PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Cultura digital
Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC)
12 horas
Horas por parcial de la UAC

Primer semestre
Periodo escolar/semestre:

Nadia Nallely Cordero Castillo, Emmanuel Felipe Jiménez Casalez, Manuel Alejandro Fraire García
Comunidad docente

Aprendizaje de Trayectoria: Se asume como ciudadano digital con una postura crítica e informada que le permite adaptarse a la disponibilidad de recursos y diversidad
de contextos.

Categoría o Concepto Central: Ciudadanía digital

Subcategoría o Concepto Transversal: S1 Lectura y Escritura en espacios digitales.

Metas de Aprendizaje: M2 Utiliza el ciberespacio y los distintos servicios digitales en los diferentes contextos a partir del marco normativo parar ejercer su Ciudadanía
Digital.

Progresión(es): 4. Utiliza el ciberespacio y servicios digitales conforme a normatividad y al contexto personal, académico, social y ambiental, para integrarse con
seguridad en ambientes virtuales. 
 Problematización:
Considerando el gran impacto que ha tenido en la comunidad escolar, el uso de sustancias dañinas para la salud en sus diferentes presentaciones en la sociedad de
nuestro municipio, se pretende que el alumno reflexione y analice esta difícil situación y propongan una solución para abatir esta problemática.

Contenidos Relacionados o Transversales Semestre: 1° Grupo: Todos

Lengua y comunicación: El alumno deberá identificar fuentes de información confiables, para Periodo de aplicación: Septiembre - Octubre
elaborar un documento electrónico donde se cuiden la ortografía y la redacción; desarrollando
habilidades de síntesis y análisis de información, aplicando criterios de forma y fondo utilizando
herramientas tecnológicas.
Recurso socioemocional: Responsabilidad social mediante el uso de redes sociales,
desarrollará experiencias significativas de trascendencia social y personal.

FASE DE APERTURA
Concentrado de Inf. curricular Secuencia de Actividades Plan de Evaluación
Número de Contenido de la Actividades de enseñanza Actividades de Aprendizaje Recursos y Evidencia de Instrumento Tipo de Horas
Progresión progresión Materiales aprendizaje de Evaluación /
Didácticos evaluación Ponderación
Utiliza el 1.- Realizar la exposición 1.- Realizar un video en la Acceso a Producto: Lista de Diagnóstic 3
4 ciberespacio y del estado de arte de la plataforma digital de internet. Video con cotejo o
servicios digitales problemática del consumo entretenimiento YouTube, Computadora la opinión 10%
conforme a de drogas en México donde expongan su personal.
normatividad y al opinión de la
contexto personal, problemática.
académico, social y
ambiental, para
integrarse con
seguridad en
ambientes virtuales.
 FASE DE DESARROLLO
Concentrado de Inf. curricular Secuencia de Actividades Plan de Evaluación
Número de Contenido de la Actividades de enseñanza Actividades de Aprendizaje Recursos y Evidencia de Instrument Tipo de Horas
Progresión progresión Materiales aprendizaje o de Evaluación /
Didácticos evaluación Ponderació
n
Utiliza el 1.- Realizar una práctica 1.- Realizar una visita Computador Producto: Lista de Formativa 3
4 ciberespacio y dirigida sobre la creación técnica a un centro de a Informe de cotejo. 20%
servicios digitales de un blog informativo y rehabilitación para que Celular lo
conforme a estático, en Blogger. recabe información de Impresora observado
normatividad y al primera mano sobre las Blogger en la visita.
contexto personal, implicaciones del consumo
académico, social y de sustancias tóxicas.
ambiental, para 2.- En el Blogger creado,
integrarse con publicar el informe, con la
seguridad en respectiva
ambientes virtuales. retroalimentación del
docente.

FASE DE CIERRE
Concentrado de Inf. curricular Secuencia de Actividades Plan de Evaluación
Número de Contenido de la Actividades de enseñanza Actividades de Aprendizaje Recursos y Evidencia de Instrument Tipo de Horas
Progresión progresión Materiales aprendizaje o de Evaluación /
Didácticos evaluación Ponderació
n
Utiliza el 1.- Realizar una práctica 1.- Realizar una campaña Computadora Producto: Rúbrica Sumativa 3
ciberespacio y dirigida sobre la creación para abatir el consumo de Celular Podcast 20%
4 servicios digitales de un podcast, utilizando sustancias tóxicas, dirigido Ivoox
conforme a la aplicación de Ivoox. a su entorno social
normatividad y al utilizando la creación de
contexto personal, su podcast.
académico, social y
ambiental, para
integrarse con
seguridad en
ambientes virtuales
FUENTES DE CONSULTA:
● Diario Oficial de la Federación (2022). Acuerdo Secretarial 17/08/2022 que establece y Regula el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior.
● Secretaría de Educación Pública (2022) Progresiones del MCCEMS. Contendidos de Recursos Sociocognitivos, Áreas de Acceso al Conocimiento y Recursos Socioemocionales.
● Tobón, Sergio (2010) Secuencias Didácticas: Aprendizaje y Evaluación de Competencias. Pearson: México
● https://rockcontent.com/es/blog/blogger/ Descubre qué es Blogger y cómo crear un blog gratis en Google
● Cómo funciona iVoox: guía a fondo para adentrarte en el mundo de los pódcast https://computerhoy.com/reportajes/tecnologia/como-funciona-ivoox-guia-fondo-adentrarte-mundo-podcast-324391

Reforzamiento y/o Adecuaciones curriculares: Acceso a internet, Computadoras, Celulares, Audífonos, Impresoras.

Necesidades educativas especiales (NEE): Solicitar el apoyo del departamento de Trabajo Social para realizar el diagnóstico e identificación de alumnos con
necesidades especiales, con la finalidad de canalizarlos a las instituciones adecuadas que los ayuden a lograr su aprendizaje basado en progresiones.
Buscar el apoyo de los padres de familia para lograr el aprendizaje basado en progresiones.

Elaboró Recibe Avala

Docente Presidente de la comunidad de la UAC Jefe del Depto. de Servicios Docentes

Nadia Nallely Cordero Castillo, Emmanuel Felipe Jiménez

Casalez, Manuel Alejandro Fraire García