Taller Introductorio Fusionado Unidad 3 y 4 Compe Diapositivas Test

TALLER INTRODUCTORIO TEST 3.
LA CIENCIA SOCIAL
ANALIZA TODOS LOS

ASPECTOS DE UNA
SITUACION Q PRESENTE EL
OBJETO
EN QUE NO DEBE
MANTENER JUICIOS
DE VALOR SINO MAS
BIEN HACER JUICIOS
CON RELACION AL
VALOR
BUSCA UN SIGNIFICADO PROPIO
PREGUNTAS DE TALLER INTRODUCTORIO TEST 4
1.-¿A QUE ENUNCIADOS LE PERTENECE EL SIGUIENTE CONCEEPTO “ES CONOCIDA COMO

UNA PROFESIONA DIRIGIDA A LA ACTIVIDAD CONCCRETA DE INTERVECNION EN DILEMAS
SOCIALES CON ACCIONES COMO “INTERVENCION SOCIAL”
TRABAJO SOCIAL
2.- ¿CUAL DE LAS SIGUIENTES FUNCIONES SE REFIERE A
LA APLICACIÓN DE ACCIONES PROCESOS QUE SE ANTEPONE A LA SITUACION SOCIAL?
FUNCION PREVENTIIVA
3.-ES UNA VARIABLE QUE TAMBIEN INFLUYE EN LA ELECCION DE LAS TECNICAS Y

METODOLOGIAS, SIN EMBARGO, ES NECESARIO PARA LA ELABORACION DE UN PLAN
ANTERIOR A LA ACCION
TIEMPO
4.- ¿CUAL DE LAS SIGUIENTES FUNCIONES SE BASA EN LA IMPARTICION DE LOS

CONCIEMIENTOS POFESIONALES DEL TRABAJADOR SOCIAL PARA LA GUIA Y FORMACION DE
NUEVOS PROFESIONALES DE EXCELENCIA?
FUNCION DOCENTE
5.-ROL DEL TRABAJADOR SOCIAL
BUSCA ALTERNATIVAS QUE LE PROPORCIONE LAS PAUTAS QUE CONSULTOR-ASESOR-

OSATISFAGAN LAS NECESIDADES DE INDOLE SOCIAL MÁS BASICA ORIENTADOR
RECOPILA Y ANALIZA DATOS PARA IDENTIFICAR NECESIDADES O

PROBLEMAS SOCIALES DE CARÁCTER INDIVIDUAL, GRUPALO COMUNAL INVESTIGADOR
PROPORCIONA EL APOYO Y AYUDA A LAS PERSONAS QUE POSEEN UN

ESTADO DEPENDIENTE, PROBLEMA SOCIALES, O PERTENECEN A UN PROVEEDOR DE
GRUPO VULNERABLES SERVICIOS
6.- ¿A QUE FINES ESTA FORMULADO EL PERFIL PROFESIONAL DE UN TRABAJADOR SOCIAL
SOCIAL Y PRÁCTICO
7.-LOS OBJETIVOS A CORTO PLAZO QUE SE PORPONE EL TRABJADOR SOCIAL EN SU

PROYECTO DE INTERVENCION, INCLUYEN LA DTERMINACION DE LOS MEDIOS Y, POR
CONSIGUIENTE, LA ELECCION DE LAS INTERVENCIONES
VERDADERO
8.-¿SEGÚN LOS MARCOS CONTEXTUALES COMO ES EL PERFIL PROFESIONAL DE UN

TRABAJADOR SOCIAL?
VOLATIL
9.-EN BASE A LA RACIONALIDAD PRACTICA EN LAS PROFESIONES LA PRACTICA

PORFESIONAL AL SOMEETERLA A UN ANALISI RICOEURIANO, HACE QUE LA ACCION SOCIAL
NO SOLO SEA CONIDERADA CON RESPECTO A LOS MOTIVOS SINO A LA NECESIDAD DE UNA
ACCION QUE SE HACE EN EL DISCERNIMEINTO
VERDADERO

ÍNDICE
1. Unidad 3: Marco de las profesiones sociales en el estado de

Bienestar 3
1.1 Objetivo 3
2. Información de los subtemas 4
2.1 El contexto histórico del pensamiento weberiano 4
2.2 La discusión epistemológica en la creación de la sociología

comprensiva 6
2.3 Los juicios de valor y los juicios en relación con valores 7
2.4 La acción social en Weber 8
3. Bibliografía 9

Marco de las profesiones sociales en el Estado de Bienestar – La construcción de la ciencia
social
1. Unidad 3:
» Objetivo:
Determinar la construcción de las ciencias sociales estudiando aspectos
correspondientes a un análisis histórico de las mismas para procurar una mejor
comprensión de los temas en torno a la historia social.

© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI
3
social
2. Informació n de los subtemas

2.1 El contexto histórico del pensamiento weberiano
MARX WEBER
El historicismo alemán
En esta se basa el nacimiento de las ciencias históricos-sociales que comprenden la
historia que ha marcado de forma significativa a la sociedad con las situaciones, acciones
y acontecimientos suscitados en el historicismo alemán correspondientes al siglo XIX
donde aparecen grandes historias alemanas correspondiente a una relevancia social.
Este historicismo nace en la segunda mitad del siglo XIX. Los personajes más
representativos del historicismo alemán que iniciaron o crearon un movimiento
científico-filosófico fueron Wilhelm Dilthey (1833-1911), 30 Las Profesiones Modernas...
Georg Simmel (1858-1918), Oswald Spengler (1880-1936) Ernst Troeltsch (1865- 1923),
Wilhelm Windelband (1848-1915), Heinrich Rickert (1863-1936) y Max Weber (1864-

