Matemática - 2023

Semana
4TO Empleamos gráficos estadísticos para interpretar 10
datos en problemas del contexto
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS

Completa y responde:

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

RECORDAR ES VOLVER A VIVIR

La Oficina de Epidemiología de la DIRESA Junín, reportó información el 19 de abril de 2021, respecto a los
contagios por el COVID 19 en la región Junín. Ante esta situación las estudiantes del 4to grado de secundaria de
la I.E. “Nuestra Señora del Rosario”, muy preocupadas visitaron las instalaciones de la DIRESA Junín y obtuvieron
la información el cual se muestra en la imagen.
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Las estudiantes aprovechan sus conocimientos de estadística y responden las siguientes preguntas:
a) ¿Qué porcentaje del total de pruebas representan los casos sospechosos?
b) Elabora el diagrama de barras de los casos confirmados por provincias.
c) Del total de casos confirmados, ¿qué porcentaje representan los casos de la provincia de Tarma?
d) Elabora el gráfico circular con los porcentajes de los casos confirmados por etapas de vida.
e) ¿Qué porcentaje del total de los casos confirmados, son mujeres?
f) ¿Qué medidas de prevención y cuidado debería de tomar la población de nuestra región Junín, para
contrarrestar los efectos del frío en nuestra región?

PROPÓSITO

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÒN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Leemos e interpretamos tablas y gráficos, así como diversos textos que contengan información relevante, sobre la base
de ello, producimos nueva información y evaluamos los resultados; así mismo representamos el comportamiento de los
datos de estudio de diversas situaciones del contexto cotidiano mediante tablas y gráficos estadísticos.

INFORMACIÓN TEÓRICA

TABLAS DE FRECUENCIAS
La tabla de frecuencias es una herramienta que permite ordenar los datos de manera que se presentan
numéricamente las características de la distribución de un conjunto de datos o muestra. Una tabla de
frecuencia es utilizada para plasmar de forma organizada los datos obtenidos de estudios estadísticos. La tabla
es sumamente importante a la hora de analizar nuestros datos, y éstos se disponen en columnas
adecuadamente identificadas.
Las columnas que forman parte de una tabla de frecuencias son:
➢ Frecuencia absoluta
➢ Frecuencia absoluta acumulada
➢ Frecuencia relativa
➢ Frecuencia relativa acumulada
➢ Frecuencia porcentual
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Las estaturas de estudiantes de cuarto de secundaria Tabla De Frecuencia Con Datos
Después de medir las estaturas (en centímetros) de las 40 estudiantes de una Agrupados
clase, se obtuvieron los siguientes valores:
154 178 150 166 185 175 163 175 150 162 1. El recorrido (R): es la diferencia entre
152 155 161 165 160 159 160 168 165 162 el mayor y el menor valor de la variable
2. La cantidad de intervalos (I): Cada
163 155 157 161 162 155 167 164 162 158
intervalo tiene un límite inferior (Li) y un
158 163 166 167 156 164 170 176 172 160 límite superior (Ls).
Construye la tabla estadística respectiva y determina el intervalo que contiene el Regla de Sturges: 𝐼 = 1 + 3,322𝑙𝑜𝑔𝑛
mayor porcentaje de estudiantes.
3. La amplitud (A) de cada intervalo, es
• Hallamos el recorrido: R = 185 – 150 = 35 cm el cociente entre el recorrido y la cantidad
• Elegimos el número de intervalos: I = 5 intervalos de intervalos. 𝑨 =
𝑹
𝑅 35 𝑰
• Calculamos la amplitud de cada intervalo: 𝐴 = = = 7𝑐𝑚
𝐼 5
• Diseñamos la tabla estadística: 4. La marca de clase (Xi) de cada
intervalo, es su punto medio. Dado un
intervalo [a, b [
𝒂+𝒃
su marca de clase es 𝒙𝒊 = 𝟐
.

