Planeador Jardin - Transición 2023 GLVD

Gimnasio Leonardo Da Vinci
LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO No 0560 de 2021

PLAN
2023
GRADO JARDÍN
ASIGNATURA: PRE-MATEMÁTICAS
DOCENTE: Elizabeth Escobar Poveda
FECHA: 10 de mayo al 14 de julio del 2023
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 hrs
• CLASE: 10 de julio del 2023
• HORA: 07:20 – 08:10
• DESEMPEÑO: Reconozco, leo y escribo los números del 1 al 9, realizo su conteo y
asocio la cantidad con el número correspondiente
• OBJETIVO: Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes
contextos y con diversas representaciones.
TEMA: números del 1 al 9
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciaremos saliendo donde formaremos
grupos de dos equipos donde cada uno debe salir y pasar
una pista el dónde cruzaran tres aros y en la mano tendrán
un tubo de papel higiénico el cual llevara una pelota de
color y la ubicarán según indica la clave, de igual forma
cada niño pasara la pista, pero cambiara la clave.
DESARROLLO: luego ingresaremos al
aula donde les explicare las
actividades que realizaremos en las
guías de aprendizaje, tomaran su
cuaderno e iniciaran a desarrollar
cada uno en su puesto de trabajo.
CIERRE: para finalizar jugaran con el
domino numérico.
• HORA: 08:10 – 09:00
Reconoce la noción de la suma; su composición Y descomposición como proceso
matemático.
Demuestra que comprenden la adición con dos sumandos: usando un lenguaje
cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia; representando
adiciones de forma pictórica; representando el proceso en forma simbólica.
• TEMA: números del 1 al 9 y la suma
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciare pidiendo a los niños que formen
un círculo, allí les entregare una tabla operativa en blanco,
marcador borrable y chaquiras, cada niño pasara y les
solicitare que lance un dado el cual obtendremos los
sumandos para que los niños realicen el proceso el cual
registraran en la plantilla los números y agregaran la misma
cantidad de chaquiras para luego hacer la adición o suma.
DESARROLLO: luego realizaremos actividad en el cuaderno
la actividad.
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2023
CIERRE: para finalizar les prestare un dado y la maquina
de sumas para que practiquen la suma de manera libre.
Llevará tarea.

• HORA: 09:30 – 10:20
contextos y con diversas representaciones
• TEMA: número 10
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: hoy iniciare proyectando el cuento de los diez10 ratones dentro de un
armario, https://www.youtube.com/watch?v=04s45Kuz72I , después preguntare de que
trataba la historia e iré pegando imágenes de la historia.
DESARROLLO: luego en 1/8 de cartulina calcaran las manos y
cortara la colorearan y con plumones enumeraran los dedos,
después desarrollaremos pág. 105 Y 107
CIERRE: luego saldremos al patio y jugaremos agua de limón donde
formaremos grupos hasta 10.
• HORA: 08:10 – 09:00
contextos y con diversas representaciones
• TEMA: números del 1 al 10
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: saldremos al patio central del preescolar donde encontraran pelotas
con los numero del 1 al 10 donde por parejas van recogiendo los numero de forma
ordenada luego los pegara en forma ordenada en un dentro de un aro en la cinta.
DESARROLLO: luego ingresaremos al aula
de clase donde explicare la actividad los
niños tomaran sus cuadernos ubicándose
en su puesto de trabajo para iniciar su
trabajo.
CIERRE: finalizare entregando la tabla de
punzado con plastilina para que los
niños.
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• HORA: 07:20 – 08:10
Reconoce la noción de la suma; su composición Y descomposición como proceso
matemático.
Demuestra que comprenden la adición con dos sumandos: usando un lenguaje
cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia; representando
adiciones de forma pictórica; representando el proceso en forma simbólica.
• TEMA: números del 1 al 10 y la suma
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciare colocando en el tablero unos círculos de
colores el cual allí representara un número, jugando a tingo-tango irán
pasando por parejas y desarrollaran una operación de adición.
DESARROLLO: luego
explicare la actividad a los
niños de esta forma tomarán sus cuadernos, se
ubicarán en su puesto de trabajo para iniciar a
desarrollarlo.
CIERRE: finalizare entregando los rompecabezas
para jugar. Llevaran tarea.
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2023
GRADO JARDÍN
ASIGNATURA: MOTRIZ FINA
• HORA: 09:30 – 10:20
• DESEMPEÑO: Exploro gran cantidad de técnicas para el desarrollo de la
creatividad y el afianzamiento de la motricidad fina utilizando distintos materiales.
• OBJETIVO: Realización de creaciones artísticas con orden, dedicación y en el
tiempo indicado.
Atención e interés a las explicaciones dadas en clase.
Realizo de forma práctica ejercicios que desarrollan mi motricidad fina y me ayudan
a fortalecer mi pinza trípode y la coordinación óculo-manual.
• TEMA:
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciare agrupando por parejas, luego les