1920), quienes a su vez también cuentan como pensadores o precursores de las ciencias
sociales y han marcado un corte relevante en la historia dejando un legado de
conocimiento imprescindible para el desarrollo del aspecto social como ciencia.
(Navarrete, 2015)
El historicismo alemán no se caracteriza por ser una corriente uniforme debido a la

existencia de diferentes planteamientos que se enmarcan en la teoría de la ciencia y
supuestos filosóficos en el marco social. Este historicismo se desarrolla debido a la
4
social
necesidad de distinguir entre historia y naturaleza debido a que procura percibir la

especificidad del proceder humano en el mundo natural. De acuerdo a esto se analiza
que la ciencia histórica o la ciencia basada en la historia intentan dar a conocer como se
suscitaron hechos en el pasado que marcaron la vida humana provocando cambios
significativos debido a su desarrollo.
El movimiento historicista tiene como primicia el análisis histórico de los sujetos a través
de la búsqueda de la intencionalidad del proceder humano o del inconveniente del
significado que entraña. “La comprensión se encuentra además vinculada con la
intencionalidad de una manera en que la explicación no lo está. Se comprenden los
objetos y propósitos de un agente, el significado de un signo o de un símbolo el sentido
de una institución social o de un rito religioso”. El pensar historicista da cuenta del
sistema de valores inherente a la acción humana. (Ares, 1981)
Weber y las polémicas relaciones con el marxismo.

A partir del siglo XX y durante el desenvolvimiento de este siglo se propuesto una
dicotomía entre el pensamiento Weberiano y el Marxismo debido a la nueva postura de
Marx sobre el proyecto de sociedad que él propone. Ya que el marxista propone una
interpretación de la historia más global y verdadera desde la perspectiva de ellos
obteniendo la comprensión de que no se puede predecir un acontecimiento en base a
las experiencias que proporcionaban una reacción ante situaciones futuras similares, y
es en este punto que se marca la polémica debido a que Weber expresaba lo contrario
afirmando las posibilidades de basarse en las experiencias para los futuros
acontecimientos, a pesar de que ambas posturas pertenezcan al mismo sujeto. (Murmis
& Norma, 1999)
Aunque también basados en el aspecto económico, la polémica radicaba en que existían

pesos de dimensiones económicas diferentes en las explicaciones del capitalismo de
cada uno de los autores y es debido a este conflicto que Weberismo cuestiona a
Marxismo debido a que presenta en sus críticas un aporte a la reducción económica de
la vida social y cultural. (Aguayo, 2006)
5
social
2.2 La discusión epistemológica en la creación de la

sociología comprensiva
Para Weber es imposible conocer la realidad como totalidad por cuanto ésta misma es
infinita y diversa. “Cualquier conocimiento conceptual de la realidad infinita por la
mente humana finita descansa en el supuesto tácito de que solo una parte finita de esta
realidad constituye el objeto de investigación científica, parte que debe ser la única
esencial en el sentido de que merece ser conocida.
La ciencia social está íntimamente relacionada con la explicación objetiva de la realidad

que da a conocer una explicación más explícita de la historia humana que ha marcado
un hito social. Sin embargo, se intenta dar a conocer que a pesar de los esfuerzos
humanos por conocer su medio y conocerse la ciencia solo presenta una parte, aunque
precisa, de la realidad social.
La realidad social es conocida gracias a la comprensión significativa del ser humano, sin
embargo, es importante que se realice una distinción entre la acción y la conducta para
llevar a cabo dicha comprobación, sobre todo porque la realidad significativa como tal
se sustenta en la existencia de una interacción y relación entre individuos. En base a la
realidad, a su vez surgen cuestionamientos que llevan al ser humano a querer buscar
respuestas a dichas incógnitas que le proporcionarán conocimientos científicos de la
misma, sobre todo porque es parte de la naturaleza humana la búsqueda de la verdad,
la razón y del conocimiento debido a su característica curiosa.
Esto ha hecho que los conocimientos que un sujeto adquiera no solo le de razón sobre
la verdad a él sino también a su medio. Es precisamente este proceso lo que ha traído
consigo una historia social valedera en la que se basa la humanidad, por ejemplo, Isaac
Newton descubrió la gravedad como concepto y gracias a él que surgieron nuevos
descubrimientos que tuvieron como inicio su verdad sobre dicho tema como las leyes
de Newton y las fórmulas sobre gravedad, etc.
6
social
2.3 Los juicios de valor y los juicios en relación con

valores
Dentro de una sociedad, el ser humano de forma individual busca un significado propio
de la conducta en base a las experiencias que el sujeto posee y que le otorga el medio
donde vive. Y aquí es justamente donde se originan los juicios de valor debido a que el
ser humano por naturaleza expone lo que cree o considera acerca de algo, ya sea que
tenga razón o no. Sin embargo, en cuanto a los juicios en relación al valor el ser humano
analiza algunos aspectos de una situación o de las características que presente el objeto,
acción o escenario.
De esto surge la realidad cultural que se basa específicamente de conocimientos

empíricos desarrollados por el ser humano de acuerdo a experiencias diarias,
observables y particulares. De esta forma Weber hace una evidente diferencia entre
juicios de valor y los juicios en relación al valor, explicando que el primero tiene una
evidente relación en cuanto a la moral del sujeto, este le dará valor y significado a las
cosas de forma subjetiva. En cambio, los juicios en relación al valor se basan en un
procedimiento de selección y de organización de forma objetiva, debido a que debe
haber verdad y validez en su concepto, sin embargo, también se basa en un saber
empírico, pero su diferencia radica en que es una verdad compartida por todos los seres
dentro de una sociedad. (Matalinares, 2009)
Un ejemplo expresado por Weber sobre esto permite comprender un poco mejor sobre
los juicios, expresa que un investigador que hace juicios de valor investiga la prostitución
por su repercusión moral a la sociedad ya que se basan en la representación de los

valores morales humanos y como repercuten en la consideración de un tema y la
concepción del mismo, sin embargo un historiador o investigador que se basa en los
juicios con relación al valor estudiaría la prostitución de forma científica basada en
hechos y no en valores morales o sentimientos, está dirigida en buscar la verdad con
una validez acreditada.
7
social
2.4 La acción social en Weber

