Corporación Universitaria Minuto de Dios

Centro de Educación para el Desarrollo

Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo

Nombre del proyecto social de formación: : CIUDADANOS AMBIENTAL Y

SOCIALMENTE RESPONSABLES CON EL CUIDADO DE LA VIDA.

Objetivo General del proyecto social de formación:

Promover y fortalecer en los estudiantes de UNIMINUTO y sus comunidades inmediatas la
cultura y relación afectiva con la naturaleza mediante la metodología TINI para formar ciudadanos
socialmente responsables con el cuidado de la vida para esta y las futuras generaciones.

Objetivo Específicos del proyecto social de formación:

 Reconocer las problemáticas ambientales que se han generado como consecuencia de la relación
moderna existente entre el hombre y la naturaleza.

 Desarrollar empatía, conocimientos, habilidades y valores que les permitan aportar en la

construcción de una cultura del cuidado y afecto con el mundo natural.

 Diseñar y crear espacios de vida en los contextos cercanos de los estudiantes de UNIMININUTO
participantes del proyecto mediante la metodología TINI.

Nombre de la organización social o comunitaria: Colegio El sagrado – FUNDACION FUNBECUM CIUDAD

BONITA

Nombre de los Estudiantes:

1.- Georjeth Paola Sobrino Rocha
2.- María José Maldonado Hernández
3.- Ana María De la Hoz De la Rans
4.-janisa Polo Perez
5.-Leidy Carreño

Días y horas de trabajo en campo:

Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes:

Implementar estrategias ECO-pedagógicas que impulsen a la participación de los niños y niñas del colegio El
sagrado en el cuidado, protección y preservación del medio ambiente en su barrio ciudad bonita.
Justificación: La preocupación por el medio ambiente es cada día mayor. En las últimas décadas, el
ámbito científico viene detectando cambios profundos que suponen un impacto ambiental en nuestro
planeta. Entre otros, el aumento de la temperatura global, el deshielo en los polos o la subida del
nivel del mar, ponen en jaque la vida tal como la conocemos. La contaminación, especialmente la
emisión de gases de efecto invernadero por la acción humana contribuye crucialmente a ese
deterioro. De aquí parte encontrar estrategias para ser parte de la mejora de un lugar, que hace parte
de lo que nos rodea. Vida, c. d. (s.f.). noticias canal de la vida. Madrid.

Teniendo en cuenta que la Formación en Responsabilidad Social es uno de los pilares articulados del
Modelo Educativo y tiene como propósito "promover una sensibilización consciente y crítica ante las
situaciones problemáticas, tanto de las comunidades como del país, al igual que la adquisición de
unas competencias orientadas a la promoción y al compromiso del desarrollos humano y social
integral". (Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2014)

Esta propuesta es relevante ya que es encaminada a la formación integral de los estudiantes y

comunidad educativa de la institución el sagrado, es importante su implementación en la institución
ya que esta carece de poco sentido de pertenencia por su entorno escolar y zonas ambientales al
mismo tiempo con esta propuesta de proyecto queremos motivar e incentivar al estudiante a cuidar
de las plantas, el agua y animales que lo rodea haciendo un buen uso de los recurso e informándolo
de aquellas ventajes y desventajas que esta puede tener.
Con relación a lo anterior es importante trabajar esta propuesta con la comunidad educativa ya que
se pretende generar ambientes agradables dentro y fuera de ella, haciendo conciencia de la
importancia del cuidado del medio ambiente, por ello se pretende generar actividades que sean
positivas para la formación integral, siendo estas innovadoras para llamar la atención de los
estudiantes, asimismo haciéndolos participe de las actividades a desarrollar, es decir, que sean ellos
quienes recuperen los espacios cultivando plantas y pintándolos.