entregare un gancho de ropa y unos recortes de limpiapipas para
que los niños vayan agregando en la vasija uno por uno con solo la utilización del gancho
y la pinza digital.
DESARROLLO: luego les contare que realizaremos una
técnica muy divertida y mágica, es la técnica de
esgrafiado, dibujo mágico con pintura y crayola.
1. Lo primero que vamos a hacer es pintar el papel con
todas las crayolas de colores que tengamos y que
queramos usar. Utiliza varios colores y pinta la mayor
cantidad posible de papel hasta que estés satisfecho.
Mientras más colores mezcles, mejor será el resultado.
2. Una vez que hayas terminado de pintar con crayolas
el papel, toma el pincel con vinilo color negro y unas
gotas de jabón líquido, pinta toda la superficie de la hoja, tapando lo que pintaron
al inicio.
3. Se deja secar la pintura por unos minutos hasta
que esté completamente seca.
4. Finalmente, la parte divertida: toma el palillo y
rasga la pintura haciendo los dibujos de tu
preferencia. Con esto, verán cómo los colores que
pintaron al inicio, volverán a aparecer de una
forma divertida.
CIERRE: finalizaremos armando una exposición con los
trabajos realizados.
• HORA: 07:20 – 08:10
• DESEMPEÑO: Exploro gran cantidad de técnicas para el desarrollo de la
creatividad y el afianzamiento de la motricidad fina utilizando distintos materiales.
• OBJETIVO: Realización de creaciones artísticas con orden, dedicación y en el
tiempo indicado.
Atención e interés a las explicaciones dadas en clase.
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Realizo de forma práctica ejercicios que desarrollan mi motricidad fina y me ayudan
a fortalecer mi pinza trípode y la coordinación óculo-manual.
• TEMA:
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciaremos saliendo al patio del preescolar
donde realizaremos yoga infantil “saludo del sol”
https://www.youtube.com/watch?v=iKfYvENTi40&t=65s
DESARROLLO: luego ingresaremos al aula donde nos ubicaremos en los puestos, les
explicare que hoy pintaremos con ayuda de una pajita o pitillo. Esta técnica es del soplado
donde necesitaremos vinilo rebajado con agua, gotero, pajita o pitillo y cartulina.
1. Diluyen los vinilos en agua, separándolas por colores.

