociales de la política
exterior.
3.2 Preservación de la soberanía nacional y de la integridad del Estado
3.3 Solución pacífica de las controversias
3.4 Promoción de los valores de la democracia y el respeto a los derechos
Humanos.
3.5 Protección de los nacionales y sus intereses en el exterior
3.6 Regionalismo abierto, solidaridad y apertura a las corrientes universales.
3.7 Unidad, coherencia y descentralización en la gestión de la política exterior.

4. Instituciones globales (ONU, UNESCO, OMS, FMI, BM)

MÓDULO 4 Integración del Mundo y sus problemas

1. Conformación de Bloques Económicos.

1.1 Concepto de Bloque económico
1.2 Fines para la conformación de Bloques Económicos
1.3 Tipos de Bloques por sus características económicos
1.3.1 Área de Preferencias Comerciales
1.3.2 Área de Libre Comercio
1.3.3 Mercado Común
1.3.4 Unión Aduanera
1.3.5 Unión Económica (Ejemplo TLC, Mercosur, entre otros)

2. Políticas y agenda de organismos internacionales, en los temas de Educación,

Migración, Pobreza, Inseguridad y Medio Ambiente.
 FASES DEL PROYECTO INTEGRADOR

FASE 1

TRABAJO INDIVIDUAL TRABAJO COLABORATIVO

Elaboración de una reflexión escrita sobre Investigar por equipos:
su actuación con relación a la problemática ¿Qué medidas y leyes han sido creadas por
planteada en el proyecto emprendedor. el Estado Mexicano para regular la
problemática planteada en su proyecto
emprendedor?

A partir de la respuesta, generar reporte.

FASE 2

TRABAJO INDIVIDUAL TRABAJO COLABORATIVO

Análisis de valores y virtudes que debe Realizar investigación por equipo con base
promover el ciudadano para disminuir o en los valores y virtudes investigados, y dar
evitar la problemática planteada en su respuesta a la siguiente cuestión:
proyecto emprendedor.
¿Qué ha hecho la ciudadanía global
- Elabora un mapa conceptual con lo respecto a la problemática planteada en su
anterior. proyecto emprendedor para disminuirla o
evitarla?

*Reporte

FASE 3

TRABAJO INDIVIDUAL TRABAJO COLABORATIVO

Con la investigación previa sobre qué y
cuáles son las instituciones globales,
elaborar cuatro fichas de trabajo tipo
resumen que contengan la identificación y
objetivos de los organismos que financian,
comercian o dan asesoría jurídica y
tecnológica a su proyecto emprendedor,
relacionando dichos objetivos con su
proyecto emprendedor, con su respectiva
referencia.
Con la información recabada, elaborar por
equipo, cuadro comparativo de las ventajas
y desventajas entre al menos tres
organismos globales que financian,
comercian o dan asesoría jurídica o
tecnológica a su proyecto emprendedor.
 FASE 4
TRABAJO INDIVIDUAL
Elaborar un reporte escrito de una cuartilla,
considerando las políticas y agendas de los
organismos internacionales, señaladas en
el programa, que contenga el impacto
global de su proyecto emprendedor en la
solución a la problemática planteada.
TRABAJO COLABORATIVO
Elaborar un documental donde se aborde:
- La problemática planteada y su proyecto
emprendedor.
- El impacto que genera su proyecto en la
responsabilidad ciudadana.
- La relación de este con las agendas de los
organismos internacionales.
 FUENTES DE CONSULTA

Básica

• Maya, P. et al. (2017). Libro de texto de Ciudadanía en el mundo globalizado. Editado por
UAEM: México. ISBN
9786074229028

Complementaria

• Gustavo Pereira, Virtudes cívicas procedimentales, democracia participativa y educación

ciudadana Universidad de la
República (Uruguay) Areté,Vol. XVI, Nº 2, 2004

• Otfried Hoffe, Ciudadano Económico, Ciudadano del Estado, Ciudadano del Mundo, Katz
Editores, 2007.