La naturaleza nos ha dado muchas cosas maravillosas y útiles. Desde la hermosa

naturaleza hasta la comida y el refugio, hasta el mantenimiento del delicado equilibrio necesario
para sustentar la vida en este planeta. La Madre Naturaleza trabaja arduamente para garantizar la
supervivencia (y la coexistencia) de la vida en los desiertos más secos y las selvas tropicales más
exuberantes. Los seres humanos, aunque a menudo sin querer, tienen los efectos más dañinos sobre
el medio ambiente. Sin embargo, también podemos ayudar al medio ambiente de muchas maneras.

Según la EPA, la contaminación del aire aumenta el riesgo de ataque al corazón, asma, bronquitis y
muerte prematura. También hay evidencia de que la mayor parte del aire interior puede ser cinco
veces más tóxico que el aire exterior. Pero la contaminación del aire no es el único tipo de
contaminación que debería preocuparnos.
El CDC también advierte que la contaminación del agua puede aumentar el riesgo de trastornos
gastrointestinales, problemas reproductivos y trastornos neurológicos. Cuando miras al medio
ambiente como algo que nos puede hacer daño si no lo cuidamos, se hace más clara la necesidad de
arreglarlo.

Así pues, esta propuesta dejará aprendizajes significativos en beneficio de todos los que coloquen un
granito de arena para su realización. Principalmente permitirá a la comunidad educativa gozar de
estos espacios teniendo en cuenta que todo lo visible es agradable a la vista humana, por ende, será
motivador y sano en la búsqueda de cuidarlos y valorarlos. No podemos pasar por algo dos aspectos
importantes, el primero es la concientización que dejará en cada participante, y segundo la
 satisfacción de ayudar a que el mundo sea mejor, ya que este proyecto hará un acercamiento
importante para cuidar el medio ambiente asimismo regalarse oxígeno al planeta.

Para formular el plan de trabajo se debe tener en cuenta:

1. Para cada sesión se debe construir la planeación con los siguientes apartados.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 1 FECHA:
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Trabajando en equipo podemos hacer cosas maravillosas

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Trabajar con la comunidad enfatizados los temas que van acorde a las
problemáticas que se presentan en el asentamiento, adicional a eso se mencionará el paso a paso de la
estrategia que se llevarán a cabo para el cumplimiento y mitigaciones de la problemática
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (1 hora)

Inicio: se realizará una presentación al grupo del proyecto además se enfatiza el objetivo con argumentos
asumiendo que sea de total relevancia para el trabajo que se realizará junto con la comunidad y por último se
dará una charla o capacitación de manera general sobre la Tini

Trabajar con la comunidad enfatizados los temas que van acorde a las problemáticas que se presentan en el
asentamiento, adicional a eso se mencionará el paso a paso de la estrategia que se llevarán a cabo para el
cumplimiento y mitigaciones de la problemática

Iniciaremos dialogando sobre que flores o plantas les llaman mucho la atención y por qué, además le
preguntaremos si tienen árboles, platas o flores en su casa y como los cuidan para que no mueran.

Luego, les explicaremos sobre la actividad que realizaremos en el día de hoy. Además de dividirlos en grupos
conformado por 13 personas. El primero grupo se encargará de recuperar la jardinera que se encuentra afuera
de la institución, todo con el debido acompañamiento y apoyo del grupo UNIMINUTO, el segundo grupo se
encargará de la recuperación de la TINI que se encuentra en el patio recreo.

Desarrollo:
Una vez expuesta la información general de la sesión lo siguiente es profundizar sobre cada problemática y a
su vez se detallará la estrategia de los recursos.
Como la primera problemática la falta de puntos ecológicos
Estrategia a utilizar elaborar puntos de la tini con llantas o botellas plásticas es decir canasta o torres con el fin
que los niños reconozcan la manera correcta de depositar los diferentes residuos

Para el desarrollo de esta actividad ambientaremos el lugar con música infantil para estar más animados en el
trabajo de recuperación de la TINI y la Jardinera.
Después de la división de equipos, se le entregará el material, recursos y herramientas.
El primer grupo se encargarán de pintar la TINI de manera creativa, preparar el abono y de plantar las flores y
plantas que previamente trajo el grupo de UNIMINUTO para colocar en la TINI. Ellos deben crear subgrupos
para organizarse, así todos puedan trabajar y participar en las tareas que se deben realizar.