2. Una pajita a cada niño o niña.
3. Echa una gota de pintura sobre el papel o la cartulina con la ayuda de un gotero.
4. Pediré a los niños que imaginen qué
quieren dibujar y que soplen a través de la
pajita sobre la gota. El objetivo es arrastrarla por
el papel dejando líneas coloreadas por el
camino.
5. Repite este proceso con varios colores y
con diferente intensidad de soplado para que
experimenten qué ocurre si lo hacen más suave,
más rápido, más lento, etc. Incluso jugaremos a
ser el lobo de los tres cerditos e imitar cómo
soplaba para intentar tirar al suelo cada casa.
6. Una vez que el dibujo esté terminado,
dejaremos secar.
CIERRE: finalizaremos armando una exposición con los trabajos realizados durante la
semana.
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GRADO JARDÍN
ASIGNATURA: ÁREAS INTEGRADAS
• HORA: 11:10 – 12:00
• DESEMPEÑO: Reconoce los lugares en donde vivo y lo que se encuentra en él.
• OBJETIVO: Identifico el lugar donde vivo, mi barrio y ciudad.
• TEMA: mi barrio: ¿Qué es un barrio?
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciare preguntando a los niños:
¿cómo se llama la ciudad donde vivimos?, ¿cómo es
nuestra casa? Saben ¿cómo se llama nuestro barrio?, de
esta forma observaremos un video que habla de ¿qué es el barrio?
https://www.youtube.com/watch?v=4RA8ua2A68k, https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/6166981-mi_barrio.html de esta manera realizare una explicación Un barrio es
una agrupación de viviendas como: casa, edificios o conjuntos residenciales, que hacen
parte de una ciudad o un pueblo, las personas que viven en un barrio se llaman vecinos.
Existen varias clases de barrios:
• Residenciales: dónde predominan casas y edificios
• Industriales: se destacan las
fábricas y empresas
• Comerciales: dónde se
ubican muchos almacenes y
negocios
DESARROLLO: luego les
explicare la actividad del
cuaderno donde cada uno
desarrollara, el cual les entregare unas imágenes cortadas el cual
armaran y les preguntare que barrio representa luego lo pegaran
en el cuaderno según la indica la docente.
CIERRE: para finalizar les prestare los legos grandes y les solicitaré que
armen un barrio. Llevaran tarea.
• HORA: 09:30 – 10:20
• DESEMPEÑO: Reconoce los lugares en donde vivo y lo que se encuentra en él.
• OBJETIVO: Identifico el lugar donde vivo, mi barrio y ciudad.
• TEMA: mi barrio: ¿Cómo está formado un barrio? Y
lugares de mi barrio
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciaré preguntando por el nombre de su

barrio, qué es lo que más les gusta de su barrio y que tipo de
barrio viven, de esta manera les mostrare una imagen de un barrio explicando que la
mayoría de los barrios está formados u organizados en manzanas. Cada fila de casas de
cada lado es una cuadra. En los barrios hay espacios exclusivos solo para que transiten los
carros como calles y carreras. Por las orillas de estas transitan las personas. Estos espacios se
llaman andenes. En un barrio se pueden encontrar lugares que nos pueden ofrecer algunos
servicios.
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DESARROLLO: luego recordaremos en el barrio puedes
encontrar diferentes lugares de uso público que te
prestan un servicio especial como:
• Tienda, Iglesia, Peluquerías, Misceláneas, Panadería,
Farmacia. También hay lugares para divertirnos y
descansar como: Parques, Zonas verdes.
De esta manera realizaran actividad en el cuaderno.
CIERRE: para finalizar prestare plastilina solicitando que
intenten hacer muchas casas formando un barrio.
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GRADO JARDÍN
ASIGNATURA: PLAN LECTOR
• HORA: 10:20 – 11:10
• DESEMPEÑO: Expreso por medio de dramatizados fabulas y diferentes tipos de
textos, demostrando el interés y el agrado de cada uno usando distintos materiales
como títeres, imágenes, dibujos, etc.
• OBJETIVO: Creo y consolido hábito lector
Desarrollo la competencia literaria
Estimulo la lectura crítica
• TEMA: Fábulas tradicionales
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciare saliendo al patio donde les recitare varias rimas de animales
donde los niños efectuaran la acción indicada.
DESARROLLO: luego ingresaremos al aula donde les preguntare si ellos alguna vez han
escuchado la frase “ahogarse en un vaso de agua”
ellos me a su manera me manifestaran su respuesta
o conocimiento de la frase, es así que por medio de
unos títeres de palos narrare la fábula “la avispa
ahogada” de Aquiles Nazao. Después les
realizaremos un conversatorio referente a la
narración ¿qué sentimiento
tenía la avispa?, ¿alguna
vez te has sentido como la
avispa?, ¿por qué crees que
la avispa se ahogó?,
después desarrollaran guía
de aprendizaje.
CIERRE: para finalizar
realizaremos de la manualidad de la avispa con plastilina.
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• HORA: 11:10 – 12:00
• DESEMPEÑO: Expreso por medio de dramatizados fabulas y diferentes tipos de
textos, demostrando el interés y el agrado de cada uno usando distintos materiales
como títeres, imágenes, dibujos, etc.
• OBJETIVO: Creo y consolido hábito lector
Desarrollo la competencia literaria
Estimulo la lectura crítica
• TEMA: Fábulas tradicionales
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciaremos con ejercicios de

