INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

MARCO FIDEL SUAREZ

DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES

ASIGNATURA: LECTURA CRÍTICA

TEMÁTICA: Tipología textual. Secuencia didáctica

Etapas y estrategias de lectura

Referencia del texto: adaptación del cuento “El amigo fiel” del escritor irlandés
Oscar Wilde.
PROPÓSITO Y ESTRATEGIAS ETAPAS Y ACTIVIDADES A REALIZAR

Situar al lector en la temática que se Contextualización

va a tratar a partir de los pre-
saberes.

Estrategias

1.- Activar conocimientos previos

2.- Predecir a partir de títulos e

información periférica (imágenes,
información de fuente, autor, etc.).

Reconocer cómo está organizado el Estructura y propósito del texto

texto y qué objetivo persigue.
Estrategias
Segmentación.
Identificación y explicación de la
estructura del texto (inicio, nudo y
desenlance) y la función de cada una.
 Lean mentalmente el texto.
 Leamos oralmente cada párrafo y
subrayemos la primera oración.
 ¿Cuál es el propósito del texto?
 Señalen inicio, nudo y desenlance del
cuento.

Profundizar en la lectura para Lectura detallada

extraer información puntual en la
que se quiera hacer énfasis.
Leer para comprender.

Estrategias

Resaltar ideas principales (¿cuál es la

idea más importante del párrafo o
sección?).

Identificar y agrupar términos clave.

Usar el contexto para inferir el
significado del léxico desconocido.

Búsqueda de información específica.

Aclaración de términos difíciles.

Deducción de significados por

contexto

Inferencia
Determinar las ideas claves y las Re) representación de las ideas del texto
relaciones lógicas que existen entre
ellas. Solicitar a los estudiantes representar el texto
mediante un esquema.
Estrategias
Elaborar un cuadro comparativo entre Hugo el
Elaboración de esquemas de molinero y el pequeño Hans. ¿Cuáles son las
representación gráfica características físicas y de peronalidad de cada
uno?

Establecer una posición crítica con Reacción al texto

respecto a la lectura
Preguntas claves
Llevar a los estudiantes a
cuestionar el texto

Estrategia

Evaluar la información y su forma de

exposición.

Ser conscientes de las estrategias Autoevaluación

utilizadas en los procesos de
comprensión textual.
Pregúntele a los estudiantes
Estrategias
Monitorear la comprensión. ¿Cómo evaluarías tu comprensión del texto?
Buena / regular / pobre
“Chequear” la actitud del estudiante
frente a las actividades realizadas. ¿Qué te hace falta para comprender mejor el
texto?

Estudiar la terminología / indagar más acerca de

la temática / leer más textos de este género para
comprender mejor su estructura y propósito

¿Qué aprendiste de la lectura de este texto?

¿Crees que ahora podrías comprender otro

texto parecido y aprender de él sin ayuda del
profesor?