Weber desarrolla, como ya se ha explicado, una nueva forma de conceptuar las ciencias
sociales explicando que existen dos perspectivas para hacerlo, desde la esencia humana
y sus conocimientos en base a las experiencias y consideraciones subjetivas de una
realidad social, así como también desde una referencia científica desarrollada por el
mismo ser humano pero de forma objetiva, tratando en lo general de obviar o hacer de
lado su subjetividad, como por ejemplo, no decir que un niño es malcriado sino más bien
explicar que su comportamiento es diferente y esto no es aceptado por el medio debido
a los conflictos que ocasiona. (Weber, 1984)
Esta es la importancia de una construcción social, teniendo en cuenta el Trabajo Social,

que se reconozca que una intervención social no debe mantener juicios de valor, sino
más bien hacer juicos con relación al valor. Esto es lo que marca una realidad social y la
diferencia de una realidad individual ya que es importante que el trabajador en su praxis
social considere que sus concepciones sobre la vida no son iguales a la de los demás y
es imprescindible que se sea objetivo al momento de una intervención.
8
social
3. Bibliografía
» Aguayo, C. C. (2006). Las Profesiones Modernas: Dilemas del Conocimiento y del Poder.
Santiago de Chile: Universidad Tecnológica Metropolitana. Obtenido de
http://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/libros/libros-000001.pdf
» Ares, J. J. (1981). El historicismo alemán. Estudios de Historia de España: homenaje a

Manuel Tuñón, 627-642.
» Matalinares. (2009). Juicio moral y valores interpersonales en estudiantes de secundaria

de las ciudades Lima y Jauja.
» Murmis, M., & Norma, G. (1999). Carlos Marx y el análisis del agro: una introducción.
Revista estudios rurales. Buenos Aires: La Colmena , 43-68.
» Navarrete, A. R. (2015). Franz Rosenzweig y la crisis del historicismo alemán.

Pensamiento: revista de investigación e información filosófica.
» Weber, M. (1984). La acción social: ensayos metodológicos. Barcelona: Península.

9

ÍNDICE
1. Unidad 3: La construcción social de los derechos humanos 3

1.1 Objetivo 3
2.1 La acción profesional 4
2.2 Los sub-sistemas profesionales 6
2.3 La estabilidad en construcción 8
2.4 El cambio relativo 9
3. Bibliografía 11

Marco de las profesiones sociales en el Estado de Bienestar – Entre el profesional y la
profesión
1. Unidad 2:
» Objetivo:
Analizar el marco de las profesiones sociales a través de la relación que existe
entre esta y el profesional a través de la acción, los subsistemas profesionales
su estabilidad y de la misma manera el cambio.

3
profesión

2.1 La acción profesional
Es un enfoque circular y compuesto del ejercicio profesional donde sus estructuras
dimensionadas situadas en la actividad profesional como tal. Es decir, no se refiere a la
elección entre el profesional y la profesión ni especificar cual posee más relevancia o
jerarquía sino como se complementan entre sí para la realización de la praxis
profesional. En consecuencia, la acción profesional es plural, reflexiva, intersubjetiva y
situada. De esta forma se entiende que la profesión no es del todo objetiva debido a que
cada profesional incluye su visión de forma subjetiva sobre la ciencia que estudia y en la
que se forma. De tal manera que una profesión nunca será del todo objetiva debido a la
consideración de profesional que se está formando, acoplando los procesos científicos
de la misma a una metodología de aplicación propia de cada sujeto. (Echeverría)
En base a esto, cada profesional construye sus ideas o concepciones de acuerdo a una
ideología base u oficial que es otorgada durante la formación profesional, clasifica de
esta lo que es importante o interesante para él y lo que no. De tal forma, en síntesis, en
la acción profesional cada profesional puede definirse de acuerdo a sus intereses, sexo,
edad o acciones que posean o adquieran durante su formación académica de forma
simultánea. Así mismo, poseen una identidad múltiple que será usada constantemente
en el desarrollo de su profesión en el mundo laboral, usándola según la necesidad y
obteniendo los resultados queridos según la práctica y el uso de la misma, además de la
capacidad de manejo que posea el profesional de su ciencia.
De esta manera, también se puede incluir una acción reflexiva en torno a la profesión ya
que cada profesional posee una reflexividad con respecto a un análisis crítico de la
situación y del entorno en el que se desarrolla su profesión. De igual forma la acción
profesional puede ser intersubjetiva, es decir que la praxis profesional también puede
ser explicable dándoles sentido de forma subjetiva. Es decir, en cuestiones finales la
acción profesional es intersubjetiva por que se basa en las concepciones propias del
profesional en torno a la ciencia como tal, es codeterminada debido a que posee un
4
profesión
sentido propio y llevadero y es explicable ya que al tener como base la subjetividad es

fácil de explicar tomando en consideración que es mucho más práctico de exponer
aspectos propios que aspectos que no le pertenecen a uno como individuo. (Montaño,
2007)
Las lógicas de acción profesional.