estimulación del lenguaje con los dados de gestos, cada uno
lanzara una vez el dado donde todos realizaremos el gesto
que indicado. Pero al realizar cada gesto cada uno dará
vuelta una ficha que estará en el tablero al finalizar me dirán
que observan en la
imagen.
DESARROLLO: luego de descubrir la imagen les
preguntare: ¿quién está en la imagen?, ¿qué cree que
está pasando allí?, después les diré que esta fábula se
llama “el perro y su reflejo” quien fue escrito por Esopo
un hombre que vivió hace muchos años atrás y que él
tiene muchas
fabulas
divertidas que
conoceremos, es allí donde narrare la historia de
este peculiar perro.
Al terminar a cada niño le entregare un globo el
cual a medida que voy llamando a un niño quien
reventará el globo con su cuerpo, tomará el
papelito, leeré la pregunta para que responda. Al
terminar la ronde de preguntas realizaremos
actividad en el cuaderno.
CIERRE: para finalizar realizaran un
títere de dedo de un perro el cual
visitaran a los niños de prejardín para
contarles la historia de nuestro
amigo el perro.
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GRADO JARDÍN
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA
• CLASE: 11 de Julio del 2023
• HORA: 07:20 – 08:10
• DESEMPEÑO: Reconozco los grandes avances tecnológicos que se han surgido a
través de los años y comprendo su gran importancia en nuestra vida diaria Identifico
el computador como una herramienta tecnológica y nombro las partes que lo
componen.
• OBJETIVO: Identifico el escritorio de Windows como un elemento importante
después de encender la computadora
TEMA: escritorio de Windows
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciaremos iniciando desplazándonos a la

sala de informática, recordaremos las normas que debemos
tener dentro de la sala, al igual de cómo es el proceso para realizar
un encendido apropiado al computador, luego proyectare un video
sobre el escritorio de Windows https://www.youtube.com/watch?v=Vry71yoswX8
DESARROLLO: luego cada niño encenderá el computador, pasare
para cada uno abriendo la actividad en
línea https://es.liveworksheets.com/ay832949hm
que desarrollaran según la indicación de
la docente, al terminar realizara
CIERRE: finalizaremos trasladándonos al
aula donde le prestare los rompecabezas
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GRADO TRANSICIÓN
ASIGNATURA: PRE-MATEMÁTICAS
• HORA: 08:10– 09:00
• DESEMPEÑO: Reconozco los números del 0 al 79 los trazo y cuento de forma correcta
hasta 79.
• OBJETIVO: Identifico visual y auditivamente los números del 0 al 79
Realizo correctamente conteo de elementos
hasta 79 y hago uso de diferentes elementos
simbólicos para ello
• TEMA: números del 0 al 79
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciaremos con un juego en línea
https://wordwall.net/es/resource/6801706/n%C3%BAmeros-hasta-el-100
y https://www.cokitos.com/el-tren-de-las-sumas/play/ donde pasaran
cada uno.
DESARROLLO: luego con el juego realizaremos actividad en la cartilla
pág. 101 y 105
CIERRE: finalizaremos jugando con el parque
• HORA: 09:30 – 10:20
hasta 89.
Realizo correctamente conteo de elementos hasta 89 y hago
uso de diferentes elementos simbólicos para ello
• TEMA: familia del 80
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciare solicitando a los niños salir al patio

