Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Antropología Económica
Código: 105011

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 3 La praxis de la

Antropología económica

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: domingo, 7 La actividad finaliza el: miércoles, 7 de
de mayo de 2023 junio de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
El estudiante mediante la elaboración de un texto argumentativo reconoce los
alcances de la globalización sobre los ámbitos de una sociedad, mediante el trabajo de
campo y con el ánimo de potencializar su identidad y diversidad cultural.

La actividad consiste en:

Analizar el material de la Unidad 2. La actividad se desarrolla en dos actividades que
son:

1. Leer comprensivamente los siguientes estudios etnográficos:

Gudeman, S. (2013). Energía Vital: La corriente de las relaciones. Revistade

Antropología y Arqueología, 17, 25-47.
http://www.scielo.org.co/pdf/antpo/n17/n17a03.pdf

Velázquez, Y. (2013). Interdependencia y economía de dones. La “ayuda”

(Quipalehuiya) como forma económica básica entre los Nahuas, México.Revista de
Antropología y Arqueología, 17, 175-201.
http://www.scielo.org.co/pdf/antpo/n17/n17a09.pdf

Quetzal, J. y Cortez, M. Trueque, intercambio y reciprocidad: economía solidaria

enlas comunidades Purépecha de Michocán. Revista Etnobiología, 14, Num. 2.
agosto2016. pp: 79-89.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5633190

1
2. Leer en forma analítica el documento sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible
(ODS) y la página 2 del documento The embedded economics of water: Insights
from economic anthropology.

CEPAL (2020) La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible Una

oportunidad para América Latina y el Caribe
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/40155/24/S1801141_es.pdf

Beresford, M. (2020). The embedded economics of water: Insights from economic

anthropology. WIRES Water, 7(4), 1–10. https://doi-
org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.1002/wat2.1443

Actividad individual:

1. Teniendo como referencia los estudios etnográficos anteriores, realizar un

ejercicio de observación de su región o territorio, que le permita identificar
relaciones de reciprocidad, redistribución e intercambio dentro de la economía
local. Consignar la información en una tabla y compartirla en el foro.

HALLAZGOS RECIPROCIDAD REDISTRIBUCIÓN INTERCAMBIO

Nombre y
descripción Justificación Justificación Justificación
del dentro de esta dentro de esta dentro de esta
hallazgo modalidad y modalidad y tipo. modalidad y
tipo. tipo.
Ejemplo:
“Minga
comunitaria”
Nombre Justificación Justificación dentro Justificación
del dentro de esta de esta modalidad y dentro de esta
hallazgo modalidad y tipo. tipo. modalidad y
tipo.
Nombre Justificación Justificación dentro Justificación
del dentro de esta de esta modalidad y dentro de esta
hallazgo modalidad y tipo. tipo. modalidad y
tipo.
Nota: Se pueden añadir más filas.

2. Teniendo en cuenta la Objetivos de Desarrollo sostenible (ODS), comente y

argumente cuál de ellos (solo 1) se relaciona con los procesos de reciprocidad,
redistribución e intercambio.

2
Actividad colaborativa:

El grupo debe elaborar un documento que contenga dos partes:

1. En la primera parte, el grupo debe realizar una argumentación, que agrupe

los hallazgos de cada integrante sobre la reciprocidad, redistribución e
intercambio. (máximo 4 páginas de contenido).

2. En la segunda parte, el grupo debe acordar y argumentar cuál de los ODS,

se relaciona con la reciprocidad, redistribución e intercambio. (máximo 2
páginas de contenido).

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la Agenda del curso.

• Verificar los foros informativos del curso cuando lo requiera.
• Consultar la información del espacio de Acompañamiento Docente.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Leer detalladamente el Syllabus del curso.

• Consultar los referentes bibliográficos de la unidad 2.
• Descargar la guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 3,del momento
intermedio.
• Ingresar al foro de discusión Fase 3, del momento intermedio y participar
en el mismo de acuerdo con las indicaciones.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar actividad colaborativa por solo un integrante del grupo.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Tabla comparativa en el foro.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Informe grupal enriquecido con los aportes individualesconsignados en el foro.

3
4
3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de
aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:

1. El informe puede ser entregado en formato Word o PDF, con un máximo

de 4 páginas de contenido, letra Times New Roman tamaño 12 e
interlineado de 1,5.

2. El trabajo grupal debe contener portada donde deben registrarse los

nombres de todos los integrantes y código del grupo.

3. Agregar al contenido del documento una introducción que presente la

temática y el contenido del trabajo.

4. El archivo debe rotularse así: Fase 3_número de grupo. Ejemplo:

Fase 3_Grupo 88.

5. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

6. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto en el entorno señalado por el docente.

7. Antes de entregar el producto deben revisar que cumpla con todoslos

requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

8. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que
se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría

5
la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero
puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante comparte en el foro la identificación de las
Primer criterio de
relaciones de reciprocidad, redistribución e intercambio observadas
evaluación:
dentro de su entorno, de manera adecuada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 41
Identificación de
puntos y 65 puntos.
relaciones de
reciprocidad,
Nivel Medio: El estudiante comparte en el foro la identificación delas
redistribución e
relaciones de reciprocidad, redistribución e intercambio observadas
intercambio dentro del
dentro de su entorno, de manera aceptable.
entorno propio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 16
puntos y 40 puntos.
Este criterio
representa 65
Nivel bajo: El estudiante no comparte su trabajo en el foro o
puntos del total de
identifica deficientemente las relaciones de reciprocidad,
125 puntos dela
redistribución e intercambio dentro de su entorno observado.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 0
puntos y 15 puntos

Segundo criterio Nivel alto: El grupo argumenta en forma adecuada la relación entre
de evaluación: los ODS y los procesos reciprocidad, redistribución e intercambio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 31
El grupo argumenta puntos y 40 puntos.
en forma adecuada
la relación entre los Nivel Medio: El grupo argumenta en forma aceptable la relación
ODS y los procesos entre los ODS y los procesos reciprocidad, redistribución e
de reciprocidad, intercambio.
redistribución e Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 16
intercambio. puntos y 30 puntos.

Este criterio Nivel bajo: El grupo argumenta la relación entre los ODS y los
representa 40 procesos reciprocidad, redistribución e intercambio. en forma
puntos del total de deficiente.
125 puntos dela Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 0
actividad. puntos y 15 puntos.

7
 Nivel alto: El texto cumple a cabalidad con los lineamientos para la
entrega del producto: buena presentación, extensión, tipo y tamaño
Tercer criterio de de letra, interlineado, buena redacción y ortografía.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre
15 puntos y 20 puntos.
Estructura del
documento final. Nivel Medio: El texto cumple aceptablemente con los lineamientos
para la entrega del producto: buena presentación, extensión, tipo y
Este criterio tamaño de letra, interlineado, buena redacción y ortografía.
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 8
puntos del total de puntos y 14 puntos.
125 puntos dela
actividad. Nivel bajo: El texto no cumple a cabalidad con los lineamientos
para la entrega del producto: buena presentación, extensión, tipo y
tamaño de letra, interlineado, buena redacción y ortografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 0
puntos y 7 puntos.