El profesional de forma simultánea actúa de forma lógica de acuerdo a la actividad
pasando por la subjetividad y dominación de la profesión provocando la necesidad de
mantener un equilibrio. Dentro de la lógica de integración el profesional puede ser
definido como una inclinación subjetiva de la composición de las diferentes profesiones
de modo que interioriza los valores generalizados en el rol de su competencia.
El profesional se presenta a los demás por su pertenencia, por lo que vive como un ser
incluso como una herencia. Hace suyas las expectativas de los demás identificadas
durante la socialización transformando esta identidad en una naturaleza. El concepto de
«personalidad de base» se inscribe en esta lógica puesto que los profesionales han
interiorizado los códigos sociales elementales cuya destrucción es vivida como una
profunda amenaza. (Urteaga, 2008)
De forma lógica, entonces, la profesión define a una cultura conformada por valores
expresando que los profesionales se ven reflejados en ese medio donde se desarrollan,
de modo que son adquisiciones que no mueren durante su formación como profesional,
sino que más bien se afianzan y fortalecen de acuerdo a las concepciones individuales
de la ciencia en la que se están preparando.
5
profesión
2.2 Los sub-sistemas profesionales
La profesión como tal está compuesta por subsistemas divididos simultáneamente entre
abiertos y cerrados, que procura apertura las influencias necesarias dentro de una
comunidad para un desarrollo sin restricción de la misma profesión. Cuando se habla de
profesión abierta se evidencia de dos consecuentes las cuales influyen en la profesión,
en primera instancia se muestra que el desequilibro de la ciencia esta compensado por
mecanismos que buscan su estabilidad. De la misma manera, en segunda instancia sobre
la comprensión de la profesión, compone un estudio necesario sobre el entorno o medio
en el que se desarrolla. (Leiner, 2007)
El concepto de la profesión depende de tres juicios que la componen y la forman como

tal, el primer juicio hace comprende un sistema de interdependencia donde se explica
la posición del profesional como un ser autónomo y racional que realiza elecciones de
acuerdo a la oportunidad que presenta una situación característica. Consecutivamente
en el segundo juicio, se reconoce al sistema de representación que explica al individuo
desde una imagen racional moderna y critica, que le permite al profesional aspirar una
realización personal siendo capaces de identificar los obstáculos y sobrepasarlos con
firmeza.
Finalmente, en el tercer juicio, la profesión también se encuentra compuesta por una

finalidad política o conocida como sistema de relación profesional, donde los
profesionales son capaces de enfrentarse a los demás para poder imponer sus
orientaciones de acuerdo a sus derechos como lo dice la ley. Generalmente es una lucha
pacífica pero constante, en algunos periodos de la historia ha llegado a ser violenta

debido al incumplimiento de los derechos profesionales de cada individuo. De tal
manera que se puede entonces interpretar que la profesión crea nuevas concepciones
estabilizadas en cuanto a la relación de la realidad con el medio que rodea al sujeto.
(Samanes, 2004)
La profesión anglosajón están caracterizados por ejercerse a través de jornadas

regularmente completa de forma continua incluyendo dentro de esta reglas dirigidas a
6
profesión
las actividades propias de la profesión, estar formado en conocimientos para el

desarrollo de la profesión con validez así mismo se debe poseer organizaciones
profesionales sindicales o asociativas y tener un código deontológico. Más allá, todas las
profesiones colaboran algunos valores y elementos a los que se adjuntan sus órganos
regulares, así como una identificación profesional que se muestra especialmente ante
las acometidas de profesiones ajenas, de instituciones o de investigadores.

7
profesión
2.3 La estabilidad en construcción

Cada una de las profesiones posee dos lados, dos puntas dos aspectos que pueden
considerarse ambiguos, sin embargo, son elementos imprescindibles para su desarrollo,
como lo es el orden y el desorden, debido a los cambios constantes, mutaciones o
metamorfosis por las que la economía, la cultura y la población la hacen pasar. Estos
cambios son manejados parcialmente por la profesión, gestionando sus conocimientos
en conjunto de los recursos de los que encuentra a su disposición en cualquier
institución, sea política o privada, de educación o de servidos. (Vaillant, 2004)
No obstante, es importante recordar que el hablar de profesión es hablar de una entidad

correctamente integrada, con posesión de elementos claves para una base más estable
y duradera en cuanto a los conocimientos y su praxis. Cada mecanismo del
procedimiento aporta en parte al sustento del sistema, así mismo toda distribución está
asentada en parte sobre el asentimiento de sus fracciones acerca de sus valores
primordiales. Diversos elementos favorecen a la permanencia de la profesión: desde la
cultura atravesando por las reglas de una sociedad hasta la economía.
8
profesión
2.4 El cambio relativo

Si la profesión dispone de cierta cabida de ajuste y de composición del cambio, este
último es inherente a la realidad profesional porque es multi-direccional, discontinuo,
endógeno, compuesto y dificultosamente previsible. En otros términos, si la profesión
se reproduce, a su vez se crea un proceso permanente, ya que la aplicación de la praxis
plantando en su desarrollo una permanencia de acciones en torno a la producción del
conocimiento, más aún si se incluye el Trabajo Social, debido a que su intervención
marca una permanencia en cuanto a la resolución de los problemas sociales en los que
se enmarca su praxis profesional.
Es decir, se puede afianzar aún más los cambios permanentes por los que pasa la
profesión, analizando su historia, describiendo como la ciencia antes de serlo, era
conocida como algo incomprobable, y como actualmente gracias a la aplicación de los
conocimientos científicos propios de la profesión, se pudo desarrollar la ciencia como
tal marcando un punto de partida para las metamorfosis de la misma, más del Trabajo
Social que es importante dentro de un sin número de instituciones laborales, sobre todo
porque se enfrasca en la intervención de los diferentes problemas sociales que marca la
vida del sujeto. Durante décadas, la sociología ha sido impregnada por el evolucionismo
y la creencia que la historia tenia leyes que le otorgaban una dirección. Pero la crisis
económica de los años 70 y 80 y la extensión de la exclusión social han hecho vacilar la
idea que el cambio era unidireccional.
No obstante, también es importante entender y comprender entonces, que al hablar de

