INSTITUCION EDUCATIVA ANDRÉS PÁEZ DE SOTOMAYOR

ESPAÑOL Y LITERATURA
Docente: Esp. Fabio J. Mejía Castellanos
RÚBRICA PARA EXPOSICIÓN ORAL (DISCURSO)

PUNTOS A ALCANZAR
Criterios a evaluar 0 1 2 3 Total
No hay contacto visual (ve al Contacto visual directo hacia el público
Casi no hay contacto visual hacia el Mantiene la atención de todo el
1 Contacto visual piso, al techo, afuera, etc.) Trae pero es hacia un solo sector, al apoyo
público o ve a una sola persona. público con el uso del contacto visual.
notas y las lee. visual o no es constante.
Hace introducción, pero no es Hay una clara e interesante La introducción es llamativa e
2 Introducción No hace una introducción.
interesante. introducción. involucra al público.
Discurso consistente e interesante.
Discurso sin fundamento y se Discurso poco consistente y con Discurso consistente, pero con poco
3 Contenido Fundamenta puntos de vista y no se
contradice. alguna contradicción. fundamento. No se contradice.
contradice.
Utiliza vocabulario pobre, Vocabulario pobre o redundante o uso Amplitud de vocabulario con uno o dos Utiliza vocabulario amplio y preciso
4 Uso del lenguaje
redundante y/o inexistente. de palabras inexistentes. errores en el lenguaje. para el tema.
Demuestra poca o nula tensión. Comete
Tensión y nerviosismo son Demuestra moderadamente su Existe un desplazamiento relajado,
Control del pocos errores: hace movimientos y
obvios; no hay movimientos, tensión; pocos movimientos o gestos con dominio de su nerviosismo, sin
5 nerviosismo/lenguaje gesticulaciones que facilitan la
gesticulación, expresión de descriptivos; si los hay no son errores. Los movimientos son
corporal comprensión del mensaje pero le falta
manos ni desplazamientos. congruentes con el mensaje. naturales y enfatizan el mensaje.
desplazamiento.
Su discurso es monótono, sin
Hace cierto énfasis a lo largo de su Su discurso es fluido, enfático y
Enfatiza su discurso satisfactoriamente,
6 Voz énfasis, con sonsonete odiscurso, pero éste es ocasional y/o mantiene el interés del público.
pero no es fluido o viceversa.
volumen bajo. falta aumentar el volumen. Volumen adecuado.
Utilizó varias muletillas y/o
Utilizó dos o tres veces muletillas y/o
Uso de muletillas y Hizo pausas muy largas en lugar de No utilizó muletillas e hizo las pausas
7 pausas innecesarias a lo largo
pausas innecesarias a lo largo de su
pausas utilizar muletillas o viceversa. necesarias.
de todo su discurso. discurso.
Utilizó apoyos visuales para reforzar el
Utilizó apoyos visuales para reforzar el
objetivo de su discurso, pero éstos no Utilizó apoyos visuales para reforzar el
objetivo de su discurso, facilitar la
facilitan la comprensión del mensaje y objetivo de su discurso, facilitar la
comprensión de su mensaje e
Uso y calidad de no impactan a su público. Los apoyos comprensión de su mensaje e impactar
8 impactar a su público y no cometió
apoyos visuales No utilizó apoyos visuales. visuales tienen errores ortográficos y a su público; sin embargo, cometió
errores ortográficos. El contacto visual
solo los utiliza como relleno de su errores ortográficos y su contacto visual
del alumno es alternado entre su
exposición, sin hacer referencia a permanece en la lectura de los mismos.
público y los apoyos visuales.
ellos.
Concluye, pero no corresponde al tipo
9 Conclusión No concluye. Es clara y pertinente. La conclusión es enfática y pertinente.
de discurso.
Concluye 30 o más segundos Concluye entre 16 a 30 segundos
Concluye entre 1 y 15 segundos antes o
10 Control del tiempo antes o después del tiempo antes o después del tiempo Cumple con el rango establecido.
después del tiempo establecido.
establecido. establecido.
NOMBRE EXPOSITOR: __________________________________________________________________________________________
= 30 x 0.43 + TEMA = TOTAL:
NOMBRE CO-EVALUADOR: ______________________________________________________________________________________