Título del Trabajo:

Lectura del caso de estudio (Docente elaborar el caso según el contexto de los estudiantes)

Programa de Maestría:

Tecnología e Innovación Educativa

INTEGRANTES

XIMENA ROCÍO SIMBAÑA VIMOS

GLORIA ISABEL ORDOÑEZ ANCHUNDIA

ANA MARÍA ARDILA CAICEDO

JESSICA ALEXANDRA SANCHEZ MUÑOZ

JOSELYN JAHAYRA HERRERA VILLEGAS

ANTERO JOSÉ ZAMBRANO ESMERALDA

Docente:

Msc. JOSE DIEGO CAIZA GUEVARA

Guayaquil – 2023-2024
 Para abordar el caso de análisis y mejorar el sistema de evaluación de la

escuela primaria, propongo implementar un enfoque integral que combine diferentes

instrumentos de evaluación, teniendo en cuenta su idoneidad, validez y utilidad para

medir el aprendizaje de los estudiantes en varias áreas curriculares.

Para identificar áreas de mejora y apoyar la toma de decisiones pedagógicas,

es necesario utilizar instrumentos de evaluación que brindan información específica

y detallada sobre el rendimiento de los estudiantes. Aquí vamos a presentar algunas

estrategias para lograrlo:

1. Diseño de instrumentos de evaluación:

Exámenes escritos: Las pruebas escritas son una forma común de evaluar el

conocimiento y comprensión de los estudiantes en diferentes materias. Pueden

incluir preguntas de opción múltiple, preguntas de respuesta corta o ensayos. Estas

pruebas pueden medir el dominio de conceptos, habilidades de pensamiento crítico y

capacidad de aplicar el conocimiento.

2. Evaluación formativa y retroalimentación:

Pruebas cortas y frecuentes: Realizar pruebas cortas y frecuentes para evaluar el

aprendizaje en tiempo real y proporcionar retroalimentación inmediata a los

estudiantes y docentes sobre las fortalezas y áreas de mejora.

3. Evaluación auténtica:

Tareas auténticas: Integrar tareas auténticas y situaciones de la vida real en la

evaluación para medir la capacidad de los estudiantes para aplicar sus

conocimientos y habilidades en contextos reales.

4. Evaluaciones basadas en proyectos:

 Las evaluaciones basadas en proyectos permiten a los estudiantes demostrar su

comprensión y aplicación de los conceptos a través de tareas prácticas y creativas.

Estas evaluaciones pueden incluir la resolución de problemas auténticos,

investigaciones, presentaciones, creación de maquetas, experimentos y otras

actividades que requieran la aplicación de conocimientos en un contexto real. Las

evaluaciones basadas en proyectos fomentan el pensamiento crítico, la resolución

de problemas y el trabajo en equipo. Además, brindan a los estudiantes la

oportunidad de desarrollar habilidades transversales, como la comunicación efectiva

y la colaboración.

5. Uso de la tecnología:

a. Plataformas digitales: Las plataformas digitales permiten la autenticación de

ciertos tipos de evaluaciones, lo que agiliza el proceso de calificación y entrega de

resultados. Las respuestas de los estudiantes pueden ser evaluadas de manera

rápida y precisa, lo que ahorra tiempo y esfuerzo para los docentes.

b. Herramientas interactivas: Incorporar herramientas interactivas, como

cuestionarios en línea o juegos educativos, para hacer que la evaluación sea más

atractiva y motivadora para los estudiantes.

Esto les permitirá identificar sus fortalezas y debilidades, así como las áreas en las

que necesitan mejorar. La retroalimentación puede ser tanto escrita como verbal, y

debe ser constructiva, clara y enfocada en acciones concretas para el crecimiento

del estudiante.

Citas bibliográficas:

Pellegrino, J. W., Chudowsky, N., & Glaser, R. (2001). Knowing What Students Know: The
Science and Design of Educational Assessment. National Academies Press.
Shepard, L. A. (2006). Classroom Assessment: Minute by Minute, Day by Day.
Educational Leadership, 63(3), 18-24.

Darling-Hammond, L., & Adamson, F. (2010). Beyond Basic Skills: The Role of
Performance Assessment in Achieving 21st Century Standards of Learning. Stanford
Center for Opportunity Policy in Education.