I.E. “Víctor Manuel Maurtua” – Parcona Docente: Luis A.

Gonzales Felipa
Área de Educación para el Trabajo – Computación e Informática

Sesión 01 – del 27 al 31 de marzo 2023

“Formulamos el desafío y recogemos información en el marco de la metodología Design Thinking”
“Que es el dengue”
I. Datos generales
I.1. Institución educativa : “Víctor Manuel Maúrtua” – Parcona
I.2. Área : Educación para el Trabajo
I.3. Grado y sección : 5To. “D”, “E”, “F”, “G”.
I.4. Duración : 3 Hrs.
I.5. Fecha : 27 / 05 / 2022
I.6. Docente : Luis A. Gonzales Felipa

Competencia Capacidad Propósito Evidencias

(27) Gestiona Crea Trabajaremos a partir de redactar el desafío con Redacta el desafío y prepara su entrevista partiendo
proyectos de propuestas de características definidas, obteniendo información de la situación significativa mostrada en esta actividad
emprendimiento valor. de las personas. Formulamos el cuestionario para “para promover el uso de energía ecológica en
económico o social. la entrevista. Emplea la metodología Design reemplazo de combustibles fósiles que dañan la salud
Thinking. de las personas”.

II. Secuencia didáctica

Materiales
Actividades – Estrategias T´
y/o recursos

I - Saludo a los estudiantes, se hace el control de la asistencia. APP

- Se apertura el diálogo señalando lo que han realizado la semana pasada donde WhatsApp
N se aplicó una prueba diagnóstica.
- Solicitamos que los estudiantes de forma voluntaria señalen brevemente lo que
realizaron. Plataforma 15´
I - Cuestionamos: ¿Usaremos esta para desarrollar nuestra actividad?, ¿Conoces de Google
que es la metodología del Design Thinking y en qué consiste?, si es así ¿Cuál es Classroom
C la etapa que trabajaremos hoy día? ¿Identifican Ustedes como se llama dicha
etapa? ¿Qué debemos hacer en ella? ¿Sabes cómo hacerlo?
- Observan los siguientes videos: Internet
I - Se les sugiere observar el siguiente video para reforzar la metodología Design Videos de 10´
Thinking y las características de un Desafío: https://www.youtube.com/watch? Youtube
O v=XdtMqkhM-Sk&t=54s
- También sobre la técnica de la entrevista: https://youtu.be/qMaI_xd2Nuc
D - El docente hace entrega de la ficha de trabajo.
- También entrega el material de la sesión a través de la plataforma Google
E Classroom.
- Observan un video: https://www.youtube.com/watch?v=a3VMe0JyFG8 video Plataforma 10´
explicativo de lo que deben realizar en esta actividad de Google
S - El docente inicia la explicación primero compartiendo su pantalla de su PC en el Classroom
salón de clases y de cómo se debe desarrollar la actividad.
A - Los estudiantes realizan la lectura de la ficha de trabajo de la EDA #02 -Actividad
#01 donde reconocen a través de ejemplos las principales características de un
desafío y de cómo deben formularlo. Seguidamente los estudiantes evalúan su
R desafío aplicando los indicadores contenidos en la ficha de trabajo.
- Los estudiantes de manera individual elaboran una lista de personas (familiares) 50´
R a quienes entrevistaran y completan una ficha donde se les pregunta (¿Por qué
queremos hablar con ella/ él? - ¿Qué quisiéramos descubrir hablando con
O ella/ él? (entrevistados)
- El docente indica que lean el anexo de la ficha donde esta explicada la técnica
Entrevista para que los estudiantes luego la apliquen con sus familiares o
L personas más cercana a ellos, para tal fin los estudiantes trabajando en equipos
generan el cuestionario de la entrevista utilizando las recomendaciones que están 20’
L en la ficha de trabajo.
- El estudiante interactúa con el docente al tener alguna duda sobre el trabajo a
O realizar.
- El docente da tiempo para que el estudiante desarrolle la actividad.
- El docente asiste a los estudiantes con algunas dificultades que tengan al ir
desarrollando su actividad. 20’
- Algunos estudiantes intercambian ideas y hacen observaciones sobre lo
desarrollado en la actividad.
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Área de Educación para el Trabajo – Computación e Informática

- Socializan sus trabajos finales, señalando que mejoras le podrían hacer.

- Concluyen señalando la importancia de los temas desarrollados en clases.
C - Los estudiantes realizan el proceso metacognitivo de la sesión:
I ¿Qué aprendimos?
¿Cómo lo aprendimos? 05´
E
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
R - Extensión: Indagan sobre el dengue y de que otras formas podemos prevenir la
R enfermedad, algunos otros cuidados, prenencion.
E

III. Evaluación (instrumentos)Lista de cotejo, GO

Parcona, marzo del 2023

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Luis A. Gonzales Felipa
Docente