PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

PARA EVALUAR BAJO EL ENFOQUE CUALITATIVO

Procedimientos, Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Actividad de Evaluación Técnica Instrumentos

¿Qué voy a evaluar?
 Exposiciones orales
 Dramatizaciones
 Simulaciones
 Conversaciones
 Elaboración de
maquetas
 Redacciones Análisis de producción de los
 Informes
 Trabajos escritos ( Escritas, orales, prácticas)
 Trabajos plásticos
 Dramatizaciones
 Simulaciones
 Debates
 Entrevistas
 Puestas en común
¿Qué haré para evaluar? ¿Dónde registraré la información?
Observación
alumnos
Intercambios orales
Pruebas Escritas
 Escala de estimación
 Lista de cotejo
 Registro anecdótico
 Registro descriptivo
 Diario de clase
 Escala de estimación
 Lista de cotejo
 Registro anecdótico
 Registro descriptivo
 Diario de clase
 Escala de estimación
 Lista de cotejo
 Registro anecdótico
 Registro descriptivo
 Diario de clase
 Cuestionario
 Pruebas objetivas
 Pruebas tipo ensayo
 Pruebas mixtas

Como mínimo se sugiere planificar una competencia por área académica. Así mismo, por cada
competencia tres indicadores y finalmente, por cada indicador tres ítems o preguntas que permitirán
diseñar el instrumento de evaluación a utilizar en el Proyecto Pedagógico de Aula.

La evaluación debe ser un proceso debidamente planificado para evitar improvisaciones o

descripciones no ajustadas al desempeño real del alumno.
 INDICADORES DE COMPETENCIAS VALORES PERSONALES
COMPETENCIAS
PERSONALES
Responsabilidad
Hábitos de Trabajo y Salud
Presentación Personal y Cortesía
Creatividad e Iniciativa
Confianza en si mismo
Para evaluar los aspectos de la actuación general de los y las estudiantes, el docente debe observar y
registrar en un instrumento cualitativo apropiado que permitan apreciar las competencias personales;
ejemplo (lista de cotejo). La evaluación de las competencias personales debe ser considerada en el
proceso de evaluación continua durante los diferentes lapsos.
INDICADORES
 Puntualidad en la asistencia a las diferentes actividades
escolares
 Puntualidad en la entrega de trabajos
 Cumplimientos de asignaciones
 Cuidado de los recursos de la institución
 Otros
 Planificación del trabajo
 Cumplimiento de instrucciones
 Actitud ante el trabajo asignado
 Orden y pulcritud en el desarrollo de los trabajos
presentados
 Aseo personal y uso del uniforme
 Hábitos higiénicos
 Uso del tiempo y de los recursos
 Modales
 Vocabulario utilizado para expresarse
 Actitud ante sus compañeros, profesores y personal de
la institución
 Apariencia personal
 Convivencia
 Curiosidad por la investigación
 Adaptación a situaciones nuevas
 Expresión de respuestas no comunes a situaciones
problemáticas
 Capacidad de análisis
 Fluidez en la expresión de las ideas
 Reelaboración de ideas y conceptos
 Preocupación ante situaciones presentadas
 Combinación de elementos para llegar a un todo
 Creación de historias
 Originalidad en sus trabajos
 Capacidad en la organización de proyectos, diseños,
entre otros.
 Prácticas de nuevas ideas
 Aceptación de responsabilidades
 Manifestación de seguridad en sus actos
 Demostración de autodominio
 Perseverancia
 Firmeza en sus opiniones
Escala de Estimación: Las escalas de estimación designan una técnica que comprende un conjunto
preestablecido de categoría o de signos para cada uno de los cuales se precisan un juicio ponderado.
Este juicio se traduce por enunciados descriptivos, por números, por una forma gráfica o por una
combinación de todas esas modalidades.

Ejemplo de Escala de Estimación:

Competencia: Uso adecuado del lenguaje verbal al interactuar con el ambiente natural.
Actividad a Evaluar: Discusión sobre la importancia de conservación del medio ambiente. Se
observaran las normas de buen oyente y del buen hablante.

Rasgos a Observar A B C D E
Conocimiento del tema
Tono de voz adecuado
Respeto a las ideas de sus compañeros
Expresión fluida de ideas
Toma en cuenta las ideas de los demás

 A: Supero las expectativas de logro

 B: Logro total
 C: Logro parcial
 D: Presenta deficiencia
 E: No alcanzo el logro

Lista de Cotejo: son instrumentos muy estructurados en los cuales solo se registra la ausencia o
presencia de un determinado evento, rasgo o características mostrado por el alumno.

Conducta a Observar Si No Observaciones

 Trata de dominar a los demás
 Se muestra amable
 Acata las decisiones del grupo
 Sabe escuchar
 Tiene muchos amigos