DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES

LECTURA CRÍTICA 6°, 7°, 8° Y 9° GRADO - PLANEACIÓN 1° PERÍODO

CONEXIONES DIDÁCTICAS: CONVIVENCIA (AMISTAD)

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: ¿Con cuáles de tus compañeros piensas que puedes OBJETIVO GENERAL: Aplicar estrategias para reconocer, analizar, comprender y producir
sostener una amistad a lo largo de los años? textos narrativos (escritos y orales).
Un amigo en problemas es un hecho que nos pone a prueba. ¿Estarías dispuesto a ayudarlo
en una situación difícil?
OBJETIVOS ACTIVIDADES DESEMPEÑOS ESTÁNDARES DE DESEMPEÑOS TRANSVERSALES
PEDAGÓGICAS LENGUAJE
Específicos:
Lectura  Elabora hipótesis del cuento “El amigo fiel” a partir Determina en las obras LITERATURA
Leer y comprender (Cuento) El amigo fiel- de su título. literarias universales, Profundiza en la obra de Wilde, identificando
textos narrativos Oscar Wilde.  Identifica el inicio, el clímax y el desenlace de una elementos textuales que dan las características propias en ella.
aplicando historia. cuenta de sus características
estrategias Comprensión de  Resume el cuento en un esquema escogiendo los estéticas, históricas y
apropiadas al Lectura tres eventos más importantes. sociológicas, cuando se ÉTICA Y VALORES
propósito de  Responde preguntas de información literal: pertinente.
lectura. significado de palabras y expresiones, según el Reflexiona y escribe acerca del valor de la
contexto en el que se encuentran. amistad mencionado en el cuento, pero
 Infiere el significado del título y su relación con el transferido a su realidad.
comportamiento y el sentir de los personajes.
 Identifica el tipo de narrador presente en el cuento y Establece un diálogo con sus pares sobre
da razón de él. las relaciones entre los personajes
 Comprende, en el texto leído, las dimensiones presentes en los textos leídos y las extrapola
éticas, que se evidencian en él. a situaciones de la vida real.
 Organiza y participa un conversatorio con sus
Reconocer los Expresión oral compañeros de grupo sobre el tema de la amistad. Produce textos orales de tipo
aspectos que El conversatorio  Respeta la diversidad de criterios y posiciones argumentativo para exponer CONVIVENCIA
caracterizan al ideológicas. sus ideas y llegar a acuerdos
lenguaje oral.  Utiliza el diálogo y la argumentación para superar en los que prime el respeto por Establece un diálogo entre pares.
enfrentamientos y posiciones antagónicas. el interlocutor y la valoración de
los contextos comunicativos. Argumenta y sustenta su posición; ofrece y
demanda evidencias que sustenten lo dicho.
Reconocer fuentes Lectura de  Escucha las canciones: Determina en las obras
bibliográficas intertextualidad  Amigo, Roberto Carlos. literarias, elementos textuales Respeta y escucha a los demás aun si sus
académicas (Contraste)  Amigos, Enanitos verdes. que dan cuenta de sus argumentos son distintos de los suyos.
apropiadas y  La palabra amigo, José Bello. características estéticas,
confiables.  Relaciona las letras de las canciones con el contenido históricas y sociológicas, Utiliza lo aprendido para reflexionar acerca
de la historia del cuento. cuando sea pertinente. de su realidad.
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LECTURA CRÍTICA 6°, 7°, 8° Y 9° GRADO - PLANEACIÓN 1° PERÍODO

 Reflexiona respecto a las temáticas que se plantean

en los textos (narrativo-musical).
 Consulta sobre la amistad como valor y su interacción
con algunos valores y contravalores.
 Recurre a fuentes de información confiables para
hacer sus consultas.

Aplicar estrategias Expresión escrita  Planea y escribe un nuevo final del cuento. Produce textos escritos que
para producir textos  Revisa, corrige y edita el final de la historia, teniendo evidencian el conocimiento que
narrativos (escritos) en cuenta el contenido, la formalización del lenguaje y ha alcanzado del
su función comunicativa. funcionamiento de la lengua en
situaciones de comunicación y
el uso de las estrategias de
producción textual.

Entretenimiento  Lleva a la clase propuestas de otros textos que hablen Comprende el valor del
Actividad lúdica acerca de la amistad (películas). lenguaje en los procesos de
construcción del conocimiento.

Autoevaluación  Elabora un proceso de metacognición sobre los Analiza su comprensión sobre

aprendizajes de la sección trabajada la lengua en términos de su
función y uso en situaciones
comunicativas auténticas.