ACTIVIDAD FORMATIVA N° 10

I. DATOS INFORMATIVOS:

PROGRAMA IDIOMAS: INGLÉS

DE
ESTUDIOS
CICLO I
Curso/ Módulo Educación en el siglo XXI
N° de horas 06
Formador Zósimo Fuentes Quispe
Fecha: 14/07/2023

II. ELEMENTOS CURRICULARES

COMPETENCIA:7 Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo
de modo individual y colectivo, para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional

CAPACIDADES CRITERIO DE EVIDENCI CONOCIMIEN INSTRUM. ACTIVIDAD

EVALUACIÓN A DE TOS DE FORMATIVA
PROCESO EVALUACI
ÓN
Participa críticamente en  Argumenta con  Argumento El pensamiento Cuestionario Reconocemos
la discusión y coherencia sobre los crítico sobre crítico como críticamente al
construcción de políticas retos y perspectivas los criterios demanda de la pensamiento crítico
educativas a partir de su educativas del Perú en básicos para educación del como una demanda
experiencia y el siglo XXI desarrollar siglo XXI. educativa del siglo
conocimiento el XXI.
profesional pensamiento
crítico como

III SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMEN PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACI Modalidad
TOS PEDAGÓGICOS ÓN
Inicio Propósito Nuestros saberes y experiencias previas:
Responda las siguientes preguntas. 20 minutos
Reconocer los retos Equipo de
y las perspectivas Exploramos nuestras experiencias previas cómputo
educativas del Perú  ¿Cuáles son los pilares de la educación Retroproyecto
en el siglo XXI del siglo XXI? (Delors, 2013) r
 ¿En qué consiste: aprender a aprender? Presencial
 ¿Qué es aprender a conocer, aprender a Tutoriales de
hacer, ¿aprender a ser y aprender a uso de redes
convivir? digitales.
 Argumente brevemente sobre la Celulares.
ponencia del Dr. Walter Ayala Cárdenas, Google meet
sobre el pensamiento crítico Texto de
lectura
Desarrollo 1. Construye tu aprendizaje siguiendo la ruta Diapositivas
de estudio
 Trabajo personalizado.
 Observa un video en la siguiente
dirección:
https://www.youtube.com/watch?
Construcción de v=XRaZ5OCX6CM
aprendizajes “Panorama y perspectivas de la educación en
el siglo XXI”
Trabajo  Elabora un argumento crítico coherente en
autónomo: una página a 1.5. espacio sobre el video
observado. 4 horas

Trabajo personal. Presencial

Como producto final

 Busque información relevante en textos

confiables, sobre el pensamiento crítico.
 Subraye las ideas centrales
 A partir de las ideas centrales realice la
siguiente actividad:
 Elabore una investigación monográfica
sobre “El pensamiento crítico una
demanda de la educación del siglo XXI”,
bajo una estructura coherente.

Cierre Evaluación de Presente el trabajo en el siguiente orden: 4 horas

evidencias - En forma físico trabajo personalizado:
el día jueves 20 de julio -2023, horas
8.00 a.m.
Lectura de los argumentos elaborados

- Trabajo de investigación monográfica

día jueves 20 de julio -2023, horas 8.00
en forma física

Retroalimentación 2 horas
 Actividades de retroalimentación
(Profundización, reforzamiento de
conocimientos) “El pensamiento crítico
una demanda de la educación peruana
del siglo XXI

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:

1. Arturo Mario Rojas Huerta (2016) Perspectiva de la Educación Peruana en la Sociedad del Siglo XXI,
Universidad San Pedro, Perú
2. Ortiz, A (2013) “Filosofía y pensamiento crítico” Universidad de Guadalajara – México
3. Altuve G. y José G. (2010) “Pensamiento crítico y su inserción en la educación superior” Rev.
Actualidad universidad de los andes – Venezuela
4. Otros.

ZÓSIMO FUENTES QUISPE

 DOCENTE FORMADOR

ESTRUCTRA DE LA INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA

(PRODUCTO FINAL)

El pensamiento crítico una demanda en la educación del siglo XXI

CARÁTULA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN

MARCO TEÓRICO (contenido temático)

 Pensamiento crítico: Definiciones, características, dimensiones, criterios para desarrollar el pensamiento crítico reflexivo y
creativo, importancia del pensamiento crítico en la sociedad del siglo XXI
 Pensamiento crítico, calidad y pertinencia en la Formación Docente
 Pensamiento crítico en la sociedad del conocimiento
 El pensamiento crítico en el nuevo rol docente en la sociedad del siglo XXI
 Argumento crítico autoevaluativo con sinceridad del desarrollo de tu pensamiento crítico reflexivo, luego proponga tus
retos y compromisos para superar el pensamiento crítico

CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS