IES N°5

José Eugenio Tello

CARRERA: Educación Tecnológica

UNIDAD CURRICULAR: Didáctica de la Tecnología

AÑO DE CURSADO: 2021

ALUMNA: Vargas Ruth Karen Abigail

FECHA DE EVALUACION DE EXAMEN:

AÑO: 2022
Escuela/Colegio/Bachillerato: Bachillerato N°21

Barrio: Mariano Moreno

Curso y División: 1ero 1era

Año de observación: 2021

Temáticas observadas: Uso de Herramientas

1. DIAGNOSTICO

La clase estaba compuesta por 15 alumnos, ya que estaba dividido en dos

grupos por la pandemia, estando todos comprendidos en la misma edad o
generación, por lo tanto, en el aula no había ningún alumno retrasado o
adelantado. El rol del aula es excelente, no existiendo ninguno tipo de rechazo
aparente de los alumnos hacia otros semejantes.

Dentro del aula no existían alumnos con discapacidades severas. Debiendo

destacar el caso de Lucas, el cual recibía clases de apoyo, ya que su nivel es
algo más bajo que el del resto de sus compañeros. Esto no le impide llevar un
comportamiento dentro del grupo excelente.

La relación de los alumnos en clase y fuera de ella es bastante buena, no existen

ningún tipo de discriminación, pudiendo trabajar en grupos perfectamente.

2. SABERES PREVIOS DE LOS ALUMNOS

Si bien tuve la oportunidad de observar y trabajar con un grupo de alumnos del

segundo año de la escuela bachillerato N°21 de San salvador de Jujuy que está
ubicado en el barrio mariano moreno, pudiendo rescatar saberes previos durante
mi observación, en la cual pude llegar a la conclusión de que los alumnos están
aprendiendo de manera poca significativa, ya que el profesor tiene una manera
de enseñar un poco cerrada, lo cual los alumnos se encuentran un poco débil en
la manipulación de las herramientas por falta de práctica, o quizás por falta de
tiempo. Pero rescatando que los alumnos tienen un buen léxico, se defienden en
la parte teórica, si bien le cuesta asociarlo con la práctica, pero tienen buenas
habilidades pudiéndolo observar en el último trayecto.
Pudiendo así analizar los saberes previos de los alumnos en la cual me gustaría
fortalecer esa parte con objetos de la realidad misma donde el alumno pueda
visualizar y manipular herramientas, también utilizando videos de YouTube
donde el alumno le parece interesante y logren prestar atención a lo que se está
dando en la clase logrando de esa manera que los alumnos puedan adquirir
nuevos aprendizajes y que sean de manera significativa.

3. SABERES A TRABAJAR

Fortalecer previamente:

 Instrumento de medición aplicación.

Propios de la secuencia:

 Análisis de productos tecnológicos, importancia.

 Tipos de análisis de producto:
Morfológico
Estructural
Tecnológico de la herramienta

4. CAPACIDADES A ALCANZAR

Capacidad a fortalecer

 Aplicar la práctica: uso del vernier.

Capacidades propias de la secuencia

Introducción
 Recordar conocimientos previos
Desarrollo
 Reconocer las situaciones problemáticas
Generalización
 Mostrar entendimiento básico de hechos.
Culminación
 Aplicar el conocimiento para la resolución de problemas en una nueva
situación.
Capacidades generales
 Analizar herramientas de medición.
 Proponer soluciones alternativas.
 Examinar en detalle la información.

ASIGNATURA: Tecnología

TEMA GENERAL: Metrología: Uso del calibre

CONTENIDO: Instrumentos de medición aplicaciones

DURACION DE LA SECUENCIA: Cinco clases

RESIDENTE: Vargas Ruth Karen Abigail

CURSO Y DIVISION: 2 do 1era

OBJETIVO:

 Valorar las posibilidades que ofrece la tecnología en el mejoramiento de

la calidad de vida: En este caso el uso de herramientas manuales que
facilitan las tareas a realizar por distintos actores sociales.
 El alumno aprenderá cómo realizar mediciones utilizando un vernier.

ORIENTACIONES GENERALES PARA LA EVALUACION:

 Participación en clases
 Esfuerzo personal y en equipo
 Manejo conceptuales

Pensamientos que pretendo que el estudiante analice son:

 Observar y describir y reconocer el objeto, sus aplicaciones y todo

lo que el estudiante considere significativo.
 Indagar como este mismo impacta en la sociedad y como beneficia
al hombre.
 Imaginar y proyectar como funciona desde sus puntos de vista, que
es lo que analiza

 Manipular la herramienta.
1ERA CLASE

 Tiempo de clase: 80 minutos

 Eje II: Medios técnicos

INTRODUCCION (15 minutos)