Ten en Cuenta
Xi: Marca de clase
fi: Frecuencia absoluta
hi: Frecuencia relativa
Observamos que: %: Porcentaje
– Todos los intervalos son semiabiertos, excepto el último. Fi: Frecuencia absoluta acumulada
Hi: Frecuencia relativa acumulada
− En el intervalo [157 - 164[, el límite inferior es 157 y el superior es 164.
– El intervalo
Actividad 5: -Analiza
[157 los siguientes
164[ contiene el mayor ejemplos conde
porcentaje el apoyo de tu 40%.
estudiantes profesor(a)

Resolvemos la situación problemática

REFLEXIONAMOS SOBRE EL DESARROLLO

COMPRENDEMOS EL PROBLEMA 8. ¿Cómo contrarrestamos los efectos del friaje?

1. ¿De qué trata el problema? 9. ¿Qué alimentos nos ayudan a combatir las
2. ¿Qué tienes que averiguar? enfermedades respiratorias?

DISEÑAMOS UNA ESTRATEGIA O PLAN

APLICAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
3. ¿Qué datos son importantes para resolver el
problema?
4. Elabora una tabla de frecuencias, un diagrama de NIVEL I
barras y un gráfico circular. 1. 1. El siguiente gráfico muestra la producción de carbón
2. en una determinada empresa.
EJECUTAMOS LA ESTRATEGIA O PLAN

5. Determinamos el porcentaje del total de pruebas que

representan los casos sospechosos.
6. En el gráfico circular considera los porcentajes de los
casos confirmados por etapas de vida.
7. Brinda recomendaciones

¿En qué porcentaje varía la producción del tercer

bimestre respecto al primer bimestre?
A) 25% B) 50% C) 80% D) 150% E) 200%
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2. En una encuesta a personas residentes en Huancayo, se c. ¿Para qué tipo de datos recomiendas el uso de
obtuvo la siguiente información sobre el lugar donde polígonos de frecuencia?
compran frecuentemente kiwicha, puesto que saben que es
un alimento que por su alto valor nutritivo no debe faltar en
la dieta diaria, ya que su consumo contribuye a reforzar el
sistema inmunológico, previniendo así el
desarrollo de enfermedades infecto-contagiosas, por el frío.

5. En una encuesta a 30 alumnos se obtuvo los siguientes

datos, respecto a sus pesos en kilogramos:

Si fueron 250 encuestados,

a) ¿Cuántos manifestaron que compran kiwicha en las
bodegas?
b) ¿Qué ángulo central le corresponde al sector que
representa a los encuestados que manifestaron
comprar kiwicha en supermercados?
c) Elabora el gráfico de barras que corresponde al
gráfico circular.
a) Elabora la tabla de frecuencias
b) ¿Qué tanto por ciento de alumnos pesan menos
de 55 kilogramos?
c) Determinar el porcentaje de alumnos que pesan
60 kg o más.
d) Construye el histograma respectivo
NIVEL II

3. En el último examen de admisión de una universidad, se
registró el porcentaje de postulantes a diferentes carreras
profesionales. El gráfico estadístico muestra tal información.
A partir del gráfico, podemos decir que:
a. Los postulantes a Contabilidad representan 1/20 del
total de postulantes.
b. Los postulantes a Psicología representan las 0,2 partes
del total de postulantes.
c. Los postulantes a Derecho o Administración
representan 1/2 del total de postulantes.
d. Los postulantes a Contabilidad o Derecho representan
1/25 del total de postulantes.
6. Se desea realizar un estudio sobre el nivel de rendimiento
académico de un grupo de estudiantes de la provincia de
Huancayo, para ello se tomó como referencia a un grupo de
estudiantes de 10 instituciones educativas elegidas al azar.
El siguiente histograma muestra las puntuaciones obtenidas
por este grupo de jóvenes en un examen de 150 puntos .
Teniendo en cuenta los datos organizados en el diagrama,
responde:
a) ¿Cuál es la población en estudio?
b) ¿Cuál es la variable de estudio?
c) ¿Qué tipo de variable es?
d) ¿Cuántos estudiantes fueron evaluados?
e) ¿Qué porcentaje de los estudiantes obtuvieron una
nota satisfactoria, si esta es de 80 puntos a más?
fi