formando parejas el cual cada uno pasara por la
pista donde deben primero pones los números de
las familias en orden, luego llegaran a la mesa el
cual deben unir la grafía del número con su nombre.
DESARROLLO: luego ingresaremos al aula donde

enseñare y
conocerán
la familia
del 80, de
esta manera explicare la actividad donde
desarrollarán guía de aprendizaje.
CIERRE: finalizaremos jugando con el armando

figuras con el tangram. Llevando tarea
PLAN
2023
• HORA: 08:10– 09:00
hasta 89.
Realizo correctamente conteo de elementos hasta 89 y hago uso
de diferentes elementos simbólicos para ello
• TEMA: Números del 1 al 89 y problemas de la adicción
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL:
iniciaremos saliendo al patio donde cada
niño encontrará un sobre con el nombre de
cada uno, el cual allí encontraran una suma
que realizarán y luego de forma ordenada
cada uno colocara la suma al lado de la
respuesta que estará en el tablero.
DESARROLLO: luego de las sumas, explicare la
actividad del cuaderno el cual recibirán y
desarrollarán actividad.
CIERRE: finalizaremos practicando con las
plantillas y las fichas para jugar a Pentominós.
• HORA: 08:10– 09:00
hasta 89.
Realizo correctamente conteo de elementos
hasta 89 y hago uso de diferentes elementos
simbólicos para ello
• TEMA: Números del 1 al 89 y problemas de la
adicción
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciare solicitando a

los niños salir al patio del preescolar y
realizaremos yoga infantil con las figuras
geométricas.
DESARROLLO: luego ingresaremos al aula,
de esta manera explicare la actividad
donde desarrollarán actividad en el
cuaderno.
CIERRE: finalizaremos jugando con las fichas

de conectores. Llevando tarea
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• HORA: 07:20 – 08:10
hasta 99.
Realizo correctamente conteo de elementos hasta 99 y hago uso de diferentes
elementos simbólicos para ello
• TEMA: Familia del 90
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciaremos jugando a un
bingo numérico.
DESARROLLO: luego trabajaremos la familia del 90, primero

le presentare su escritura numérica y nombre, luego con
círculos de colores
tendremos su familia
solo nueve de los
niños los encontrará
debajo de su asiento
quien descubrirá y lo
iremos pegando en
el tablero.
Realizaremos guía de
aprendizaje.
CIERRE: finalizare entregando rompecabezas.

PLAN
2023
GRADO TRANSICIÓN
ASIGNATURA: MOTRIZ FINA
• HORA: 07:20 – 08:10
• DESEMPEÑO: Desarrollo la habilidad en el manejo del lápiz el punzón, el pincel y otros
elementos de uso artístico para realizar manualidades creativas
• OBJETIVO: desarrollo habilidades y destrezas con el uso de los diversos materiales y
técnicas artísticas.
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciaremos saliendo al patio donde
formarán un círculo realizarán unos ejercicios de calentamiento
de manos, muñeca y dedos, luego en parejas jugarán a la
carretilla con sus compañeros.
DESARROLLO: luego ingresaremos al aula donde trabajaremos con el
papel periódico donde realizaremos una ciudad con ello.
Necesitaremos cartulina, Papel periódico, Tijeras, Pegamento y
plumones.
Paso 1 Recortarán varias columnas de periódico, procurando que sean
de distintos tamaños.
Paso 2 Colocarán los recortes sobre la cartulina.
Paso 3 Distribuirán los recortes (que simulan edificios) según el gusto de
cada cual, imitando la calle de una ciudad.
Paso 4 Continuará dibujando las ventanas y las puertas de los edificios,
los tejados los árboles, las calles, etc.
CIERRE: finalizaremos armando una exposición con los trabajos realizados.
• HORA: 10:20 – 11:10
• DESEMPEÑO: Desarrollo la habilidad en el manejo del lápiz el punzón, el pincel y otros
elementos de uso artístico para realizar manualidades creativas
• OBJETIVO: desarrollo habilidades y destrezas con el uso de los diversos materiales y
técnicas artísticas
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciare agrupando por parejas, luego les entregare