Para presentar el tema “Metrología: Uso del calibre”, en este primer momento se
recuperarán los conocimientos previos vinculados a este tema.
La medición es un proceso fundamental en el estudio de la tecnología ya que
tiene un gran potencial por su aplicabilidad en nuestra vida cotidiana ya que nos
permite enunciar problemas en contextos reales.
Comenzaremos la clase con una serie de preguntas:
 ¿Qué es medir?
 ¿Qué instrumentos usan para medir?
 ¿Qué tipos de instrumentos de medición tienen en sus casas?
Lo cual me permite reunir información necesaria para el proceso de clase y
organizarlo para obtener conclusiones.
Cabe destacar que las magnitudes estudiadas fueron:
 Masa
 Longitud
 Tiempo
DESARROLLO (20 minutos)

Se preguntará a los alumnos si alguna vez escucharon nombrar la palabra

metrología o que les dice la palabra metrología, lo cual seguramente los alumnos
responderán con respuestas correctas o incorrectas.
Se proyectará un video de la plataforma de YouTube
http://encuentro.gob.ar/programas/serie/8561/6331?temporada=1 , para poder
afianzar la metrología. De unos pocos minutos, lo cual me permitirá dialogar
nuevamente con los alumnos y respondiendo a sus inquietudes después de
haber visto el video donde se presenta conceptos básicos, definiciones, las
cuales serán respondidas.
https://www.youtube.com/watch?v=ZsP5Cv__Llc
ACTIVIDAD Nº1 (25 minutos)

1. Una vez ya realizado los siguiente se pedirá a los alumnos que formen
grupo de cuatro se les entregara una copia con unas preguntas lo cual
entre ellos discutan y respondan.

 ¿Cuál es METROLOGIA?
 ¿Por qué considera que se importante medir?
 ¿Qué es una magnitud?

Esta actividad está pensada para dos clases y permite que los estudiantes tomen
conciencia de la importancia de medir. Se propone que miren el video para
introducirlos en el tema de manera amigable. Es fundamental que escuchen con
atención y de ser necesario que vuelvan a mirar el video y las partes en pequeños
grupos para poder contestar los interrogantes.

CIERRE (20 minutos)

Luego para poder afianzar con el tema se les entregara una copia donde
encontraran conceptos básicos como (medir, instrumentos que se usan para
medir, los instrumentos de medición que tenemos en casa, que es metrología
entre otros).

2DA CLASE

Tiempo de la clase: 80 minutos

Eje II: Medios Técnicos

INTRODUCCION (20minutos)

En esta parte de la clase luego de haber recordado ciertos conocimientos, llevare

un objeto, en este caso sería una herramienta que es la pretendo que los
alumnos puedan aprender a manejarlo, es decir a manipularlo, a usarlo de
manera correcta que sería el calibre. Lo primero que se hará será presentar el
tema que es el calibre mostrándoles a los alumnos a todo el general. Se harán
preguntas disparadoras como, por ejemplo: si alguna vez vieron este instrumento
en nuestra vida cotidiana, ya sea en sus padres o en otros sitios, lo cual se
espera respuestas de parte de los alumnos, seria más que nada para poder
entrar en confianza con los alumnos y poder obtener información.

DESARROLLO (20 minutos)

Se volverá a trabajar en grupos de cuatro alumnos, lo cual llevare 5 calibres,

uno para cada grupo para que los alumnos puedan observarlo detalladamente y
luego juntamente con eso se proyectará video de YouTube
(https://www.youtube.com/watch?v=-wmW1DjLteo) en la cual se mostrara como
se usa el calibre, sus partes entre otras cosas.
Luego de haber realizado lo siguiente se pedirá a los alumnos que realicen un
informe donde ellos puedan expresar lo que entendieron y también analizar
detalladamente el proceso de la medición.
Si bien esta actividad también está pensada para dos clases ya que lo que
pretendo es que los alumnos lo realicen en la hora de clase para que juntamente
con ellos pueda ayudarlos en el proceso.

ACTIVIDAD N°2 (25 minutos)

2. Realizar un informe de manera grupal con el video presentado en clases

REQUISITOS DEL INFORME
El informe se propondrá como parte de la evaluación del proceso de aprendizaje.
Se evaluará la participación de los grupos, la forma de expresar o lo plasmado
en el informe.
 Título que describa el contenido.
 Resumen que tenga entre 200 y 300 palabras y que identifique el
contenido de forma exacta
 Introducción
 Desarrollo
 Conclusiones
 Bibliografía consultada.

CIERRE (15 minutos)

Entonces luego de haber realizado esta clase, que es donde ellos encontraran
ciertas dificultades, varias preguntas como en qué momento podremos medir, si
bien no está pensado en esta clase medir, pero seguramente la ansiedad de
alumnos por medir los llevara a pensar y a investigar.
Aquí se hará algunas devoluciones, se socializará con los alumnos para sacar
inquietudes y darles respuestas.

