REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSION ACADEMICA GUANARE

DISEÑO
INSTRUCCIONAL

Alumnos:
Jesús Díaz C.I: 27220691
Daniel Tovar C.I: 28489241
Educación informática
Facilitadora: María Montaña

Guanare, marzo de 2023

 DISEÑO INSTRUCCIONAL

El Diseño Instruccional es el proceso por el cual se dota a los

materiales y contenidos con un revestimiento pedagógico, utilizando los
principios generales de aprendizaje con el fin de convertir los contenidos en
materiales más eficaces y de calidad educativa.

El objetivo del diseño Instruccional es determinar la manera más

agradable y digerible de ofrecer contenido educativo. Es la ciencia de crear
experiencias de aprendizaje efectivas y atractivas, la ciencia de cómo la
gente aprende.

Se puede decir que el diseño Instruccional es el esquema que ubica a

los diferentes procesos involucrados en la elaboración de programas
educativos a distancia, como son la identificación de la infraestructura
tecnológica requerida, el método o los métodos necesarios para que se
realice la instrucción a partir de determinadas necesidades educativas, de
selección y organización de los contenidos y del diseño de situaciones de
aprendizaje y evaluación que satisfagan dichas necesidades, tomando en
cuenta siempre las características del que aprende y los resultados
esperados del aprendizaje.

IMPORTANCIA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL

Logros de aprendizaje en el diseño instruccional

El diseño instruccional nos lleva a reconocer una oportunidad para

hacer efectivo el proceso de aprendizaje, ya que orientan la realización de
una planificación adecuada que ayude a crear Ambientes Virtuales de
Aprendizaje AVA, orientados al cumplimiento de objetivos de aprendizaje
concretos.
Producción de contenidos educativos multimedia

El recurrir a un modelo de diseño instruccional facilita la labor de los

agentes involucrados en la producción, gestión y ejecución de los materiales,
los cuales deberán adecuarse a las necesidades de la institución y de los
estudiantes para asegurar la calidad del aprendizaje.

FASES DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL

Análisis: Durante esta etapa se define el problema y se plantea una

solución, se analizan las necesidades del estudiante, el contenido y el
entorno donde se va a dar la instrucción. El resultado de esta etapa es la lista
de las tareas a realizar durante el diseño del material educativo.

Diseño: Se inicia con el planteamiento de la estrategia para el desarrollo de

la instrucción, enfocándose principalmente en el aspecto didáctico y el modo
de dividir el contenido. En esta fase se definen los objetivos, orden de
contenido, se planifican las actividades, la evaluación y se identifican los
recursos a utilizar. Los resultados de esta etapa serán la entrada de la fase
de desarrollo.

Desarrollo: Los resultados de las etapas de análisis y diseño son los

insumos de esta fase. El propósito de esta etapa es la elaboración de los
contenidos, las actividades y la evaluación. El equipo de desarrolladores,
ingenieros y diseñadores entrar a jugar un papel importante, puesto que es el
momento de elaboración y ensamble de todas las piezas de instrucción.

Implementación: Esta etapa tiene que ver con la entrega del contenido al
estudiante o estudiantes, iniciando con la publicación de los contenidos, aquí
se ejecuta lo planificado. En esta etapa se pone a prueba la instrucción,
verificando su eficacia y eficiencia, convirtiéndose en el momento adecuado
para hacer los ajustes necesarios que conduzcan a la compresión del
material por parte del estudiante y el cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje.

Evaluación: realmente esta etapa está presente durante todo el proceso de

diseño Instruccional y puede ser formativa y/o sumativa. La evaluación
formativa sucede durante todo el proceso y se realiza para verificar los logros
y hacer los ajustes antes de la versión final y la evaluación sumativa al final
del proceso, cuando se ha implementado la instrucción y se realiza para
verificar si se alcanzó lo que se esperaba.
 AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE

Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) son espacios virtuales creados

para la educación, permitiendo la interacción entre el Pedagogo o Docente y
el Alumno o el Alumnado. Permite la realización de la educación utilizando
los dispositivos electrónicos y el internet como principal medio de
comunicación dando como resultado la posibilidad de la educación a
distancia ya sea de manera sincrónico o asincrónico. Los AVA no son un
reemplazo del estilo de clase presencial tradicional. Más sin embargo, tienen
sus puntos fuertes en los modelos educativos de E-learning (modelo
educativo el cual tiene su eje en la educación a través de cualquier
dispositivo electrónico), el B-learning (modelo educativo hibrido entre la
realización de clases presenciales y virtuales), M-learning (modelo educativo
centrado en el aprendizaje utilizando uno o varios dispositivos móvil). Es
común la utilización de objetos virtuales de aprendizaje (OVA); son recursos
digitales que se pueden reutilizar para en diferentes contextos. Videos,
fotografías, películas, cursos, audio libros, podcasts, entre otros son
ejemplos de OVA. Ejemplos vigentes que se pueden mencionar son Google
Classroom, Zoom y Microsoft Teams.

ACTIVIDAD DIGITALIZADA DE APRENDIZAJE

La utilización de las Tecnologías de Información y Comunicación dan la

posibilidad de utilizar herramientas digitales para la ejecución de clases
virtuales que capten más la atención del estudiantes logrando que pueda
captar mejor lo que se quiere enseñar. La manera de lograr una actividad de
esta capacidad es utilizando contenido multimedia para lograr la estimulación
de los sentidos del Alumnado, logrando una mejora en la capacidad de
atención del estudiante a la clase.
 PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE

El uso de plataformas virtuales de aprendizaje se hace cada día más

común, estos son sistemas de gestión de aprendizaje (mejor conocidos por
sus siglas en inglés, LMS) los cuales se pueden administrar recursos que
faciliten la interacción entre el Pedagogo y el Alumnado. se puede
mencionar: Moodle, Khan academy, Canvas, Udemy, Platzi, Discord,
Facebook, Instagram, Microsoft Teams, entre otros.

RECOMENDACIONES PARA EL DISEÑO DE CONTENIDO EDUCATIVO

DIGITAL

 Tomar en consideración la capacidad de uso tecnológico del

Alumnado.
 Tomar en consideración las capacidades e incapacidades físico-
mentales del Alumnado.
 Analizar el contenido que se quiera impartir para hacer un diseño
educativo coherente.
 Utilizar un espacio en donde se pueda comunicar el Alumnado.
 Facilitar el tema utilizando contenido multimedia audio-visual.