un gancho de ropa y unos recortes de limpiapipas para que los niños
vayan agregando en la vasija uno por uno con solo la utilización del gancho y la pinza
digital.
DESARROLLO: luego les contare que hoy
realizaremos un divertido juguete rana:
Paso 1 Pinta los rollos de papel higiénico de
verde.
Paso 3 En un tono verde más claro, pintaran
círculos grandes en los rollos de papel higiénico.
Paso 4 Con un lápiz, trazaran el contorno de las
ancas de rana en papel grueso.
Paso 5 Pintaran las ancas de rana de verde con
algunas manchas.
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Paso 6 Corta con cuidado las ancas de rana.
Paso 7 Recortaran la imagen una mosca y pegándola al final de una cuerda (aprox. 20
cm).
Paso 8 con ayuda de la docente grapara el otro extremo de la cuerda a las ancas de rana.
Paso 9 Pintarán una tira larga de papel rojo y pegarán alrededor del rollo de papel
higiénico.
Paso 10 Tiraran de la cuerda a través del rollo de papel higiénico y pegaran las ancas de
rana al rollo de papel higiénico.
Paso 11 Crearan los ojos de rana pintando un punto negro sobre papel blanco
grueso. Cortaran con cuidado un círculo alrededor del punto pintado.
Paso 12 Pega los ojos en su lugar
CIERRE: para finalizar saldremos al patio a jugar con las ranas.
PLAN
2023
GRADO TRANSICIÓN
ASIGNATURA: PLAN LECTOR
• HORA: 10:20 – 11:10
• DESEMPEÑO: comprendo e interpreto los diferentes textos orales de tipo
argumentativo, exponiendo de manera clara mis ideas sobre el texto literario.
• OBJETIVO: Analizo y comprendo el texto literario
• TEMA: lecturas cortas
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciaremos con gimnasia de manos, luego

jugaremos tingo – tango donde pasaran al tablero donde estará un mural del sorbo de
palabras y tomaran un papel y lo leerá en voz alta.
DESARROLLO: luego les diré que hoy tendremos
la historia de un sapito, y que hoy saldremos a
leer en el pasillo del colegio formando un
círculo, donde
socializaremos de
cómo y qué hace
nuestro personaje. cada uno llevando su cuaderno y
cartuchera para poder desarrollar la actividad del
cuaderno.
CIERRE: finalizaremos realizando ejercicio de pausas
activas diversidad.
• HORA: 11:10– 12:00
• DESEMPEÑO: comprendo e interpreto los diferentes textos orales de tipo
argumentativo, exponiendo de manera clara mis ideas sobre el texto literario.
• OBJETIVO: Analizo y comprendo el texto literario
• TEMA: lecturas cortas
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciare leyendo un trabalenguas, luego

