ESCUELA DE ENFERMERÍA

Tema:

Teoría de Hildegard Peplau

Integrantes:

Catota Ruales Fernanda Karina

Lazo Ramos Nayelli Jamilex

Riofrio Mena Mayerli Patricia

Rios Bayas Nayelly Estefanía

Diaz Pinta Janelly Lisbeth

Moreira Muñoz Lady Diana

Asignatura:

Cuidados de Enfermería en Salud Mental y Psiquiatría

Docente:

Mg. Richard José Salvatierra Chica

Séptimo “A”

Viernes, 5 de mayo de 2023

Dirección: Vía a Chone Km. 2.

Código postal: 230203 / Teléfono: (593-x) xxx xxxx Ext. XXXX
Santo Domingo - Ecuador / www.pucesd.edu.ec
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1. Introducción

Hildegard Peplau, ha sido considerada una de las enfermeras más importantes del mundo y

conocida por muchos como la “enfermera del siglo” y como la madre de la Enfermería “psiquiátrica”. Su

teoría más destacada fue la de las relaciones interpersonales. Una teoría inmediata que se centra en la

relación entre la enfermera y el paciente y que construyó a partir de sus experiencias personales y

prácticas, con un enfoque inductivo basado en las observaciones aplicadas de su trabajo clínico y su

entorno

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2. Objetivos

2.1. Objetivo general

Explicar la importancia de la teoría de Hildegart Peplau en la salud mental.

2.2. Objetivos específicos

Detallar los roles de enfermería en el cuidado de las relaciones terapéuticas.

Mencionar la relación terapéutica de su teoría y las fases que comprenden de la misma.

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3. Marco Teórico

3.1. Biografía

Hildegart Peplau (1909-1999) fue una enfermera estadounidense, considerada una de las figuras

más influyentes en el desarrollo de la enfermería psiquiátrica y la teoría de la enfermería.

Peplau obtuvo su título de enfermera en el Hospital de Entrenamiento en Enfermería del Pabellón

del Ejército Walter Reed en Washington D.C en 1931. Luego, obtuvo su licenciatura en enfermería en el

Colegio Bennington en 1943, seguida de una maestría en enfermería en la Universidad de Columbia en

1947. En 1953, Peplau obtuvo un doctorado en educación en la Universidad de Columbia.

3.2. Conceptos básicos

3.2.1. Teoría de las relaciones interpersonales.

La innovación en el campo de la enfermería moderna y la aplicación de conceptos teóricos de

otros autores como Sigmund Freud, Abraham Maslow, Harry Sullivan y Neal Miller, lograron que

Peplau desarrollase su propia teoría de enfermería psicodinámica basada en las relaciones interpersonales

entre los pacientes y los profesionales de la enfermería.

Cuatro fases de las relaciones interpersonales

Según Peplau, la correlación entre paciente y enfermero se da en cuatro fases que tienen como

objetivo el desarrollo personal de ambos en diferentes entornos.

La primera fase se denomina “orientación”, momento en que el paciente presenta un estado de

incomodidad y necesita apoyo de un profesional de la enfermería, quien le ayudará a entender lo que

ocurre.

La segunda fase es la “identificación”. En este punto el paciente reconoce la necesidad de ayuda y

colabora con quienes le brindarán apoyo; mientras que el profesional de enfermería hace el diagnóstico y

establece un plan de acción.

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La tercera fase es la de “explotación” o aprovechamiento. Se refiere a cuando el plan de cuidados

del profesional de enfermería se aplica de manera efectiva y el paciente hace uso de los servicios,

colabora y se beneficia de ellos.

La cuarta fase es la “resolución”, etapa en la cual los objetivos empiezan a lograrse positivamente

y de manera progresiva y, además, la relación entre paciente y enfermero se va haciendo independiente.

3.3. Relación terapéutica enfermera – paciente

La esencia del modelo de Peplau, organizado en forma de proceso es la relación humana entre un

individuo enfermo o que requiere de atención de salud y un enfermero educado especialmente para

reconocer y responder a la necesidad de ayuda. La relación enfermero paciente es un pilar indispensable

dentro del desempeño profesional para la ejecución de cuidados integrales, permite establecer una

relación de confianza y ayuda, en donde la interacción personalizada y efectiva. Este modelo publicado

por primera vez en 1952 describe cuatro fases en la relación entre enfermero y paciente: Orientación,

Identificación, Exploración y Resolución.

3.4. Fases de la relación

3.4.1. Fase de orientación.

En la presente fase, el individuo siente una necesidad y busca atención profesional. La enfermera

ayuda al paciente a reconocer y comprender su problema de salud para determinar su necesidad de

cuidado (Mastrapa & Lamadrid, 2016).

3.4.2. Fase de identificación.

Mientras que en esta fase el paciente se identifica con las personas que le brindan cuidados. La enfermera

favorece la exploración de las sensaciones y la expresión de los sentimientos relacionados con su

percepción del problema para ayudar al paciente a sobrellevar la enfermedad y a reforzar los mecanismos

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positivos de la personalidad que le proporcione la satisfacción que necesita (Mastrapa & Lamadrid,

2016).

3.4.3. Fase de explotación.

Durante esta fase refiere que el individuo busca explotar al máximo la relación que se tiene con el

profesional para obtener el mayor beneficio, usando todos los recursos que este profesional le puede

brindar.

3.4.4. Fase de resolución.

Esta fase implica la finalización del vínculo con el profesional, creando metas nuevas y así

abandonando el tratamiento.

