TALLER DE TECNICAS E

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
2019

OFICINA DE EVALUACIÓN
 Evaluación
La evaluación es una etapa del proceso educacional que tiene
por finalidad comprobar de modo sistemático en qué medida
se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se
hubieran especificado con antelación para mejorar el
aprendizaje de los estudiantes y el énfasis que se debe brindar
a los procesos. Por ello, el docente debe seleccionar con
precisión los medios, técnicas e instrumentos de evaluación
que permitan recoger los resultados esperados.

CENTRO DE ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS

DEPARTAMENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO
SECCIÓN EVALUACIÓN EDUCATIVA
 TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
 TÉCNICAS INFORMALES
Se realizan a lo largo de la clase: observaciones espontáneas,
conversaciones, diálogos o preguntas de exploración, las cuales deben
ser pertinentes, significativas y acordes con la intención educativa.

 TÉCNICAS SEMIFORMALES
Tienen un mayor tiempo de preparación así como su valoración, exigen
respuestas más duraderas.

 TÉCNICAS FORMALES
Requieren de una preparación y elaboración más sofisticada. Su
aplicación demanda mayor cuidado y se ejecutan en forma periódica.
CENTRO DE ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS
DEPARTAMENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO
SECCIÓN EVALUACIÓN EDUCATIVA
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Constituyen los medios físicos que permiten recoger o registrar

información sobre el logro de aprendizajes y desarrollo de competencias.
Pueden ser reactivos o estímulos que se presentan a los estudiantes para
que evidencie, muestre o explicite el aprendizaje que será valorado.
Estos instrumentos se pueden aplicar de forma escrita, oral, o combinando
ambas formas; pueden ser teóricos, prácticos y gráficos.
A continuación presentamos algunas técnicas con sus respectivos
instrumentos de Evaluación:
 INSTRUMENTO
MEDIO TÉCNICA
¿Con qué se va a sistematizar la
¿Con qué se va a evaluar? ¿Cómo se va a evaluar?
información a evaluar?
Prueba o evidencia que permite recabar Procedimiento mediante el cual se Herramienta real y tangible o soporte
información llevará a cabo la evaluación físico para recoger información
Mapa conceptual
Mapa mental
Red semántica
Proyectos
Diario
Portafolio
Ensayo
Reporte
Monografía
Análisis documental
Escritos Análisis de casos
Interpretación de textos y de producción
Pruebas objetivas  Lista de cotejo
Pruebas de:  Escala de actitudes
 desarrollo  Rúbrica
 contenido
 alternativa múltiple  Guía de observación
 correspondencia  Anecdotario
 ordenamiento  Diario de clase
 emparejamiento

Diálogo
Debate
Orales Entrevista
Mesa redonda Observación o
Exposición entrevista
Práctica supervisada
Actuación
Prácticos Demostración
Ejemplo de una lista de cotejo para evaluar el
respeto a las normas de convivencia
 RÚBRICA EXPOSICIÓN ORAL
4 3 2 1
Pronunciación Pronuncia las Pronuncia Comete errores Comete errores
palabras correctamente pero de pronunciación tanto de
correctamente y su vocalización no aunque su pronunciación
vocaliza bien. es correcta. vocalización es como de
correcta. vocalización.
Volumen El volumen es Levanta la voz Habla demasiado bajo Expone muy bajo,
adecuado con la demasiado en la al exponer. casi no se le oye
situación. exposición.
Postura Su postura es Mira al público pero En ocasiones da la No se dirige al
natural mirando al está apoyado en algún espalda al público. público al exponer.
público sitio.
continuamente.
Contenido Expone el contenido Expone el contenido y Expone el contenido La exposición
concreto, sin salirse en ocasiones se sale aunque le faltan carece de
del tema. del tema. algunos datos. contenido
concreto.
Documentación Utiliza material de Durante la exposición Escasa referencia a No utiliza material
apoyo extra para hace uso adecuado de imágenes o de apoyo a la
hacerse entender la documentación. documentos de apoyo. exposición oral..
mejor.
NOTA:
 RÚBRICA EXPOSICIÓN ORAL(REFERENCIAR PRODUCTO)
AREA/ASIGNATURA: DOCENTE:
CAPACIDAD: GRADO:/SECCION:
INDICADOR DE EVALUACIÓN: FECHA:

Pronunciación

Documentación
Contenido
Volumen
CRITERIOS/

Postura

LOGRO
ASPECTOS A OBS
EVALUAR

N° ALUMNO 1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

1 ALAN 4 4 3 4 3 18
2 BRENDA
3 CARLOS
4 DANNA
5 LUIS
6 MARIA
LA RÚBRICA PRESENTA TRES CARACTERÍSTICAS CLAVE:

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Son los factores que determinarán la

calidad del trabajo de un estudiante. También son conocidos
como indicadores o guías. Reflejan los procesos y contenidos que
se juzgan de importancia.
 DEFINICIONES DE CALIDAD. Proveen una explicación detallada de
lo que el estudiante debe realizar para demostrar sus niveles de
eficiencia, para alcanzar un nivel determinado de los objetivos.
Estas definiciones deben proporcionar retroalimentación a los
estudiantes.
 ESTRATEGIAS DE PUNTUACIÓN. Se consideran cuatro niveles:
desempeño ejemplar; desempeño maduro; desempeño en
desarrollo y desempeño incipiente.
Portafolio de evidencias
Escalas de apreciación
 Ejemplo del Registro anecdótico

Instrumentos de
Evaluación
 Registro descriptivo

¿Qué es? Características

Son registros - Captan los elementos más

diarios, importantes y con el mayor
sistematizados y detalle.
planificados, donde - Suelen ser más frecuentes y
se señala a detalle la más complejos que los
actuación del anecdóticos.
estudiante en el - La diferencia entre el registro
desarrollo de las anecdótico es que en éste se
actividades. registra una historia y en el
descriptivo se registra un
Instrumentos de aprendizaje, un logro o una
Evaluación
dificultad.
 Ejemplo del Registro descriptivo
Alumno: ______________________ Nivel: ____ Edad: ____ Fecha y lugar: _____________

Incidente o hecho observado: En clase están haciendo una simulación en la cual Francisco
representa a un empleado de una agencia de turismo a la que llega Mauricio a solicitar sus
servicios. En cuanto se acerca Mauricio, Francisco lo saluda amablemente, le dice que se siente y
le ofrece un café. Acto seguido, le pregunta qué se le ofrece y escucha con atención e interés la
demanda del cliente. Toma nota de sus necesidades y al terminar le muestra un conjunto de
opciones de viaje que se adaptan a lo que Mauricio le planteó. Mientras le explica las alternativas y
costos le brinda información amplia de los destinos turísticos y de los atractivos que puede
encontrar en cada uno. Le proporciona folletos y mapas para que pueda seleccionar lo que más se
adapte a su gusto y a su bolsillo. Una vez que Mauricio seleccionó las opciones para su viaje se
despiden, no sin antes reiterarle Francisco que está para servirle.

Interpretación: Francisco muestra pasión al realizar la actividad, desde

el momento en que llega a Mauricio manifiesta gusto e interés por
atenderlo, cada vez que le muestra un sitio turístico es profuso en su
explicación y preciso al establecer las ventajas y dificultades, con su actitud
entusiasma al cliente y maneja tan bien la información de cada lugar que
Instrumentos de
provoca el deseo de estar en él, por lo que al final logra su objetivo,
Evaluación
venderle el paquete de servicios turísticos completo al cliente.
Componentes fundamentales de la Guía de observación
1. Objeto de observación.

2. Objetivos de la observación.

3. Tiempo total y frecuencia de la

observación.

4. Cantidad de observadores.

5. Tipo o tipos de observación que serán

utilizadas.

6. Definición de los aspectos que han de

observarse e indicadores cualitativos
que se tomaran en cuenta.

Fuentes de consulta La guía de observación aquí expuesta es para evaluar una exposición oral
GRACIAS POR SU ATENCIÓN