TAREA

FORMATIVA
TIPOS DE ENTEVISTA

INTEGRANTES:
CORE ROJAS GUEVARA.
MARILYN GUERRERO GARCIA.
MILAGROS CABREJOS LÓPEZ.
ROSITA MILY FLORES TERRONES.
MEYLING YAURI LOAYZA.
 INTERVENCIÓN SEGÚN ETAPA
DE VIDA DEL EVALUADO

NIÑOS

DEFINICIÓN
Es un diálogo entre entrevistador y el
niño, aquí el niño se encuentra inmerso y
del que surge la petición de esta
intervención profesional.

ESTRATEGIAS: PROBLEMAS ENCONTRADOS:

CARACTERÍSTICAS:
Utilizar el juego. Dificultad de lenguaje en el
Establecer objetivos. Observar el lenguaje no verbal.
Considerar el ciclo evolutivo del menor.
Considerar los intereses del Barreras psicológicas.
menor. menor.
Evitar que la pregunta influya en Desinterés del menor o de los
Utilizar lenguaje de su fácil padres.
su respuesta. comprensión.
Generar clima de confianza. Falta de confianza.
 ADOLESCENTES

DEFINICIÓN ESTRATEGIAS PROBLEMAS ENCONTRADOS

Es una etapa de la vida que usualmente
inicia entre los 13 a 15 años y termina a
los 19. En ella, hombres y mujeres
experimentan cambios físicos,
psicológicos, emocionales y sociales.
Problemas en la escuela.
Desarrollar una orientación general
para reconocer el problema. Problemas en las relaciones familiares
Definir y formular el problema. Trastornos de la alimentación.
Bullying.
Tomar una decisión sobre el problema.
Acoso por Internet.
Ejecutar y verificar, poner en práctica la
solución y valorar los resultados. Consumo de sustancias.

Embarazos no deseados.

Depresión.

Crecimiento Desarrollo sexual.

Construcción de su identidad.

CARACTERISTICAS Necesidad de independencia.

Evolución del pensamiento, conducta y cambios de

estado de ánimo.

Conflicto con los padres


DEFINICIÓN
Hace cien años se consideraba adulto a
una persona con 18 años. Sin embargo, en
nuestros días un individuo de 18 años no es
visto como un adulto sino como un joven.
CARACTERISTICAS
ADULTOS
ESTRATEGIAS PROBLEMAS ENCONTRADOS
Son vulnerables al maltrato, sea
Dejar hablar no abusar del uso de la físico, sexual, psicológico, emocional,
palabra.
económico, etc.
Escucha activa mostrar interés por la
persona que habla. Los datos actuales indican que una
de cada 10 personas mayores sufre
Demostrar que le ha entendido.
“Escuchar” también sentimientos, ideas maltrato.
o pensamientos que subyacen a lo que
se está diciendo.
La entrevista debe realizarse a un nivel de comprensión que
sea adecuado para el adulto mayor.
Se deben evitar los términos de jerga popular, expresiones
callejeras.
Reformule las preguntas según vea necesario, para
asegurarse de que el entrevistado entienda de qué le está
hablando.
Limite la duración de la entrevista.
Ganarse su confianza.