multi-dirección, se podría decir entonces que la profesión no pose dirección alguna

establecida. De tal manera que la historia le ha proporcionado a la profesión varias
direcciones formándola y moldeándola para el desarrollo de una praxis más fiable,
comprobable y válida para su aplicación en la sociedad. (Urteaga, 2008)
Sin embargo, el cambio profesional no es constante y continuo, sino más bien que se
suscita en las etapas o historias humanas que marcaron un hito social, aspectos que
obligaron a la profesión reformarse para una buena praxis. Así mismo Auguste Comte
explica que el ser humano pasa por tres fases para un completo desarrollo del espíritu.
9
profesión
Fase teológica: los fenómenos suscitados de forma natural son explicados generalmente
por causas sobrenaturales, que generalmente están relacionadas con un Dios, la
explicación de este y sus atributos, ideas y perfecciones como un ser divino y
omnipotente.
La fase metafísica: aquí se explican los fenómenos por ideas abstractas, busca
respuestas a la realidad sin ideas asociadas a una ideología o sin relacionar dichos
fenómenos a la existencia de un Dios.
La fase positiva: relacionada con principios científicos basadas en conocimientos

empíricos que son verificada con posteridad.
Sin embargo, estas fases no pasan todas en un solo individuo, sobre todo cuando el
sujeto decide que fase será parte de su vida, en otros casos, la búsqueda de la verdad y
de quienes son como sujetos hace que muchas veces el ser humano experimente las
tres fases hasta llegar a la que se siente más cómodo. (Echeverría)
10
profesión
3. Bibliografía
» Echeverría, S. B. (s.f.). Gestión de la competencia de acción profesional. 2015.
» Leiner, A. B. (2007). Max Weber y la sociología de las profesiones. UPN.
» Montaño, C. (2007). Trabajo social e intervención: la politización de la acción

profesional. Universidad del Altiplano.
» Samanes, B. E. (2004). Formación e inserción profesional. Temas fundamentales en la

investigación educativa, 241-301.
» Urteaga, E. (2008). SOCIOLOGÍA DE LAS PROFESIONES: UNA TEORÍA DE LA

COMPLEJIDAD. Lan Harremanak, 18, 169-198. Obtenido de
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2961869.pdf
» Vaillant, D. (2004). Construcción de la profesión docente en América Latina: tendencias,

temas y debates. Santiago de Chile: Preal,, 31.
11

ÍNDICE
1. Unidad 4: Perfil profesional de Trabajadores Social y relación con

otros profesionales de la acción social 3
1.1 Objetivo 3
2.1 Perfil Profesional de un Trabajador Social 4
2.2 El rol del trabajador social 6
2.3 Funciones del trabajador social 8
2.4 La intervención en el proceso de trabajo 10
3. Bibliografía 12

Perfil profesional de Trabajador Social y relación con otros profesionales de la acción social –
Perfil Profesional
1. Unidad 3:
» Objetivo:
Analizar el perfil profesional a través de un estudio completo sobre su función, su rol o
papel y la importancia de la inclusión de profesionales en Trabajo Social debido a la
aplicación de proyectos de intervención ante problemáticas de riesgo social.

3
Perfil Profesional

2.1 Perfil Profesional de un Trabajador Social
Se refiere a perfil profesional con la descripción de las habilidades, aptitudes y
competencias que se requiere para desempeñar una determinada actividad, que forma
parte de la profesionalidad. Así mismo, un perfil integra competencias arraigadas a su
marco de estudio, sin embargo, estas competencias poseen saberes determinados como
el saber ser, hacer, conocer y estar.
Este perfil es volátil y cambiable de acuerdo a los marcos contextuales en el que se

enfrasca la profesión y su accionar. Este perfil esta formulado a través de varios fines
prácticos y teóricos sin embargo es imprescindible conocer dos de ellos:
» “Para establecer las características de la práctica profesional para un

determinado programa, servicio o política. Esto es lo que se denomina perfil
profesional ocupacional y expresa las funciones, actividades y tareas que se
espera sean ejecutadas por un profesionalista o técnico en un campo específico.”
» “Este perfil puede adquirir especificidades particulares según los diversos

medios, políticas, programas o servicios en los cuales opera o se espera actué el
Trabajador Social.”
Entre los problemas más relevantes y de ponderación grave a los que se puede enfrentar
las instituciones que forman y guían hacia la profesionalidad a los asistentes o
trabajadores sociales, es la carencia que se evidencia en cuanto a las ocupaciones que

limita el crecimiento del perfil del Trabajo Social como tal. “Todo programa de Trabajo
Social con una base programática seria, tendría que contar con perfiles del personal;
lamentablemente, encontramos que por lo general se limitan a una descripción de las
actividades y tareas que se espera que realicen. Estos “manuales” apenas llegan a
identificar algunas de las actividades y tareas a cumplir”.
4
Perfil Profesional
El perfil proporciona una conceptuación más clara de lo que se refiere la profesión

debido a que a través de la praxis se evidencian aquellas competencias, habilidades,
técnicas y metodologías, propias del sujeto formado o en formación. A demás también
se puede incluir en el perfil la dirección del profesional, es decir, su inclinación laboral,
ya sea médico, educativo, organizacional.
“El perfil ideal debe estar de acuerdo al campo de acción del Trabajo Social”, la demanda
social (particularmente definida por las características que expresa la problemática
social y las necesidades sociales del objeto de intervención del Trabajo Social y en
consecuencia, la definición operacional de los objetivos y funciones de la profesión. Este
perfil ideal, como su nombre lo expresa, es consecuente con el “deber o saber ser”. Este
tipo de perfil considera también la identificación de conductas, valores, e intereses
esperados en el profesional de acuerdo al papel social asignado (Robertis, 2016).
Estas conductas, valores e intereses consideran elementos inherentes al profesional, de

