Autoevaluación de mi clase de práctica

…Desde adentro construyo para salir…

------------------------------

Personalmente considero que mi clase tuvo más errores que aciertos y me

hubiese gustado seguir la planificación al pie de la letra.

Marqué en rojo lo que no salió como tenía planificado y en verde lo que

considero logré cumplir.

No conseguido:
• Para comenzar no logré mencionar a los artistas del puntillismo, como
Seurat por ejemplo, que, si bien lo tenía organizado, se me pasó por alto.
• Más allá que plantee en el pizarrón la definición de puntillismo, creo que
no lo expliqué yo con mis palabras, simplemente fue un “copio y pego”
por parte de los alumnos.
• En la parte de analizar una obra, que tenía impresa y lo tenía pensado
hacer, me ganaron los nervios y también se me pasó por alto. En ese
punto tenía impresas dos obras con diferentes tipos de trazos de
puntillismo y la idea era que ellos las comparan.
• No logré hacer la demostración práctica, no creo que haya sido por
nervios sino porque no creo que me estuviesen prestando atención y
temía que los aburrirlos, cosa que al final pasó igual.
• Para finalizar me hubiese gustado hacer un cierre, que cada uno analice
su obra y preste atención a los detalles o la compare con la de otro
compañero.
• No pude lograr una originalidad en la creación de la obra, es decir, me
hubiese gustado que ellos realicen un autorretrato (como el de Seurat) y
no que hayan tenido que copiar una imagen puntual.

Como conclusión me hubiese gustado que no me sobrara tiempo, ya que

algunos se aburrieron. También me hubiese gustado utilizar otra técnica, pero creo que
me aferré mucho al plan inicial.

Conseguido:
• El tema lo organicé como tenía pensado, con la definición del punto y sus
características, además de poner ejemplos.
• También realicé una pequeña definición del puntillismo, pero sin embargo
me faltaron dos renglones, ya que me habían dicho que tenían que copiar
mucho y no quería aburrir.
• Hice varias copias sobre el punto y puntillismo y las logré mostrar.
 • La idea era hacerla con lápiz de color, que se consiguió, sin embargo, se
cansaron muy rápido y muchos lo terminaron con marcadores de colores
– a pedido de ellos-
• Como punto final, les coloqué la imagen que tenía planificada en el
pizarrón y una pequeña a cada uno de ellos.
• Logré que entendieran lo que es una representación lineal, tema que en
clases pasadas no entendían, e hicieron muy bien el trabajo.
• Me gustó que logré trabajar con su paciencia, pensamiento creativo y con
la comprensión de los colores primarios. También con la diferencia de
trazos y técnicas.

En general estoy bastante conforme por como trabajaron, ya que por lo general
no suelen trabajar con esa rapidez y disposición en clase.