Comportamientos individuales que impactan el ambiente

DENGUE

Prevención y Salud

Moreno, Julieta Vanesa del Valle y Foglia, Paola María

“Más vale prevenir que curar”

Octubre de 2013
Fundamentación:

La popular frase “más vale prevenir que curar” con la que damos inicio a nuestro Proyecto,
parece no haber encontrado aún verdadero eco en la gente. Es como si el propio automatismo en
su utilización impidiera que las personas se detengan a indagar profundamente acerca de la
importancia vital de la cuestión de la prevención.
La salud requiere consciencia, desde nuestro Rol docente y con el objetivo de formar
ciudadanos responsables, comprometidos con el cuidado del ambiente, consideramos que es
sumamente importante crear hábitos preventivos aplicados al comportamiento reflexivo para que
los alumnos sean capaces de interpretar los cambios que se producen y de participar activamente
en las decisiones que se deben tomar como miembros de una sociedad para lograr cambios y
toma de conciencia. Poner en práctica un cambio sincero que valide la prevención de
enfermedades parece ser un gran dilema para el hombre; el Dengue es muestra de ello,
esta enfermedad infecciosa  es causada por el virus del dengue, que es transmitida por el
mosquito Aedes aegypti. La prevención y el control del dengue dependen exclusivamente de las
medidas eficaces de lucha contra el vector transmisor, el mosquito. En los últimos años la
transmisión ha aumentado de manera elevada siendo un gran riesgo social.

Objetivos:

 Conocer la temática: enfermedad “ DENGUE”.

 Adquirir la conciencia de prevenir para erradicar el mosquito que lo trasmite.
 Lograr que el niño identifique los focos reproductivos y así contribuir a la eliminación.
 Provocar un comportamiento constructivo, solidario y responsable.
 Respetar a la sociedad y el medio ambiente.
 Contribuir a la difusión a través de la comunicación verbal de los niños.
 Lograr un aprendizaje significativo en una jornada placentera.

Contenidos:

 Dengue.
 Prevención y salud.
 Herramientas multimedia: Prezi
 Taller.
 Jornada.
 Articulación de los niveles primario, secundario y comunidad.

Recursos Humanos:

 Alumnos
 Docentes
 Comunidad en general

Recursos Materiales:

 Establecimiento Educativo (Situado en Av. Sagrada familia 1545)

 Parque de las Naciones ( Colindante al Establecimiento)
  Tecnología: computadoras, cañón, pantalla.
 Elementos varios: pelotas, pizarra, afiches, libros, etc.

Desarrollo de la propuesta:

La misma se realizará con alumnos de 3°año en modalidad taller. Están previstos 3 encuentros
de 80 minutos y una Jornada final, compartida con los alumnos de 6to grado de la escuela
primaria de 2 horas de duración, en la cual se presentaran juegos y actividades relativas a la
temática, organizadas por los distintos grupos del taller.

Primera fase (módulo de 80 minutos)

La Primera actividad prevista para iniciar el taller se denomina "Pasando la Pelota", que tiene
como objetivo indagar acerca de los conocimientos previos del tema a trabajar.
Los alumnos forman un círculo, la docente se coloca en el centro del mismo, y hace una pregunta
con la que se abre el taller “¿Que es el Dengue?”. Luego comienzan a pasarse la pelota donde
cada estudiante relata lo que sabe acerca del Dengue.

Luego de que la pelota haya pasado por todos los alumnos las docentes a cargo del Proyecto
hacen la presentación del tema, con el apoyo visual de un video realizado con la herramienta
informática Prezi.
Además se explicará a los estudiantes las actividades previstas, la finalidad de las mismas y el
aporte que el docente estima que puede realizar a su formación y procesos de aprendizaje.
Luego nos sentamos en ronda para dar lugar a una instancia de feedback entre los conocimientos
previos y lo explicado por los docentes.
Finalizada esta etapa, se solicita que para la próxima fase del taller cada alumno investigue
individualmente sobre el tema; y traiga dicha información para trabajar en grupo.

Segunda fase (módulo de 80 minutos)

La dinámica será trabajar en grupos, de 10 alumnos aproximadamente. Con las siguientes

consignas: un grupo deberá realizar una presentación multimedia (Prezi), el cual será utilizado
para dar inicio a la Jornada prevista con los alumnos de los 6tos grados.
Otro grupo confeccionará afiches informativos a modo de ambientar o ilustrar el lugar donde se
realizara la jornada.
El tercer grupo elaborará folletos explicativos como medio de difusión.

Durante el desarrollo del trabajo en grupos, los alumnos deberán leer y seleccionar el material
traído, para extraer información concreta y específica, para el armado de los distintos
trabajos. Los docentes operaran en esta instancia, como facilitadores, apoyando el trabajo de
colaboración y cooperación de los integrantes del grupo.

Tercera fase (módulo de 80 minutos)

En esta etapa los alumnos deberán diseñar y organizar distintas actividades las cuales se
desarrollarán en la jornada prevista con los alumnos de primaria. Las mismas serán lúdicas,
explicativas e informativas.

Cuarta fase (2 horas reloj)

La jornada se desarrollara de la siguiente manera:
 Recepción de los alumnos de 6to Grado.
 Presentación con apoyo audiovisual a modo de inicio.
 Recorrido guiado de la ambientación, con explicación por parte de los alumnos de los
afiches realizados.
 Desarrollo de las actividades lúdicas.
  Salida al Parque de la Naciones, donde se hará un recorrido del lugar para detectar
aquellos focos de reproducción, si así fuera: eliminarlos.
A la vez que se irán repartiendo a la comunidad presente, “folletos de difusión”.

Evaluación:

La evaluación del proyecto se llevará a cabo una vez finalizado. Su desarrollo está previsto para
la primera y segunda semana de noviembre.
La evaluación del alumno será de proceso; teniendo en cuenta: participación, responsabilidad,
compromiso, trabajo en equipo, producciones y capacidad de transmisión de los conocimientos.