SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ

Dirección General de Bachillerato

Unidad Coordinadora de la Dirección General de Bachillerato Zona 04
Escuela de Bachilleres Oficial particular CENTRO ESCOLAR VERACRUZ
Turno Matutino CCT 30PBH0091U
Modalidad Escolarizada
Periodo escolar: 2022-2022
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE SECUENCIA DIDÁCTICA
DATOS GENERALES
Profesor(es) encargado(s):

Ing. Josué Hernández Loyo

Asignatura: Semestre: Periodo de aplicación: Bloque(s) que comprende: Número de

Informática II 2° Duración en horas Bloque 1 Software Educativo Secuencia:
(sesiones):
1
Entorno de aprendizaje: Presencial y virtual
1.

METAS FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica:
En este tiempo de pandemia en donde todas las actividades se están desarrollando en línea a través de productos o servicios de internet es cuando
debemos de ser cuidadosos en elegir programas o SW educativo que realmente aporten a las actividades académicas y cotidianas un fundamento; es por
ello que el alumno tendrá que evaluar los softwares educativos mediante la comparación de características y argumentar las ventajas y desventajas de ellos.

Aprendizaje esperado:
 Argumenta las ventajas y desventajas del software educativo, valorando la aplicación de estos tanto en la investigación como en su vida
diaria.
 Explica mediante una tabla comparativa los diferentes tipos de software libre y comercial con base en sus requerimientos académicos
(nombre del software, versión, descripción, URL, requerimientos de instalación)
 Evalúa los diferentes sitios de internet seguros y confiables para realizar descargas de información, promoviendo el respeto por los
derechos de autor.

Eje de aprendizaje: Componente: Contenido central:

• La comunicación y las relaciones
 Eje transversal Social
interpersonales.
 Eje transversal ambiental
• La integración de la comunidad de
  Eje transversal de salud aprendizaje
 Eje transversal de habilidades lectoras • La integración de la comunidad de
aprendizaje
Bloque 1 Software Educativo

1. Conceptos básicos
1.1 ¿Qué es el software educativo?
1.2 ¿Cómo se estructura un software educativo
1.3 Características del software educativo
2. Clasificación del software educativo.
2.1 Software didáctico
2.1.1 Geogebra
2.1.2 ABA English
2.1.3 Plataforma LMS
2.2 Software de aplicación
2.2.1 Prezi
2.2.2 Google
2.3 Software de consulta
2.3.1 Aplicación diccionario de la RAE
2.3.2 Play Libros
2.4 Herramientas digitales
2.4.1 Mindomo
2.4.2 EducaPlay
3. Uso de software libre y comercial de forma responsable
3.1 Descargas
3.1.1 Tres herramientas de Windows para no ser vulnerado.
3.1.2 Consejos útiles y buenas prácticas para navegar
3.1.3 Otras herramientas útiles y de licenciamiento libre
Sitios seguros para descargar.
Producto esperado:
Análisis del uso de software para fines educativos
Habilidad Socioemocional (HSE):
Reconocer la diferencia entre software libre y comercial
Identifica los diversos sitios de internet para investigar, clasificar y descargar software educativo
Compara diversas aplicaciones de software educativo como una herramienta para el desarrollo de tareas específicas.
Competencias genéricas y atributos:

Clave CG
CG1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones
CG 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas
CG6.1 Elije las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confidencialidad.
CD6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética
Competencias disciplinares:

Clave CDBC
CDBC1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se
generó y en el que se recibe.
CDBC6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
CDBC9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación
CDBC12. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir
información
Otras asignaturas con las que se relacionan:
Taller de lectura y redacción II
Matemáticas II
Química II
Ética II
Introducción a las ciencias sociales
Taller de Lectura y redacción
Inglés II