tal manera que se puede entender que estos están inmersos dentro del perfil del
trabajador o trabajadora profesional, teniendo una delimitación de su trabajo y campo
de acción.
“La práctica profesional al contribuir a reproducir las condiciones de vida de la fuerza de

trabajo se desenvuelve en la esfera de lo económico, pero también en la esfera de lo
político ideológico, pues la relación cotidiana que establece con los sectores sociales que
atiende afecta el modo de pensar y de vida de los usuarios de los servicios y a su vez,
defiende los intereses institucionales por cuanto es el técnico que maneja la relación
entre la demanda y la respuesta de los servicios sociales (Aguayo, 2006).”
5
Perfil Profesional
2.2 El rol trabajador Social
El trabajo social es conocida como una profesión dirigida a la actividad concreta de

intervención en dilemas sociales con acciones como “intervención social”, que esta a su
vez le proporciona respuestas a “áreas específicas de necesidades y problemas sociales”,
a través de un enfoque o método “integrado y globalizador, para promover la
participación activa de la sociedad incluyendo a los grupos vulnerables o de riesgo social.
El trabajo social conceptúa la intervención dentro de un contexto de relevancia y

complejidad, sin embargo posee un aspecto contradictorio debido a que se considera el
hecho de la falta de profesionales en comparación con la gran cantidad de necesidades
sociales, lo que lo sitúa en un punto donde no hay abastecimiento de trabajadores
sociales, por lo que no se evidencia correlación con la intervención total de las
problemáticas.
» Consultor-asesor-orientador: dirigido a asesorar a los individuos o grupos de

individuos dentro de una comunidad u organización, para buscar alternativas
que le proporcione las pautas que satisfagan las necesidades de índole social más
básicas.
» Proveedor de servicios: proporciona el apoyo y ayuda a las personas que poseen

un estado dependiente, problema social, o pertenece a un grupo vulnerable, a
buscar y guiarlo hacia la resolución de su conflicto potenciando las habilidades
propias.
» “Investigador: Diseña y realiza investigaciones aplicadas, recopilando y

analizando datos para identificar necesidades o problemas sociales de carácter
individual, grupal o comunal (Viéitez, 2003).”
En cuanto a las áreas que tienen más relación e interviene l trabajo social son: la salud
mental, trabajar con niños, trabajo con tratamiento de familias en riesgo social y trabajo
en el entorno medico en clínicas. Para ello utiliza métodos de índole clínica para procurar
un mejor proceso de intervención.
6
Perfil Profesional
“¿Qué sería lo distintivo al Trabajo Social en el estudio y tratamiento de este objeto? lo

sería la perspectiva totalizada desde la cual lo aborda, la diversidad de áreas
problemáticas que atiende y la variedad de niveles de formulación y tratamiento que
demuestra en su práctica. Lo único en trabajo social sería su diversidad: el tener el rango
más amplio entre todas las profesiones que se relacionan con los problemas sociales,
por el hecho de ser la única profesión que trabaja en la mayoría de los problemas
sociales más significativos a todos los niveles. El trabajo social desempeñaría así un rol
de generalista (por oposición a especialista) en el campo de los problemas sociales. Lo
anterior se refiere al trabajador social genérico y a la formación básica para el trabajo
social, no descartando la especialización posterior como una posibilidad necesaria para
el desarrollo de la profesión (Barros, 1980).”
7
Perfil Profesional
2.3 Funciones del trabajador social

1. Función preventiva. Refiere a la aplicación de acciones precoces que se antepone a
la situación social ya sea de índole individual o grupal. Se enmarca en la elaboración y
posteriormente las ejecuciones de los proyectos interventores para aquellas
poblaciones que se encuentran en riesgo social o están incluido dentro de los grupos de
vulnerables, donde generalmente existe carencia de aplicación de derechos.
2. Función de atención directa. Se refiere a la atención de forma activa y directa a

aquellos grupos o individuos que se encuentran en riesgo o pertenecen a grupos de
vulnerabilidad social. Se encarga o busca potenciar aquellas habilidades y capacidades
propias del individuo para afrontar y resolver los problemas que los asecha y afecta su
bienestar personal y social.
3. Función de planificación. Se refiere a la capacidad para ordenar y proyectar un plan

o un programa, cuyos objetivos estén dirigidos a analizar la realidad social en la que se
desarrolla la sociedad, incluyendo en este, las posibles problemáticas con las que el
trabajador o trabajadora social tenga que enfrentar. Generalmente se desarrolla en dos
niveles como lo son el microsocial, que es aquel que está enfocado en el diseño de las
intervenciones y proyectos sociales que le permite al profesional realizar un
determinado tratamiento, y el nivel macrosocial en el que se elaboran programas y
servicios dirigidos a una sociedad globalizada.
4. Función docente. Se basa en la impartición de los conocimientos profesionales del

trabajador social para la guía y formación de nuevos profesionales de excelencia que
aporten significativamente al crecimiento de la profesión, ya sea esto dentro de escuelas

de formadores de asistentes o dentro de universidades. “Las tituladas en Trabajo Social
o Asistente Social son las profesionales idóneas para impartir la docencia en las materias
de Trabajo Social y Servicios Sociales.”
5. Función de promoción e inserción social. “Se realiza mediante actuaciones

encaminadas a restablecer, conservar y mejorar las capacidades, la facultad de
autodeterminación y el funcionamiento individual o colectivo. También mediante el
8
Perfil Profesional
diseño y la implementación de las políticas sociales que favorezcan la creación y reajuste

