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Nombre de la Materia

Doctorado en Educación

Nombre del Alumno (a)


Martha Cecilia Henao Henao

Nombre de la Tarea
Analisis del Comportamiento Humano

Nombre del Profesor (a)


Haro Peralta Mabel Guadalupe
INTRODUCCIÓN
“Lo que vemos cambia lo que sabemos.
Lo que conocemos cambia lo que vemos”
(J. Piaget)

Lev Semyonovich Vygotsky (1896-1934), fue un Psicólogo ruso de origen judío Destacado
teórico de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico – cultural y
precursor de la neurosicología soviética.
Su teoría tiene un enfoque progresista o evolutivo. La cognición es posible mediante un
paulatino proceso de internalización, donde las funciones psicológicas inferiores (las
biológicas o genéticamente formadas), dan lugar a las funciones superiores (las
socialmente formadas por medio de procesos educativos), primero a un nivel social o
interpsicológico y luego a un nivel individual o intrapsicológico donde se da la
concientización de la experiencia. (Baquero, 1997)

Jeat Piaget (1896-1980), Epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo. Considerado el padre


de la epistemología genética. Reconocido por su estudio a la infancia y por su teoría
constructivista del desarrollo de habilidades y la inteligencia a partir de una propuesta
evolutiva entre genes y ambiente.
Su teoría se base en cuatro etapas o fases: la sensorio-motora, preoperacional,
operacional y operacional formal. En cada una se consolidan y perfeccionan las
estructuras operatorias donde se reorganizan progresivamente los procesos mentales
como resultado de la maduración biológica y la interacción con el medio ambiente.
(Meece, 2000)

Tanto Vygotsky como Piaget, mantienen una concepción constructivista del aprendizaje,
pero para Vygotsky el medio y la cultura juegan un papel importante para transformar la
realidad y la educación, mientras que para Piaget el conocimiento se construye de forma
individual. Vygosky considera que el desarrollo depende el aprendizaje, mientras que
Piaget, afirma que el aprendizaje depende del desarrollo.
La importancia de estas teorías en la educación se basa en que muchos sistemas
educativos han incorporado nuevas técnicas de aprendizaje basadas en el desarrollo
cognitivo de ambos autores, la cual ha sido determinante para saber cuándo un niño está
preparado mentalmente para aprehender nuevos conocimientos y desarrollar nuevas
destrezas, logrando así mayor eficiencia en el aprendizaje de los niños.

El siguiente mapa conceptual muestra las contribuciones, teorías o pensamientos más


significativos en el aprendizaje, resaltando, diferencias, semejanzas y complementos
entre ambos autores.
MAPA CONCEPTUAL
CONCLUSIONES

La realización de este trabajo permite hacer una reflexión a conciencia de la teoría constructivista
y su incidencia en el sistema educativo, en tanto el constructivismo es un modelo que muchas
instituciones tienen en sus proyectos educativos (PEI), sin embargo en la práctica como tal se
evidencia resilencia al cambio, puesto que algunos maestros siguen con las metodologias
tradicionalistas y magistrales.

Este tipo de teorías aunque con sus diferencias, hacen un gran aporte a la educación, siempre y
cuando sus prácticas no se queden en el papel, sino, como lo reflejan sus autores, el niño sea
realmente el protagonista de su aprendizaje y su desarrollo, y que estos sean de manera tan
consciente que lo realmente aprendido perdure en el tiempo y no sea solo para el momento.

Tanto Vigotsky como Piagert, aunque con enfoque diferentes, dan gran importancia a la
interacción social de la persona en sus procesos de desarrollo y aprendizaje.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Aranda, C. G. (20016). Relaciones entre aprendizaje y desarrollo: dos situaciones en la
didáctica de la lengua escrita. Obtenido de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/ucuauhtemocsp/detail.action?docID=31659
51#

Baquero, R. (1997). Vigtsky y el aprendizaje escolar. Obtenido de


http://www.terras.edu.ar/biblioteca/6/6PE_Baquero_2_Unidad_2.pdf

Meece, J. L. (2000). Desarrollo del niño y el adolescente. Compendio para educadores.


Obtenido de:
http://www.sigeyucatan.gob.mx/materiales/1/d1/p1/4.%20JUDITH%20MEECE.%
20Desarrollo%20del%20nino.pdf