Otro lado, el grupo que se encuentran afuera trabajando en la recuperación de la jardinera también debe
organizare para que todos cumplan un rol en la actividad y esta pueda completarse con éxito. Ellos deben
pintar los bordes de la jardinera, limpiar la zona, preparar el abono y plantar las plantas y flores que
previamente trajo el grupo UNIMINUTO para colocar en ese lugar.

Todas estas actividades la harán con la ayuda, guía y asesoramiento del grupo UNIMINUTO.

Cierre: Se realizaron una ronda de pregunta de forma dinámica con lo visto anteriormente
Se les pedirá que dialoguen con su grupo para nombra a la tini y la jardinera con un nombre único, luego
colocarán ese nombre en cartel y lo pagarán allí. Finalmente expondrán porque le colocaron ese nombre y que
significado o mensaje le quieren dar a los demás estudiantes que observaran y leerán ese nombre cuando
pasen por ahí.

RECURSOS:
Plantas, flores, bafle, muisca infantil, abono, agua, herramientas para sembrar, hojas de block, lápiz,video.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 2 FECHA:
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Somo creativos, somos amigable con el medio ambiente.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Fomentar la importancia de reciclaje mediante el diseño creativo de Eco-
bots con los estudiantes de 5° grado del colegio El Sagrado.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Inicio: 10 minutos
saludo
• oración
• conversatorio
Se reunirá a todos los estudiantes del grado 5° de esta institución, luego realizaremos un conversatorios donde
hablaremos sobre las consecuencias de no reciclar y de no hacer una buena clasificación de los desechos,
además de los beneficios que trae hacerlo. Con este conversatorio invitamos a todos los estudiantes hablar
sobre como ellos se involucran o ayudan al medio ambiente.

Desarrollo: 40 minutos
Para esta experiencia invitaremos a los estudiantes a diseñar su propia eco-bot de manera creativa y a su
gusto. Además de explicarle cómo podemos utilizar sus propias creaciones para reciclar y darle una nueva vida
a estos materiales, ayudar con la limpieza de su institución, así como también ayudar al medio ambiente.

Cierre: 5 minutos
Para la actividad final invitaremos a los estudiantes a presentar su eco-bot y hablarnos un poco que lo inspiro
diseñarlo como lo hizo, además indagaremos un poco de cómo se sintieron haciendo estas actividades y que
de pronto se les dificulto. Finalmente agradaremos a los estudiantes por su participación.

RECURSOS:
cajas de cartón, botellas plásticas, revistas, temperas, tijeras, pinceles, bafle, canciones y recurso humano.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 3. FECHA: .
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Tarde de Cine con UNIMINUTO

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Crear conciencia ambiental en los niños y niñas de grado 5° del colegio El Sagrado.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Inicio:
Iniciaremos haciendo un debate sobre : ¿Cómo creen que se encontraría la tierra en mil años si el ser humano
la sigue descuidado ?. la idea de este inicio es escuchar sus pensamientos a acerca del futuro seguimos sin
cuidar el medio que nos rodea. Está actividad servirá para desarrollar el pensamiento crítico en los niños,
además de reflexionar sobre esta problemática que afecta al mundo entero.

Desarrollo:

Para el desarrollo de esta actividad, el grupo de UNIMINUTO trajo consigo la película WALL- E.
La trama de esta película sigue a un robot de la línea WALL•E, diseñada para limpiar la basura que cubre a la
Tierra después de que fuese devastada y abandonada por el ser humano en un futuro lejano. Además, Wall-E
es un ser con alma, responsable con sus actividades y comprometido con su misión: ordenar el caos que ha
dejado la humanidad a su paso por la tierra y que busca darles utilidad a los objetos abandonados en un
genuino acto de reparar, reciclar y reusar.
Tendremos junto con los estudiantes de 5° una tarde de cine, dónde ellos verán está película. Luego de esta
actividad, se les preguntará sobre esta ella que le gustó y que nos les gustó.