Actividades docentes
El docente explica los aprendizajes
esperados que se requieren para el
bloque mediante una presentación y da a
conocer la problematización que será
resuelta y el logro de dichos aprendizajes
esperados.
El docente presenta el esquema integral
de evaluación para el primer periodo
parcial y explica a los alumnos las
evidencias y los pesos correspondientes
que se toman en cuenta para su
aprobación
El docente realiza actividad de los
conocimientos detectados en el
diagnóstico revisando de manera grupal
FASE DE APERTURA
DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE
Actividades estudiantes Producto(s) de aprendizaje Tipo de Evaluación / Instrumento / % de
ponderación
Actividades en plataforma basadas 50 % Evidencias
El alumno realiza preguntas si es en las actividades planteadas en el 30 % Examen
necesario sobre las evidencias a libro de texto Informática II de Juan 20% Asistencia
entregar y su peso porcentual, además Luis Zamora Treviño
escribe o imprime y pega en su
cuaderno el esquema integral de
evaluación que se encuentra en el
encuadre de la asignatura. (Véase
anexo 1)
El docente aplica evaluación
diagnóstica del libro de texto
informática II.
El alumno de forma individual contesta
la evaluación diagnóstica por escrito y
entrega al docente via Edmodo.
el diagnóstico.
Actividades docentes
Software Educativo.
El docente explica brevemente el
concepto de software libre y software
comercial utilizando un material visual,
después solicita a los alumnos revisar la
información de su libro.
Propósito de la actividad: Conocer e
identificar los tipos de software educativo
mediante algunos ejemplos.
Instrucciones: Lee y analiza la información
correspondiente a los tipos de software
educativo y sus ejemplos. Elige cinco
softwares educativos, escribe el nombre,
su propósito y tipo de software. Usa la
tabla de la guía en la página 8.
Para realizar el ejercicio, lee
detenidamente las páginas 9 a 13 de tu
guía.
Elabora tu trabajo en un documento de
Word y súbelo a esta asignación
En esta sesión platicaremos sobre
software libre y comercial, es decir,
software que tenemos que pagar por su
uso y software que es completamente
libre de uso.
Para lograr nuestro objetivo es necesario
que leas detenidamente la página 13 de la
guía, al finalizar realiza un cuadro
sinóptico con la información recabada
desde tu libreta, un documento de Word,
FASE DE DESARROLLO
Actividades estudiantes Producto(s) de Tipo de Evaluación / Instrumento / % de
Aprendizaje ponderación
El alumno identifica las ideas clave Actividades en plataforma basadas 50 % Evidencias
sobre el concepto de Software en las actividades planteadas en el 30 % Examen
Educativo y algunas de sus libro de texto Informática II de Juan 20% Asistencia
características, Además deberá elegir Luis Zamora Treviño
alguna fuente de información para
buscar las ventajas y desventajas del
software educativo para estar en
posibilidad de realizar la actividad
Autoevaluación.
Se les pedirá a los alumnos que inicien
sesión en Edmodo. Se archivará la
clase del semestre pasado y se
colocará la nueva clase (que será
proporcionada por el docente
mediante un código de grupo).
• Se les mostrará el encuadre
de la asignatura y se les hará llegar
una copia mediante la plataforma
escolar.
• Iniciaremos con la evaluación
diagnóstica. Resolverán de manera
individual las actividades del libro
informática II, página 21, 22 y 23. En
caso de no contar con el libro
proporcionar archivo digital
• Realizar lectura grupal
páginas 36 – 38
• Elaborar ejercicio página 38.
Elaboración de mapa mental
De la plataforma escolar, descargarán
o Padlet lo que sea para ti más fácil.
Instrucciones: de acuerdo con la
información que se te presenta en la
Tabla 2, analiza los siguientes ejemplos de
los sitios web y elabora una lista en un
documento de Word donde clasifiques
cuál es un sitio seguro y cuál no lo es.
el documento anexo y realizaran la
siguiente instrucción:
Descarga el siguiente documento
Analiza la información que se te
presenta a continuación, indica con la
letra D, si se trata de una desventaja
del software educativo o una V si se
trata de una ventaja. 8
Realiza en un documento de Word una
guía sobre descarga seguras de
internet.
Busca información en la red sobre
como realizar una descarga segura
considera:
1. ¿Qué debo de observar en mi
descarga?
2. ¿Cómo identifico que es un
virus?
3. ¿Qué son las
extensiones .exe? y porque es
importante tener en consideración la
extensión de los archivos descargados
de la red
1. Lee detenidamente la página
60 y 65 de tu libro de trabajo
2. Elabora en un documento de
Word una guía de usuario en la que
expliques paso a paso lo que un
usuario sin conocimientos debe
realizar para habilitar las tres
herramientas de Windows, con el fin
de evitar que su sistema se encuentre
expuesto o vulnerable cuando ingresa
a internet.
3. Elige cinco sitios de
herramientas digitales que hayas
visitado anteriormente, verifica
características y elabora un informe,
de acuerdo con lo que se menciona en
el apartado Consejos útiles y buenas
prácticas para navegar incluido en la
página 60 de tu libro
 1. En grupo platicaremos la
experiencia que hemos tenido en el
uso de SW educativo en los últimos
meses.
2. Veremos algunas sugerencias
para trabajar en línea en especial
Padlet

