Evaluación Final - Planificación Sesión de Clase

Presentado Por

Jonathan David Molina Arango 1088975251

Teorías del Aprendizaje - (401302A_614)

Grupo 240

Presentado a

José Luis Calvache

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Diciembre 2019
 Planeación de Clase

Docente Jonathan David Molina Arango

Asignatura Competencias Ciudadanas
Grado Octavo
Tema Los aprendizajes básicos para la vida
Objetivo Conocer los aspectos básicos para la vida humana, entendiendo que convivir supone aprender
a sobrevivir y a proyectarse en su entorno con él y los demás.
Teoría del Constructivista: esta teoría hace especial énfasis en la construcción del conocimiento con
aprendizaje a procedimientos interactivos, dinámicos y participativos. Es por eso que la considero
utilizar importante para desarrollar la actividad que se llevará a cabo en la clase.
Actividades Fase 1:
 Saludo a los estudiantes y presentación de un video (7 reglas para la vida/concejos
para ser feliz y disfrutar del entorno que te rodea)
 Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=UevCo4seKYg&t=243s
Fase 2:
 Preguntas sobre el video proyectado:
- ¿Cuál crees que es el tema que rodea el video?
- ¿Qué fue lo que más te llamó la atención del video?
- ¿Puedes identificar aspectos positivos o negativos, que creas tenía el video?
- ¿Dependemos de otras personas para ser felices? ¿sí o no? y ¿por qué?

Fase 3:
 Presentación del tema e introducción de nuevos datos que ayudarán a comprender
mejor y orientar al alumno.
 Presentación de diferentes imágenes con situaciones que caracterizan a los tres grupos
básicos para la vida.
  Los estudiantes debes clasificar las imágenes al grupo que según ellos pertenece, para
ello se unirán en grupos de 5 personas y el docente les presentará las imágenes (en
físico) y las ordenarán.
Fase 4:
 De acuerdo a lo visto en clase se reunirán en grupos de 5 estudiantes (los mismos de
la actividad anterior) y prepararán una socialización que lleve al menos los siguientes
puntos:
- 1 video
- 1 cartelera
- 1 dinámica
- Explicación del tema
- 1 anécdota, cuento, copla, etc.
- cabe resaltar que lo anterior debe ser relacionado o tener semejanza con el tema visto
en clase

Recursos Humanos, video beam, imágenes, cartelera, marcadores, internet.

Evaluación Para la evaluación se tomarán en cuenta los siguientes aspectos:

- SABER: participación clase (sumará puntos para la nota final)
- HACER: entrega de la actividad, dominio del tema en la socialización, su cartelera y
video.
- SER: comportamiento en clase, además de la dinámica, el orden y trabajo en equipo.

Argumentación Fase 1:
teórica de cada Es importante que el estudiante empiece a conocer nuevos aprendizajes, a través de nuevas
fase experiencias, aspectos que él aún no conozca y los relacione con aprendizajes que ya tenía.
“Capacidad de Experiencia Concreta (EC): ser capaz de involucrase por completo,
abiertamente y sin prejuicios en experiencias nuevas” (orientacionandujar, 27 de octubre,
2018).

Fase 2:
El estudiante con relación en los conocimientos previos que poseía y con los nuevos,
reflexionará y argumentará acerca de los mismos y así logrará un pensamiento crítico.
“Capacidad de Observación Reflexiva (OR): ser capaz de reflexionar acerca de estas
experiencias y de observarlas desde múltiples perspectivas” (orientacionandujar, 27 de
octubre, 2018).
Fase 3:
El docente se encargará de planear los nuevos conocimientos y la forma en cómo
transmitirlos. El estudiante por su parte los recibirá y aportará en el desenlace de los mismos,
así conseguirá nuevas bases sólidas.
 “Capacidad de Conceptualización Abstracta (CA): ser capaz de crear nuevos conceptos y de
integrar sus observaciones en teorías lógicamente sólidas” (orientacionandujar, 27 de
octubre, 2018).
Fase 4:
El estudiante con base en lo que ha aprendido, demostrará dichos conocimiento desarrollando
actividades que fundamenten su aprendizaje y el docente por su parte las evaluará.
“Capacidad de Experimentación Activa (EA): ser capaz de emplear estas teorías para tomar
decisiones y solucionar problemas” (orientacionandujar, 27 de octubre, 2018).

Bibliografía

Orientacionandujar . (27 de 10 de 2018). Obtenido de

https://www.orientacionandujar.es/2018/10/27/circulo-del-aprendizaje-a-traves-de-

la-experiencia-o-ciclo-de-aprendizaje-de-kolb/

Torroella González Mora, Gustavo Educación para la vida: el gran reto Revista

Latinoamericana de Psicología, vol. 33, núm. 1, 2001, pp. 73-84 Fundación Universitaria

Konrad Lorenz Bogotá, Colombia. Recuperado de

http://www.redalyc.org/pdf/805/80533108.pdf