Cierre:
Cómo actividad de cierre, se expresarán a través del arte, le facilitaremos hoja de block, colores ,marcadores y
lápices para que ellos a través de un dibujo, una canción o cualquier muestra artista nos digan cómo se
sintieron viendo esta película y que mensaje significativo les quedo.

RECURSOS:
VIDEO BEAM, PALOMITAS DE MAIZ, REFRESCO, HOJAS DE BLOCK, COLORES, MARCADORES.
 PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 4 FECHA:
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: JUEGUEMOS MIENTRAS APRENDEMOS
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Crear conciencia ambiental en los niños y niñas de grado 5° del colegio El Sagrado.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: ( 45 minutos )

Inicio:
Comenzaremos jugando “EL REY MANDA” esto con el fin de animarlos, reírnos y concentrarnos en las
actividades posteriores. Ellos deberán estar atentos, ya que es un juego que requiere de concentración, al
finalizar se escogerá un ganador y premiará.

El juego consiste, por ejemplo: La persona a cargo de la actividad debe decir “ El rey manda que todo bailen ”,
los participantes deben ponerse a bailar, pero si no se utiliza la expresión “El rey manda ” no se debe hacer, es
allí donde se irán eliminado los participantes, quedando como ganador aquel que estuvo atento y
concentrado.

Desarrollo:
Para esta siguiente fase, el grupo UNIMINUTO previamente diseño unas diapositivas creativas dónde se explica
la importancia de cuidar el medio ambiente, como se puede cuidar, proteger y preservar los recursos
naturales. Además de dar datos curiosos sobre esta problemática. Finalmente les entregaremos hojas de block,
cartulina de colores, colores y marcadores para que creen sus propios carteles relacionado con el tema
tratado, que luego pagaremos en el tablero " infórmate” que se encuentra ubicado en el patio recreo de la
institución, esto con el fin de que sus demás compañeros de otros salones puedan mantenerse informados
igualmente de la importancia de cuidar el medio que nos rodea.

Cierre:
Cómo actividad de cierre, jugaremos.
El primer juego consiste en colocarlos en parejas, ellos tendrán una bomba de color entre sus cuerpos, se
colocará la música y ellos deberán bailar sin dejar caer la bomba al suelo o que se explote. La última pareja que
quede ganará.

El segundo juego se llama " la silla musical "

consiste en poner un círculo de sillas, una menos al número total de participantes, alrededor del cual los
jugadores van dando vueltas mientras suena la música. Cuando la música se detiene deben sentarse, una
persona en cada silla. Se van a ir eliminando al último que quede sin silla.
RECURSOS:
Bombas, sillas, hoja de block, colores, cartulina, marcadores, bafle par la música, músicas infantiles, video
beam, diapositivas, dulces y recurso humano.
Indicaciones 1ª entrega:

En la primera entrega de este plan de trabajo se construyen cuatro (04) sesiones utilizando el cuadro de
planeación, describiendo detalladamente las acciones que se implementaran en la organización social en
coherencia con el proyecto social de formación y los acuerdos del grupo de trabajo.

En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas participativas y creativas en las
diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual los estudiantes encuentran material que permite comprender
y hacer uso de estas herramientas.

El profesor – tutor una vez entregada esta versión realiza retroalimentación y recomendaciones que deben ser
atendidas por el equipo de trabajo.

La planeación general y de cada sesión serán objeto de mejora durante todo el proceso de la práctica.

Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre se deben tener a mano posibles
alternativas, actividades adicionales o recursos en caso de presentarse cambios. (Clima, recursos, número de
participantes, situaciones especiales de la organización social o comunitaria entre otros).

Indicaciones 2ª entrega:

En la segunda entrega y acorde a la realimentación del profesor tutor se debe evidenciar una mejora sustancial
en toda la planeación de acuerdo con las comprensiones de los conceptos de comunidad, herramientas de
trabajo participativo y la comprensión del proyecto social de formación.