pediré que repitan todos juntos, cada niño pasara recitando el
trabalenguas.
DESARROLLO: luego les diré que
hoy encontraremos la historia
de un vegetal muy rico el cual
socializaremos de cómo y qué
hace nuestro personaje.
Desarrollaremos juntos la actividad del cuaderno
CIERRE: finalizaremos entre todos preparándonos una deliciosa
leche achocolatada simulando el mate y té que toma el tomate Tomás.
PLAN
2023
GRADO TRANSICIÓN
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA
• HORA: 11:10 – 12:00
• DESEMPEÑO: Reconozco los grandes avances tecnológicos que se han surgido a
través de los años y comprendo su gran importancia en nuestra vida diaria Identifico
el computador como una herramienta tecnológica y nombro las partes que lo
componen.
• OBJETIVO: Identifico el escritorio de Windows como un elemento importante
después de encender la computadora
TEMA: escritorio de Windows
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciaremos iniciando desplazándonos a la

sala de informática, recordaremos las normas que debemos
tener dentro de la sala, al igual de cómo es el proceso para realizar
un encendido apropiado al computador, luego proyectare un video
sobre el escritorio de Windows https://www.youtube.com/watch?v=Vry71yoswX8
DESARROLLO: luego cada niño encenderá el computador, pasare
para cada uno abriendo la actividad en
línea https://es.liveworksheets.com/ay832949hm
que desarrollaran según la indicación de
la docente, al terminar realizara
CIERRE: finalizaremos trasladándonos al
aula donde le prestare los rompecabezas
PLAN
2023
GRADO PRIMERO
ASIGNATURA: ARTÍSTICA
• HORA: 06:00 – 06:50
• DESEMPEÑO: Desarrollo habilidades creativas apoyadas en el punto y la línea como
elemento grafico fundamental, para fortalecer mis destrezas motrices.
Conozco las teorías del arte para el desarrollo de mis cualidades estéticas en las
expresiones artísticas de mi entorno natural y sociocultural.
• OBJETIVO: Reconozco la importancia de la historia del arte tradicional local y universal.
Manifiesto gusto estético por mis propias creaciones artísticas
Realizara ejercicios gráficos con las figuras geométricas
• TEMA: paisaje figuras geométricas
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciaremos saliendo al patio donde formarán

un círculo realizarán unos ejercicios de calentamiento de manos,
muñeca y dedos, luego en parejas jugarán a la carretilla con sus compañeros.
DESARROLLO: luego observaremos nuestro entorno mencionando y
asociando los elementos que no rodea con las
figuras geométricas, después solicitare a cada
estudiante que saquen sus figuras geométricas de
cartulina, carpeta y colbón donde iniciaran
realizando la creación de un paisaje o elementos
con las figuras geométricas que tienen.
CIERRE: finalizaremos recogiendo el material y los
niños se pondrán de pie, realizaremos ejercicio de pautas activas.
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GRADO SEGUNDO
• HORA: 06:00 – 06:50
• DESEMPEÑO: Expreso mis ideas de manera creativa mediante diferentes técnicas en
papel.
• OBJETIVO: Presenta habilidades y destrezas en la elaboración de plegados a partir de
las diferentes actividades
Exploro mi imaginación y creatividad para emplear el
papel.
Manifiesto gusto estético por mis propias creaciones
artísticas
TEMA: Técnicas de papel: plegado
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciare con un calentamiento de manos ejercicio de gimnasia cerebral.

DESARROLLO: luego les contare que iniciaremos trabajando con técnicas de papel y hoy
trabajaremos una que llamamos plegado. Materiales: Papel de color, Tijeras, Hilo o lana.
Iniciaremos tomando una hoja de papel cuadrada 12x12 cm, como se muestra en la imagen.
Doblaremos el papel por la mitad y cortaremos. Doblaremos las esquinas en la mitad del
papel como triángulos. El pliegue debe ser un pliegue de acordeón. Ahora doblaremos el
papel por la mitad. Repetiremos lo mismo con la segunda mitad de la hoja de papel. Usando
el hilo o lana para unir ambas piezas. Cuando extiendas los pliegues como la pluma de un
pavo real, obtendrás una hermosa mariposa. https://youtu.be/vG8Ass4J-KM
CIERRE: finalizaremos recogiendo el material y los niños se pondrán de pie, realizaremos