Peplau determino también aspectos que puede variar en la relación enfermero paciente, estos son:

⎯ Diferencias en los objetivos

⎯ Juicios individuales sobre el diagnostico

3.5. Roles de enfermería en la relación terapéutica

Peplau en su teoría describió roles con los cuales el profesional de la salud se puede identificar

establecer una relación con el paciente los cuales son:

➢ Rol del extraño: teniendo en cuenta que la enfermera y el paciente no se conocen, este

debe ser tratado con respeto y cortesía. La enfermera no debe prejuzgar al paciente, sino

aceptarlo como es. El paciente se reconoce como capacitado, a menos que la evidencia

indique lo contrario.

➢ Rol de la persona recurso: la enfermera ofrece respuestas concretas a las preguntas,

sobre todo las referidas a información sanitaria, y explica al paciente el tratamiento. Esta

determina el tipo de respuesta apropiada para un aprendizaje constructivo.

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➢ Rol docente: es una combinación de todos los restantes. Se origina del conocimiento del

paciente y del desarrollo de la capacidad de utilizar la información.

➢ Rol de liderazgo: implica un proceso democrático. La enfermera ayuda al paciente a

satisfacer sus necesidades a través de una relación de cooperación y participación activa.

➢ Rol de sustituto: el paciente asigna a la enfermera un papel de sustituto. La enfermera,

con su actitud, provoca en el paciente sentimientos similares a los generados en una

relación anterior. La función de la enfermera consiste en ayudar al paciente a reconocer

las semejanzas entre ella y la persona recordada, posteriormente ayudará a percibir las

diferencias entre su función y la de dicha persona recordada.

➢ Rol de asesoramiento: se establecen según el modo en que las enfermeras responden a

las peticiones del paciente. Incluye ayudar al paciente a entender lo que le está ocurriendo.

Peplau le concede mayor importancia en la enfermería psiquiátrica.

3.6. Aportaciones de la teoría

Se considera madre de atención psiquiátrica. La contribución más importante a esta área es que ha

creado atención psiquiátrica moderna a través del concepto de educación e innovación. Es una defensora

de la educación terciaria de enfermería y pacientes psiquiátricos. En su momento, estas inversiones

provocaron una enorme polémica, que afrontó con valentía y determinación. Es enfermera, educación y

progreso práctico. Su trabajo puede considerarse pionero en un área de enfermería, lo que proporciona

métodos de autogobierno para una enfermera y régimen médico.

Para desarrollar su teoría, se basa en otras teorías importantes como: teoría psicodinámica de las

relaciones interpersonales, teoría psicoanalítica, teoría interpersonal y conceptos y conceptos de

motivación desarrollo de la personalidad. Se centra en el conocimiento de autores clave como Sullivan,

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Symonds, Maslow y Miller. Su teoría más famosa es la de las relaciones humanas. Una teoría directa que

se centra en la relación enfermera-paciente, que construye inductivamente a partir de sus experiencias

personales y prácticas, a partir de observaciones aplicadas a su trabajo clínico y entorno. En 1952,

publicó su modelo de la teoría psicoanalítica, el aprendizaje social, la motivación y el desarrollo de la

personalidad titulado Relaciones interpersonales en enfermería, a los pacientes como socios en el proceso

de enfermería. (mental, 2019)

3.7. Formación y practica enfermera

Práctica enfermera: Peplau trabajó como enfermera en varios hospitales psiquiátricos en Estados

Unidos durante la década de 1930 y 1940, incluyendo el Hospital Estatal de Illinois, el Hospital Estatal

de Middletown en Connecticut y el Hospital Psiquiátrico del Ejército de Estados Unidos en Nueva York.

También trabajó como enfermera en el extranjero, proporcionando atención a refugiados durante la

Segunda Guerra Mundial en Europa.

Teoría enfermera: Peplau es conocida por desarrollar la teoría de las relaciones interpersonales

en enfermería, que sostiene que la relación entre el paciente y el enfermero es fundamental para la

atención de calidad. Según esta teoría, la enfermera debe ser un facilitador en la relación terapéutica,

ayudando al paciente a comprender sus problemas y motivándolo a buscar soluciones. Además de su

trabajo en la teoría de la enfermería, Peplau también escribió varios libros y artículos sobre enfermería

psiquiátrica y terapia interpersonal.

4. Conclusión

En conclusión, Hildegard Peplau fue una destacada enfermera y teórica de la enfermería que

realizó importantes contribuciones a la teoría y práctica de la enfermería psiquiátrica. Sus ideas sobre la

relación terapéutica entre enfermera y paciente, los roles de la enfermera en la relación, la prevención de

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la deshumanización y la importancia de la educación y la práctica basada en la evidencia siguen siendo

relevantes en la actualidad y han influenciado la enfermería moderna. La obra de Peplau ha sido una

fuente de inspiración y orientación para muchos profesionales de la salud y ha contribuido a mejorar la

atención y el bienestar de los pacientes.

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5. Bibliografía

Lifeder. (15 de diciembre de 2022). Hildegard Peplau: biografía y teoría de las relaciones. Recuperado

de: https://www.lifeder.com/hildegard-peplau-biografia-teoria/.

Mastrapa, Y. E., & Lamadrid, M. d. (29 de diciembre de 2016). Revista Cubana de Enfermeria .

Obtenido de Revista Cubana de Enfermeria :

https://revenfermeria.sld.cu/index.php/enf/article/view/976/215

Mental, A. E. (23 de Enero de 2019). CONGRESO NACIONAL DE ENFERMERÍA DE SALUD

MENTAL. Obtenido de https://www.aeesme.org/aeesme/hildegard-elizabeth-

peplau/#:~:text=Peplau%20colabor%C3%B3%20en%20la%20remodelaci%C3%B3n,Universida

d%20de%20Lovaina%20en%20B%C3%A9lgica.

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