3ERA CLASE

Tiempo de la clase: 40 minutos

Eje II: Medios Técnicos

INTRODUCCION (5 minutos)

En este momento de la clase teniendo por sabido los básico de lo que son las
mediciones y todo lo que contiene el calibre, procederemos a la realización de
un dibujo del instrumento analizado en clases en este caso “el calibre en un
afiche que se les pedirá con tiempo, entonces s ele indicará las consignas a
realizar. (análisis de la herramienta)

DESARROLLO (10 minutos)

Si bien en esta parte se les recordara a los alumnos lo que se ha visto sobre el
calibre, donde ellos puedan preguntar y sacarse las dudas que tengan.
Se trabajará de manera grupal para su realización y luego podrán exponer en
clases explicando las partes que contiene el calibre y para qué sirve este
instrumento, dejando que ellos puedan expresar y demostrar lo que aprendieron
de este mismo.

ACTIVIDAD Nº3 (15 minutos)

3. Trabajar de manera grupal realizando el dibujo del calibre en un afiche

que se expondrá de manera oral.

 La responsabilidad del grupo es que el resto de los chicos entiendan

todo sobre el calibre
 Todos los integrantes del pequeño grupo deben poder explicar lo sabido.
En esta actividad se espera que los alumnos toquen la herramienta, los analicen
y puedan discriminar cada uno. Por ejemplo, las reglas, el calibre miden
longitudes, con distintas unidades y los segundos son más específicos que las
primeras.
Este es un momento fundamental de la secuencia porque enseñara a usar cada
uno de los instrumentos
Preparar una clase para el resto también permite trabajar con los estudiantes
capacidades de comunicación, de trabajos con otros, de responsabilidad etc. Es
decir, en la preparación de esta clase para lo demás, es necesario poner
esfuerzo en comunicar y tener la responsabilidad de que el resto comprenda lo
que se dio en clases. Lo cual llevara a que los alumnos presten atención y tomen
apuntes.

CIERRE (10 minutos)

Para finalizar esta clase el docente socializa con los alumnos dicha actividad, en
la cual el docente hará ciertas devoluciones de cada grupo.
Se harán las respectivas correcciones, se pedirá opiniones a los demás grupos
para lograr una retroalimentación dinámica y colectiva.

Se les asignara signos positivos y negativos a los alumnos que haya o no hayan
desarrollado la tarea respectivamente.
4TA CLASE

Tiempo de la clase: 40 minutos

Eje II: Medios Técnicos

INTRODUCCION (10 minutos)

Se inicia la clase haciendo un breve repaso de la clase anterior "Recuerdan

alumnos que la clase pasada hicimos análisis del instrumento y vimos sus partes
entre otras funciones del calibre. ¿se acuerdan cuáles eran?" Se espera que los
alumnos nombren la parte de la herramienta, como se usa etc.

DESARROLLO (10 minutos)

Seguidamente se preguntará si queda alguna duda del tema, si surgen dudas
se dará una breve explicación.

A continuación, para que los alumnos tengan el marco teórico en sus carpetas
se procederá al dictado del mismo, con ejemplos incluidos y se le entregara la
actividad a realizar.

ACTIVIDAD N°4 (10 minutos)

4. Completar el siguiente cuadro

INSTRUMENTO 1

NOMBRE DEL INTRUMENTO

¿Qué clasificación mide?

¿Qué partes integran el instrumento?

¿Qué desempeña cada parte?

¿En qué unidades mide el

instrumento?
 CIERRE (10minutos)
A modo de cierre el docente pedirá las carpetas y corregirá la actividad.

5TA CLASE

Tiempo de la clase: 40 minutos

Eje II: Medios Técnicos

INTRODUCCION (10 minutos)

En este momento se hará una pequeña síntesis donde se recordará todo

lo que se vio durante las clases que se realizó sobre el tema, se le hará una serie
de preguntas a los alumnos para ver si comprendieron el tema que se dio,
envase a las respuestas se les explicara nuevamente que el calibre puede medir
centímetros, milímetros, milésimas y pulgadas.

DESARROLLO (10 minutos)

Para profundizar este tema y para que pueda quedar en claro el tema de
medición el docente llevara tres tipos de objeto lo cual entregara los alumnos
para que puedan ellos mismo medir tales objetos. Se le explicara nuevamente
como deben de medir y se les preguntara si recuerdan la función que cumple la
herramienta.

ACTIVIDAD N°5 (10 minutos)

5. Se procederá a entregar a cada alumno una tuerca de 1”, una tapa de

gaseosa, y un vaso plástico, cada uno debe medir espesor, altura y
longitud de cada uno y completando el cuadro que se entregará en
fotocopias.

OBJETO A ANALIZAR
Tuerca Tapa de gaseosa Vaso plástico
Espesor
Altura
Longitud
CIERRE (10 minutos)
Para evaluar lo aprendido se formará una ronda entre todos y se debatirá y
relacionará todo lo aprendido llegando entre los alumnos a conclusiones.