ejercicio de pautas activas.
PLAN
2023
GRADO TERCERO
• HORA: 06:00 – 06:50
• DESEMPEÑO: Desarrollo habilidades creativas apoyadas en el punto y la línea como
elemento grafico fundamental, para fortalecer mis destrezas motrices.
Conozco las teorías del arte para el desarrollo de mis cualidades estéticas en las
expresiones artísticas de mi entorno natural y sociocultural.
• OBJETIVO: Reconozco la importancia de la historia del arte tradicional local y universal.
Manifiesto gusto estético por mis propias creaciones artísticas
Realizara ejercicios gráficos a lápiz utilizando la técnica de a mano alzada o regla
• TEMA: el trazo
SECUENCIA DE CLASE:
ACTIVIDAD INICIAL: iniciare con un calentamiento de manos

ejercicio de gimnasia cerebral.
DESARROLLO: hoy desarrollaremos la primera parte de una linda canasta con papel periódico.
Necesitaremos: Papel de
periódico, Cartón en círculo de
10 cm, Colbón, palillo de madera
(para pincho). Lo primero es
hacer las tiras de papel, para ello
cortamos el periódico abierto en
tres tiras horizontales del mismo
tamaño y con el palillo de los de
hacer pinchos, vamos enrollando
el papel desde una esquina,
sacamos el palillo y pegamos la
punta del papel. Luego
tomaremos unas 8 tiras en tres
partes iguales. Tendremos dos
cartones cortamos en círculos
con un diámetro de 10 cm. Vamos pegando con colbón las tiras de papel encima de uno de
los círculos siempre con una poca distancia entre cada uno. Al terminar de pegar las tiras
pegaremos el otro círculo de cartón encima y ponemos un peso hasta
que esté seco. https://www.youtube.com/watch?v=mUpXkNkus4I&t=260s
CIERRE: finalizaremos recogiendo el material y los niños se pondrán de pie,

realizaremos ejercicio de pautas activas.

Planeador Jardin - Transición 2023 GLVD

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Planeador Jardin - Transición 2023 GLVD

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Gimnasio Leonardo Da Vinci

LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO No 0560 de 2021

• CLASE: 12 de julio del 2023

ACTIVIDAD INICIAL: iniciare agrupando por parejas, luego les

1. Diluyen los vinilos en agua, separándolas por colores.

ACTIVIDAD INICIAL: iniciaré preguntando por el nombre de su

ACTIVIDAD INICIAL: iniciaremos con ejercicios de

ACTIVIDAD INICIAL: iniciaremos iniciando desplazándonos a la

ACTIVIDAD INICIAL: iniciare solicitando a los niños salir al patio

DESARROLLO: luego ingresaremos al aula donde

CIERRE: finalizaremos jugando con el armando

ACTIVIDAD INICIAL: iniciare solicitando a

CIERRE: finalizaremos jugando con las fichas

DESARROLLO: luego trabajaremos la familia del 90, primero

CIERRE: finalizare entregando rompecabezas.

ACTIVIDAD INICIAL: iniciare agrupando por parejas, luego les entregare

ACTIVIDAD INICIAL: iniciaremos con gimnasia de manos, luego

ACTIVIDAD INICIAL: iniciare leyendo un trabalenguas, luego

ACTIVIDAD INICIAL: iniciaremos iniciando desplazándonos a la

ACTIVIDAD INICIAL: iniciaremos saliendo al patio donde formarán

ACTIVIDAD INICIAL: iniciare con un calentamiento de manos ejercicio de gimnasia cerebral.

CIERRE: finalizaremos recogiendo el material y los niños se pondrán de pie, realizaremos

ACTIVIDAD INICIAL: iniciare con un calentamiento de manos

CIERRE: finalizaremos recogiendo el material y los niños se pondrán de pie,

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