• Vázquez Oteo, Orencio La Responsabilidad Social Corporativa: el papel de la sociedad

civil CIRIEC-España, Revista de
Economía Pública, Social y Cooperativa, núm. 53, noviembre, 2005, pp. 111-124

• Nota: Las páginas se revisarán periódicamente para validar la vigencia de las ligas.

Mesografía

• Derechos y valores: http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/4/1843/7.pdf

• Ciudadanía global https://teachunicef.org/sites/default/files/documents/units-lesson-

plans/global_citizenship_9-
12_spanish_0.pdf

• Política exterior www.diplomaticosescritores.org/obras/DOCTRINAESTRADA.pdf

• Principios de política exterior http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/libro.htm?l=1588

• Sociedad civil y responsabilidad social. http://ecodes.org/phocadownload/17.pdf

• Nota: Las páginas se revisarán periódicamente para validar la vigencia de las ligas.
 LISTADO DE COMPETENCIAS

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS

Eje Se autodetermina y cuida de sí

1. Se conoce y valora a sí mismo, y aborda problemas y retos, teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y
debilidades.
1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar
apoyo ante una situación que lo rebase.
1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto
de vida.
1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
1.6 Administra los recursos disponibles, teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus
metas.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos
géneros.
2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido, que permite la comunicación entre
individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.
3. Elige y practica estilos de vida saludable.
3.1 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y
conductas de riesgo.
3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo
rodean.
Eje Se expresa y se comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en
el que se encuentra y los objetivos que persigue.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar
ideas.
Eje Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas, a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo con categorías, jerarquías y relaciones.
5.3 Identifica los sistemas, reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y
formular nuevas preguntas.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre
ellas de acuerdo con su relevancia y confiabilidad.
6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e
integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Eje Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés o dificultad, reconociendo y
controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Eje Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de acción con pasos específicos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Eje Participa con responsabilidad en la sociedad
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la
sociedad.
9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e
instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de
la sociedad.
9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional
ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad, de dignidad y
derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la
ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los
contextos local, nacional e internacional.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local,
nacional e internacional.
11.2 Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño
ambiental en un contexto global interdependiente.
11.3 Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al
ambiente.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS (CIENCIAS SOCIALES)

1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el ejercicio de sus

derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios políticos, económicos y sociales que han
dado lugar al entorno socioeconómico actual.
3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando
conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser humano-naturaleza.
4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales,
mediante procedimientos teórico-metodológicos.
5. Participa en la construcción de su comunidad, propiciando la interacción entre los individuos que
la conforman, en el marco de la interculturalidad.
6. Valora y promueve el patrimonio histórico-cultural de su comunidad a partir del conocimiento de
su contribución para fundamentar la identidad del México de hoy.
7. Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con los objetivos y metas
de su proyecto de vida.
8. Propone alternativas de solución a problemas de convivencia de acuerdo con la naturaleza propia
del ser humano y su contexto ideológico, político y jurídico.

COMPETENCIAS DISCPLINARES BÁSICAS (CIENCIAS SOCIALES)

1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el
mundo con relación al presente.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales
que la han configurado.
4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las
desigualdades que inducen.
5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un
acontecimiento.
6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la
productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.
7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.
9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su
vida.
10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un
sistema cultural, con una actitud de respeto.
 SISTEMA DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN COMPUESTA POR TOTAL

Portafolio de evidencias 10 %
1er Parcial Proyecto integrador 40 % 100 %
Examen 50 %

Portafolio de evidencias 10 %
2º Parcial Proyecto integrador 40 % 100 %
Examen 50 %

Extraordinario Proyecto integrador 40 % 100 %

Examen 60 %

Título de suficiencia Proyecto integrador 40 % 100 %

Examen 60 %
 SEPARADOR MÓDULO 1

MÓDULO 1 SER HUMANO Y SOCIEDAD

PROPÓSITO: Valora la importancia del ser humano como miembro de distintas

comunidades e instituciones y reconoce el valor de su participación como integrante
del Estado.

C. G. y A. 9, 9.2 y 9.3
C. D. B. 3
C. D. E. 3