19

15
12

8
6

4. Se presenta un polígono de frecuencias acumulada que 50 70 80 100 110 125 li

50 70 90 110 130 150
representa el tiempo en horas que se dedican a leer personas
de 5 a 30 años. Responde: 7. La siguiente distribución muestra el peso en gramos de
a. ¿Qué variables estadísticas se identifican? 300 paquetes en un determinado producto.
b. ¿Qué porcentaje de lectura tienen los menores de 20
años?
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a. ¿Cuántos paquetes tienen pesos que van desde 15

hasta 29 gramos? A) 14% B) 84% C) 33% D) 18% E) 51%
b. ¿Cuál es el porcentaje de paquetes que tienen
peso desde 20 a 35 gramos? 12. UNMSM – 2020 – I

8. En la tabla se muestran los resultados de un estudio con
amplitud constante:
En un instituto, hay cuatro aulas con 40 alumnos cada una.
En el gráfico siguiente, se muestra el porcentaje de alumnos
aprobados y desaprobados en el curso de cálculo. Si todos
los alumnos de cada aula rindieron el examen. ¿Cuál es la
diferencia entre la cantidad total de alumnos aprobados y el
total de alumnos desaprobados del instituto?

Halle: x2 + f3 + h4

a) 72,7 b) 71,9 c) 70,5 d) 70,1 e) 70

9. En el gráfico circular se muestra

la preferencia de algunos
cursos que estudian todas las
estudiantes de un colegio. Si el
total de estudiantes a)20 b)18 c)21 d)16
encuestadas fue 600. ¿Qué
porcentaje prefiere Aritmética? 13. UNCP 2022- AREA III

NIVEL III
10. En una prueba de estadística se evaluaron a “n” estudiantes
y se obtuvo el siguiente cuadro estadístico.

Marca de
45 55 65 75 85
clase
Frecuencia 2𝑛 3𝑛 𝑛 3𝑛 𝑛
Relativa 25 100 50 50 100
De la siguiente información gráfica. ¿Cuál es el porcentaje
¿Qué porcentaje de estudiantes obtuvieron una nota aproximado del incremento de ventas del 2020 al 2021?
menor que 60 puntos o mayor o igual a 80 puntos? a) 44,00% b) 43,63% c) 43,00% d)44.67% e) 43,67%
A) 45% B) 50% C) 65% D) 60% E) 85%
AHORA TE TOCA A TI
11. UNCP 2023 - AREA IV
En el gráfico de ojiva porcentual, se muestran las edades de
cierto número de personas. ¿Qué porcentaje de personas EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL
tienen edades comprendidas entre 14 y 20 años? Jorge ha informado que este año tanto las empresas
nacionales como las internacionales han invertido el doble
que el año pasado. Jorge ha elaborado la tabla que se
muestra, pero nota que debe complementarse con un
gráfico.
a. ¿Cuántas empresas invierten menos de 36 millones
Matemática - 2023
b. ¿Cuál es el porcentaje de empresas que invierten
desde 24 millones hasta menos de 36 millones?
c. Construye el histograma respectivo

AUTOEVALÚO MIS APRENDIZAJES

Completa la siguiente autoevaluación:

¿QUÉ PUEDO
ESTOY EN
LO HACER PARA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROCESO DE
LOGRÉ MEJORAR MIS
LOGRARLO
APRENDIZAJES?
Leí, interpreté e inferí tablas y
gráficos a partir de una
información y evalué sus
resultados.
Representé el
comportamiento de los datos
de estudio en situaciones del
contexto cotidiano.

Huancayo, del 15 al 19 de mayo de 2023