ACTIVIDADES PARA NIÑOS

1. Autor: María Elena Araujo

Objetivo: Desarrollar en el niño
Título: “Disfruto mi trabajo”
Tiempo: Indefinido
Material: Hojas de papel blanco, marcadores, crayones, pinceles, pinturas y plastilina
Desarrollo: Una vez realizada la planificación, invitar a los niños a sentarse en las sillas
para desarrollar el proyecto planificado por ellos, dándoles libertad en lo que quieren
realizar y los materiales que desean utilizar. Motivar a los niños con expresiones como: “lo
estás haciendo muy bien”, “continúa así”, “excelente trabajo”. En caso de que un niño o
una niña no esté contento con el resultado de su trabajo, motivarlo para que siga intentando
y finalice con éxito lo que se propuso.

Bibliografía
Araujo, M. E. (2013). Estrategias didácticas para el desarrollo de la inteligencia emocional .
En M. E. Araujo, Estrategias didácticas para el desarrollo de la inteligencia
emocional . Venezuela : Academia .

Recuperado de:
http://www.saber.ula.ve/bitstream/handle/123456789/38650/articulo1.pdf;jsessionid=F
ECD9018A171A2A634F5392D94239942?sequence=1
2. Autor: Raúl Campayo
Objetivo: Conocer las emociones básicas
Título: “Alfabetización emocional” “Mapa emocional”
Tiempo: Indefinido
Material: Cuadro
Desarrollo: Los niños deben realizan un mapa en donde colocaran la emoción, el motivo
del cual apareció la emoción y la función de dicha emoción, esto reforzará el conocimiento
de las emociones de los estudiantes, se desarrolla la habilidad para etiquetar de forma
precisa las emociones y conocer las relaciones entre estas es la primera habilidad dentro de
la rama de comprensión emocional, y se trata de una habilidad imprescindible, ya que la
adquisición de un vocabulario emocional diverso permitirá una mejor comprensión y
expresión tanto de las emociones propias como ajenas.

Bibliografía
Campayo, R. (2020). Inteligencia emocional en maestros de educación primaria . En R.
Campayo, Inteligencia emocional en maestros de educación primaria . España:
Edetania.

Recuperado de: file:///C:/Users/jo_lu/Downloads/Dialnet-

InteligenciaEmocionalEnMaestrosDeEducacionPrimaria-8100728.pdf
ACTIVIDADES PARA ADOLESCENTES
1. Autor: Petri Ramos Salas
Objetivo: Desarrollar en el niño la identificación de conflictos
Título: “Si tengo un problema, cuento contigo”
Tiempo: Indefinido
Material: Instrumentos de percusión
Desarrollo: Ayudar al niño a sentirse seguro ante un conflicto

Bibliografía
Salas, P. R. (2022). Inteligencia emocional . En P. R. Salas, Inteligencia emocional .
España : Linicio de la Fuente .

Recuperado de: https://educrea.cl/wp-content/uploads/2016/11/DOC2-sentir-y-

pensar.pdf
2. Autor: Pablo Cervantes Martínez
Objetivo: Tener la habilidad de la inteligencia emocional
Título: “Familia de emociones básicas”
Tiempo: Indefinido
Material: Hojas con las preguntas, lápiz, borrador
Desarrollo: habilidad para la expresión y regulación de las emociones

Bibliografía
Martínez, P. C. (2020). Inteligencia emocional, manual para quienes trabajan con
adolescentes . En P. C. Martínez, Inteligencia emocional, manual para quienes
trabajan con adolescentes . México : Normalismo extraordinario.
Recuperado de:
https://dgesum.sep.gob.mx/public/ediciones/Libros/81_Inteligencia_Emocional.pdf
ACTIVIDADES PARA DOCENTES
1. Autor: Salovey y Mayer
Objetivo: Conocer la percepción emocional, comprensión de los sentimientos y la
regulación de las emociones
Título: “Trait- Meta Mood Scale” (TMMS)
Tiempo: 5 a 10 minutos
Material: Hoja con los ítems, lápiz y borrador
Desarrollo: evalúa la percepción que la persona tiene en su inteligencia emocional
intrapersonal

Bibliografía
Hernández, D. d. (2018 ). Inteligencia emocional de los profesores . En D. d. Hernández,
Inteligencia emocional de los profesores . Chile: Universiad del Bío-Bío .

Recuperado de: http://repobib.ubiobio.cl/jspui/bitstream/123456789/2892/1/Bascu

%C3%B1%C3%A1n%20Hern%C3%A1ndez%2C%20Daniela%20del%20Pilar.pdf
2. Autor: María Belén Flores
Objetivo: Que el estudiante pueda encontrar algo positivo en cada dimensión, es decir, en la
familia, escuela, amigos, entre otras
Título: “Las gafas positivas”
Tiempo: 40 minutos
Material: Cartulina, lana, marcadores
Desarrollo: Colocarse unas gafas imaginarias y así poder ver todo lo negativo como
positivo sobre sí mismo o sobre el aula

Bibliografía
Flores, M. B. (2018). Estrategias para desarrollar la inteligencia emocional para la mejora
de la conducta de los estudiantes . En M. B. Flores, Estrategias para desarrollar la
inteligencia emocional para la mejora de la conducta de los estudiantes . Barcelona
: UNAE.
Recuperado de: http://repositorio.unae.edu.ec/bitstream/56000/690/1/TFM-OE-38.pdf