En esta sesión veremos qué es lo que

podemos hacer mediante la aplicación
Quizlet.

Esta app nos permite trabajar de

manera autónoma estudiando un
tema
Realizar cuestionario para repaso de
examen.

Se les pedirá a los alumnos que

revisen en la plataforma escolar el
progreso de sus actividades y que
entreguen actividades pendientes
aquellos muchachos que no han
cubierto sus asignaciones

FASE DE CIERRE

Actividades docentes Actividades estudiantes Producto(s) de Tipo de Evaluación / Instrumento / % de

Aprendizaje ponderación
Los alumnos presentarán su contenido Actividades en plataforma basadas 50 % Evidencias
El docente solicita a los alumnos que en mediante un podcast elaborado en en las actividades planteadas en el 30 % Examen
equipos expongan y argumenten las Anchor.fm libro de texto Informática II de Juan 20% Asistencia
ventajas y desventajas del software Luis Zamora Treviño
educativo del cuidado del medio
ambiente utilizado en sesiones anteriores.

El docente aplica el examen del periodo a

los alumnos y evaluar los resultados
Obtenidos En este periodo.

Proceso de retroalimentación: Individual o grupal Entorno de aprendizaje o modalidad Referentes Teóricos

El clase, vía remota por Edmodo y Zoom El clase, vía remota por Edmodo y Virtual y presencial
(en caso de ser necesario) Zoom (en caso de ser necesario)

STEAM
Planteamiento o caso para trabajo Individual o grupal Entorno de aprendizaje o modalidad Referentes Teóricos
STEAM

Necesidad de Educación Especial

Necesidad de educación especial Característica definitoria Recursos de comunicación Recursos didácticos
conocida

Recursos de evaluación Ajustes a las actividades a desarrollar

RECURSOS UTILIZADOS
Materiales y herramientas sugeridos:
 REFERENCIAS
Bibliografía Básica:

Referencias electrónicas:

Bibliografía Complementaria:

VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Vo. Bo.:

________________________________ L.C. Marisol Juárez Solís . Ing. Rafael García Páez .

Subdirectora Director

ANEXOS
Recursos e Instrumentos de Evaluación:
 ANEXO: HOJA DE RUTA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES DE TRANSVERSALIDAD CURRICULAR

Institución: Semestre:
Participantes:
Nombre de la Estrategia: Fecha:
Campo CIENCIAS
MATEMÁTICAS COMUNICACIÓN HUMANIDADES CIENCIAS SOCIALES
Disciplinar EXPERIMENTALES
Asignatura

Aprendizaj
e Esperado

Contenido
Central
Contenidos
Específicos

Producto
Esperado

VALIDACIÓN
Elabora(n): Vo. Bo.:

Ing. Rafael García Páez .

Director del Plantel