INCLUSION
DESDE UNA PERSPECTIVA
DECOLONIAL DE LA INCLUSIÓN;
1º
Es imprescindible que las y
los estudiantes de
educación básica sean
conscientes de que viven en
un mundo globalizado que
no logra ser para todos.
2º 3º
Requiere que las y los
estudiantes aprendan a
Favorece la formación en
cuestionar las visiones
donde la identidad es una
particulares y su relativismo
decisión del sujeto en
sobre el mundo, así como el
pertenencia mutua con su
pensamiento único
mundo, y no como una
universal que parte de una
relación entre sujetos
visión eurocéntrica,
idénticos que reducen al
patriarcal y heterosexual de
otro a la no pertenencia.
la realidad.
 DESDE UNA PERSPECTIVA
DECOLONIAL DE LA INCLUSIÓN;

4º
Es que la educación básica 5º
forme ciudadanos que
Requiere que las niñas y
aprendan que la naturaleza
niños aprendan a reconocer
es exterior a la sociedad, lo
el valor de la cultura
que requiere que construyan
universal junto con el
relaciones sociales en el
conocimiento y saberes
marco de la naturaleza, así
ancestrales como parte de
como relaciones
un mismo patrimonio
ambientales en la que están
incorporados los seres intangible de la humanidad
humanos.
Sugiere desarrollar procesos formativos y relaciones pedagógicas que
permitan comprender, durante la educación básica, la lógica colonial,
que funciona por lo menos en cuatro dominios:
• Económico como la apropiación de la tierra y la explotación humana;
• Político, que comprende el control de las autoridades;
• Social, representado por el control del género, la clase social, la
sexualidad, la condición étnica;
• Epistémico, dedicado al control del conocimiento y las subjetividades.
Que tienen en común la generación de estados de desigualdad, la cual
puede entenderse como una violación a la dignidad humana que niega
la posibilidad de que todas y todos desarrollen sus capacidades en
cualquier aspecto de la vida
La inclusión apoya la perspectiva
decolonial que constituye una
búsqueda de conocimientos y criterios
que otorgan visibilidad y credibilidad a
las prácticas cognitivas (en cuanto a
enseñanza y aprendizaje) de los
pueblos, clases y grupos sociales que
han sido históricamente explotados,
oprimidos, excluidos e invisibilizados
por el pensamiento colonial.
Es fundamental que la educación básica genere
relaciones pedagógicas que vinculen la realidad de las y
los estudiantes que tienen alguna discapacidad, con el
conjunto de la comunidad escolar y la comunidad local
para que en el ejercicio de sus derechos se reconozcan
en un marco amplio de diversidad, que fortalezca su
dignidad humana, en el concierto de lenguas, culturas,
identidades, clases sociales, tareas y saberes
GRACIAS