“EXPLORADORES DE EMOCIONES”

DESARROLLO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ALUMNOS DE

PREESCOLAR MEDIANTE EL JUEGO
INTRODUCCIÓN VENTAJAS
En nuestra sociedad actual la inteligencia emocional es una Mejora el autoconocimiento y la toma de decisiones.
de las herramientas más importantes por desarrollar para una Previene y evita el estrés.
sana convivencia con otros individuos y consigo mismo, por Mejora el rendimiento academico.
lo que es de suma importancia el que estas habilidades sean Mejora las relaciones interpersonales.
inculcadas y practicadas en las personas desde temprana Favorece el desarrollo personal.
edad. Aumenta la motivación y ayuda a alcanzar objetivos.

OBJETIVO
Proporcionar y desarrollar herramientas prácticas y asertivas a los dos grupos de 16 y
18 alumnos de 4-5 años correspondientemente del tercer grado del preescolar Fray
Antonio Cuellar con las cuales puedan conocer y entender mejor como son sus
emociones, que es lo que sienten y que es que lo provoca, asi mismo se practicara y
desarrollara la empatía a terceros comprendiendo como es que influimos en los demás.

METODO
20 sesiones de 40 minutos cada una enfocada en la maduración, reconocimiento y manejo
de las emociones.
Código de colores una guía la cual nos permitir asignar un color a la emoción y ayudando
a identificar sus emociones.
Emocionometro: una herramienta en la cual los alumnos podrán registrar sus emociones
día con día.
Diario de las emociones: un cuaderno en el cual los alumnos harán un registro de su
estado de ánimo durante el día mediante el dibujo siguiendo el código previamente visto.
A su vez se llevarán a cabo juegos, cuentos y canciones con la intención de facilitar la
identificación de cada una de ellas y la retención de la información al relacionar sus
emociones con tareas sencillas de asimilar.

RESULTADOS
Al finalizar el taller los alumnos muestran un mayor control de sus emociones afrontando las situaciones presentadas
dentro y fuera del preescolar, disminuyendo la frecuencia de discusiones entre compañeros del preescolar y presentando
una mejor actitud mostrada en las situaciones plasmadas en el diario, en el emocionometro se logro identificar una mayor
compresncion e identificacion de las emociones. semostro una gran mejoria en la dinamica grupal de ambas aulas,
disminullendo las discuciones entre compañeros en el aula.

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DISCUCIÓN
La correcta educación emocional infantil favorece al bienestar personal de los niños, y
por lo tanto, ayuda a crear las condiciones necesarias para una correcta adquisición de 15

conocimientos. Si el alumno aprende a gestionar sus emociones, mejorará su

pensamiento efectivo y le será más fácil salir de su zona de confort.
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López, M., & López, D. (2019). Desarrollo de la inteligencia emocional en la etapa preescolar. Revista de Psicología y Educación, 28(1), 1-12.
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García, M., & Pérez, M. (2020). La inteligencia emocional en la educación infantil. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 94(3), 25-38.
Pérez, M., & García, M. (2022). Estrategias para el desarrollo de la inteligencia emocional en la educación infantil. Revista de Educación, 392, 35-50.
Martínez-Arias, R., & Fernández-Berrocal, P. (2011). Programa de educación emocional para niños de preescolar: un estudio piloto. Revista de Psicodidáctica,
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