de servicios y recursos adecuados a la cobertura de las necesidades sociales”.
6. Función de supervisión. Dentro de la supervisión trabaja un equipo multidisciplinario

de trabajadores sociales, con el fin de mejorar los proyectos de intervención, así como
los planes preventivos con la unión de varios profesionales que aporten sus
conocimientos, habilidades, metodologías y aptitudes para la ejecución de las tareas
programadas, supervisando entre todo un buen desarrollo para obtener un producto de
calidad.
7. Función de evaluación. Analizada los resultados que se obtienen mediante la acción

social, con el fin de constatar que estos sean los esperados o superen las expectativas
previstas. Es decir, se busca lograr el objetivo llegando a la meta.
8. Función gerencial. Se refiere a aquellas planificaciones técnicas, propias de una

organización como las funciones de dirección, el controlar los programas de índole
social, proporcionar servicios sociales, etc.
9. Función de investigación. “Proceso metodológico que lleva a descubrir, describir,

interpretar, explicar y valorar una realidad, a través de un trabajo sistematizado de
recogida de datos, establecimiento de hipótesis y verificación de las mismas, empleando
para ello técnicas profesionales y científicas con el fin de contextualizar una adecuada
intervención y/o acción social planificada”.
10. Función de coordinación. “Para determinar mediante la metodología adecuada las

actuaciones de un grupo de profesionales, dentro de una misma organización o

pertenecientes a diferentes organizaciones, a través de la concertación de medios,
técnicas y recursos, a fin de determinar una línea de intervención social y objetivos
comunes con relación a un grupo poblacional, comunidad o caso concreto” (Ballestero,
Viscarret, & Úriz, 2013).
9
Perfil Profesional
2.4 La intervención en el proceso de trabajo

Se define a la intervención como un "querer actuar"; intervenir en un asunto significa
"tomar parte voluntariamente, convertirse en mediador, interponer su autoridad.” “Las
formas de intervención pueden ser numerosas y variadas: lo esencial no es solamente
definir las intervenciones, sino más bien determinar a partir de qué elementos se
efectúa la selección de tal o cual tipo de intervención. Pues se trata de una selección que
realizará el trabajador social”. “Esta selección ha de sufrir la influencia de ciertas
presiones externas, tales como las exigencias del servicio empleador, las opiniones de
los colegas, las decisiones tomadas en equipo, etc. Sin embargo, es atribución del
trabajador social, único responsable, en definitiva, la elección de sus intervenciones
(Robertis, 2016).”
“El trabajador social efectuará esta selección según su comprensión de la situación del
usuario y de las hipótesis que plantee a medida que transcurre el proceso de trabajo”.
“En efecto, de la evaluación se desprende la justificación de la elección de las
intervenciones. Los objetivos a corto y largo plazo que se propone el trabajador social
en su proyecto de intervención, y que discute con el usuario en el contrato, incluyen la
determinación de los medios y, por consiguiente, la elección de las intervenciones.”
También otras variables influyen en la elección de las intervenciones:
» La identificación de la interacción del asistente o trabajador social con el usuario

en cuestión, teniendo en cuenta una como se llevará a cabo esta acción y que
servicio recibirá.
» La realidad o el contexto social en el que va a intervenir el profesional para

determinar los sistemas que tienen mayor interacción con el usuario, como
puede ser la familia, los amigos, el trabajo, la escuela, etc. Teniendo en
consideración sus límites de intervención de acuerdo a la ley.
» El tiempo que puede durar la intervención y como está previsto su desarrollo es

una variable, que también influye en la elección de las técnicas y metodologías,
sin embargo, es necesario para la elaboración de un plan anterior a la acción.
10
Perfil Profesional
“Si bien estas variables ejercen una determinada influencia sobre la elección de las
intervenciones, los criterios esenciales de esta elección siguen siendo el objetivo de
cambio que se quiere alcanzar y la evaluación de la situación del usuario (Robertis,
2016).”
11
Perfil Profesional
3. Bibliografía
» Aguayo, C. C. (2006). Las Profesiones Modernas: Dilemas del Conocimiento y del

Poder. Santiago de Chile: Universidad Tecnológica Metropolitana. Obtenido de
» Ballestero, I. A., Viscarret, G. J., & Úriz, P. M. (2013). Funciones profesionales de

los trabajadores sociales. Cuadernos de Trabajo Social, 26(1), 127-138.
Obtenido de https://core.ac.uk/download/pdf/38813372.pdf
» Barros, N. A. (1980). EL OBJETO DEL TRABAJO SOCIAL. Trabajo Social, 5-12.

Obtenido de
https://repositorio.uc.cl/bitstream/handle/11534/6194/000379758.pdf?seque
nce=1
» Robertis, C. (2016). Metodología de la intervención en trabajo social . Buenos

Aires: Lumen.
» Viéitez, J. A. (2003). El rol del trabajador social: consideraciones psicosociales

para la innovación de rol. Cuadernos de trabajo social, 16 , 73-91.
12

ÍNDICE
1. Unidad 4: Perfil profesional de Trabajadores Social y relación con

otros profesionales de la acción social 3
1.1 Objetivo 3
2.1 La intencionalidad latente de la acción de las profesionales sociales 4
2.2 La racionalidad práctica en las profesionales 6
2.3 La narración 9
2.4 La sistematización y el quehacer cotidiano de los trabajadores sociales:

desafíos pendientes 10
3. Bibliografía 12

La ética en la acción social de los trabajadores sociales
1. Unidad 3:
» Objetivo:
Analizar las profesiones sociales con el objeto de relacionar la razón práctica de las
mismas al ejercer la practicidad de sus conocimientos teóricos, vinculando al sujeto en
formación, a las sociedades para un aprendizaje en base a sus experiencias.

