Asignatura: Seminario II.

Integrantes:

Profesor: José Manuel Lozada. Ana Santiago V-30.477.322

Sección: 02S-1805-D2. José Terán V-31.756.447

Evaluación de Lenguaje Verbal y Lenguaje No Verbal

Lenguaje no verbal Lenguaje verbal

Criterios a Excelente Regular Deficiente

Puntos
Evaluar 4-5 2-3 0-1
Los movimientos que
Tiene una buena hace no siempre son Tiene una postura
postura y los naturales y en ocasiones demasiado rígida. No
movimientos que hace da la espalda al utiliza gestos para
son naturales. Utiliza auditorio. Utiliza sólo interactuar con la
gestos que transmiten algunos gestos para audiencia y facilitar la
Gestualidad una predisposición interactuar con la comprensión del 3
para interactuar con la audiencia y facilitar la discurso. Los
audiencia y que comprensión del movimientos que hace
facilitan la discurso. Tiene algún tic no son naturales.
comprensión del gestual que demuestra Muestra numerosos
discurso. una cierta ansiedad o tics gestuales.
inseguridad.
Establece contacto
En ocasiones pierde el
visual con todos los No establece contacto
contacto visual con el
miembros del público visual con el público
auditorio y únicamente
mientras dura la mientras dura la
mira a una parte del
Mirada exposición y adapta el
público. No siempre
exposición. No adapta 3
discurso a las el discurso a las
adapta el discurso a las
reacciones que reacciones que observa
reacciones que observa
observa en la en la audiencia.
en la audiencia.
audiencia
El volumen y la
entonación son
El volumen algunas
adecuados. El mensaje El volumen es
veces es adecuado y
es percibido por todos excesivamente alto o
Volumen y otras es excesivamente
los miembros de la
alto o bajo. Sólo en
bajo. La entonación es 2
Entonación. audiencia a lo largo de monótona, no es
ciertos momentos la
toda la presentación. variada.
entonación es variada.
La entonación no es
monótona, es variada.
El ritmo es adecuado, El ritmo algunas veces El ritmo es
ni demasiado rápido, es adecuado y otras es excesivamente rápido
ni demasiado lento. excesivamente rápido o o lento. La
Ritmo y
Para regularlo, va más lento. En ocasiones, la pronunciación de los 2
pronunciación lentamente en los pronunciación de los sonidos y las sílabas es
momentos clave y sonidos es poco clara y descuidada y hace
hace pausas que dificulta la comprensión incomprensible la
 enfatizan palabras o de las palabras. mayor parte del
separan ideas. La mensaje.
pronunciación de los
sonidos y de las
sílabas es clara.
El vestuario no se
El vestuario se adecúa El vestuario no se
adecúa del todo al
al propósito, el adecúa al propósito, al
Vestuario registro y el contexto
propósito, al registro o
registro ni al contexto
4
al contexto de la
de la comunicación. de la comunicación.
comunicación.
La explicación no es del
La explicación sigue
todo ordenada. El
un orden y una
orador no se presenta a
estructura evidentes:
sí mismo y el discurso
presentación del
no tiene del todo La explicación no
orador y exposición
diferenciadas las tres sigue ningún tipo de
oral (introducción,
partes (introducción, orden ni estructura. No
Orden y cuerpo y conclusión).
Se hace un uso
cuerpo y conclusión) o se utilizan conectores 3
estructura bien éstas no incluyen o bien se usan de
correcto y mesurado
toda la información que forma incorrecta o
de los conectores para
les corresponde. Sólo en abusiva.
organizar el discurso y
alguna ocasión se
conseguir que éste sea
utilizan conectores para
percibido como una
estructurar y cohesionar
unidad.
el discurso.
Emplea un léxico que No siempre emplea un No emplea un léxico
se adecúa al tema, a la léxico que se adecúe al que se adecúe al tema,
audiencia, al grado de tema, a la audiencia, al a la audiencia, al grado
Vocabulario formalidad y al grado de formalidad y al de formalidad ni al
4
propósito de la propósito de la propósito de la
comunicación. comunicación. comunicación.
Construye frases
Comete algún error en
incorrectas o
Construye las frases la construcción de las
incompletas. Utiliza
correctamente. Evita frases. A veces no las
oraciones demasiado
las oraciones acaba. En algunos casos
Sintaxis demasiado largas, no utiliza oraciones
largas, muletillas y tics 3
lingüísticos que
utiliza muletillas ni demasiado largas,
dificultan la
tics lingüísticos. muletillas o tics
comprensión del
lingüísticos.
mensaje.
No se entiende lo que
Se entiende
quiere explicar. El
perfectamente todo lo En ocasiones cuesta
mensaje contiene un
Claridad y que explica. El entender lo que explica.
mensaje es conciso, no El mensaje tiene algún
exceso de incisos o 3
concisión construcciones que
está formado por contenido superfluo.
aportan información
contenidos superfluos.
superflua u obvia.
Repite adecuadamente Utiliza pocos recursos No utiliza ningún
Densidad conceptos, palabras o para evitar que el recurso para evitar que
frases. Formula discurso sea denso y el discurso sea denso y
2
informativa
preguntas retóricas y para hacerlo fácil de para hacerlo fácil de
pone ejemplos para asimilar, como repetir asimilar, como repetir
lograr un discurso adecuadamente adecuadamente
menos denso y hacerlo conceptos, palabras o conceptos, palabras o
más fácil de asimilar. frases, formular frases, formular
preguntas retóricas y preguntas retóricas y
poner ejemplos. poner ejemplos.