3

2.1 La intencionalidad latente de la acción de las
profesionales sociales
Una actividad profesional no se refiere solo a un medio que permite logar un objetivo
que se encuentra en sus alrededores a través de la práctica de su conocimiento, sino
más bien a la praxis para la obtención de conocimientos para enriquecer a la profesión.
“El ethos de las profesiones tiene relación con el mundo de la vida, busca promover la
vida buena. Esta filósofa, destaca tres ámbitos: en primer lugar, toda persona que
integra una profesión debe cumplir la meta que le da sentido a la profesión y que es
reconocible públicamente; para el médico la meta será la salud de la población, para el
profesor el aprendizaje de los alumnos, para el trabajador social, el bienestar humano y
la autonomía de las personas (Cortina & Conill, 2000).”
Específicamente, el “ethos profesional” incluye aspectos de los derechos de los

individuos y grupos comunitarios. Es por esto que el Trabajo Social posee una
característica asociada al compromiso del respeto y validación de los derechos
individuales y grupales perteneciente a una sociedad. Es por esto que el acceso, respeto
y adaptación de los derechos son inherentes en la praxis profesional del o los
trabajadores sociales, además estos operan de acuerdo a la función a la que está
dirigida, como interventores de las distintas áreas sociales del ser humano, sean estas
familiares, educativas o laborales.
Es por esto que las profesiones de índole social deben desarrollar prácticas que sean
favorecedoras para la integridad de forma global de los individuos que conforman una
sociedad. La justicia es uno de los aspectos que más se aplica a la práctica de la
profesionalidad del Trabajo Social, debido que se incluyen una serie de elementos en el
como lo son; los derechos, la seguridad y responsabilidad social, la subjetividad humana
y el respeto a las percepciones propias, dándole el valor que merece el individuo por el
hecho de formar parte de la sociedad y aportar a esta de una u otra forma.
4
Es por esto que al hablar de “ethos”, se habla de la relación del quehacer de profesión
en relación con la vida humana, valorando sobretodo el compromiso y aportando
solidariamente con las personas que conforman la institución o lugar donde el
trabajador social esta inmiscuido.
“Las personas que integran una profesión, conforman una comunidad profesional,
comparten códigos, símbolos y lenguajes más o menos comunes y, por lo mismo, las
personas-profesionales conforman también un ethos de la profesión. Por último, estos
mismos profesionales comparten una identidad. Por todas estas razones la profesión
puede ser caracterizada como una actividad social cooperativa, cuya meta interna
consiste en proporcionar a la sociedad un bien específico e indispensable para su
supervivencia como sociedad humana, para lo cual se precisa el concurso de la
comunidad de profesionales que como tales se identifican ante la sociedad (Aguayo,
2006).”
5
2.2 La racionalidad práctica en las profesiones
La racionalidad práctica de la profesión de Trabajo Social implica el encontrar los dilemas

éticos que ocasionan situaciones que aportan a la experiencia moral, de tal forma que
el profesional logre identificarlas, analizarlas y aprenderlas, para ser capaces de
enfrentarse de mejor forma a los problemas, es decir, cuando existen un conflicto de
forma general las personas se exaltan y empieza a generarse la discrepancia entre los
miembros involucrados, lo que produce, en algunas ocasiones, que se agredan física o
verbalmente, es aquí, donde debe intervenir el trabajador social, procurando evitar que
el conflicto llegue a la agresión, haciendo uso de sus experiencias morales en base a la
ética profesional.
“La práctica profesional al someterla a un análisis ricoeuriano, hace que la acción social
no sólo sea considerada con respecto a los motivos de la conducta, sino a la necesidad
de una acción que se hace en el discernimiento; Aristóteles acuña ya la noción griega de
phronesis, que ha sido traducido como ‘prudencia’ pero que Ricoeur prefiere,
‘excelencia’. Para este filósofo la teoría de la acción se expresa en el estudio del motivo
individual de la relación social entre los actuantes. Al considerar la acción social desde
el razonamiento práctico, pone en el centro de la discusión, las normas y las reglas de
una comunidad determinada. Considerada la acción en este nuevo plano, permite
plantear que la acción social refiere también a la deliberación de los medios y los fines
y, por tanto, que ella está más cerca de la retórica que de la ciencia (Cortina & Conill,
2000).”
El trabajo social es una profesión que se implica como deber una constante reflexión de
su práctica o accionar en su inmersión a la sociedad, planteándose las mejoras de los
aspectos negativos que puedan suscitarse durante ello, aspectos a mejorar. También
incluye un componente moral que la transforma en una ciencia y profesión confiable
para el usuario o los usuarios, capaces de confiar en su labor y guía durante la resolución
del conflicto social. Es por esto que relaciona continuamente aspecto como valores,
ética y moral a su ámbito axiológico.
6
La razón práctica debe en todo momento estar ligada al deber moral ya que este
repercute en la autonomía de dicha razón, sobre todo al momento de realizar la acción
profesional. Sin embargo, también es importante tener en cuenta que la acción en el
ámbito social es cambiante y depende del tipo de problemática a tratar o intervenir,
sobre todo, es imprescindible que el profesional analice lo intersubjetivo del sujeto en
relación al conflicto y lo general, es decir como esta afectación inherente afecta a la
interrelación social del individuo, creando un pro y contras, así como causas y
consecuencias del problema en cuestión, para conocer su origen y las formas más
eficaces de intervenirlo.
No obstante, también es importante relacionar la razón práctica de las profesiones

sociales con su marco político correspondiente al contexto en el que se desarrolla o
sitúa, sobre todo porque este le dará la reflexión total de la ética a la que se debe regir
como profesión, ya que esta ética es analizada según el contexto político estatal, además
también, a través de esta interrelación se asegura una comprensión más generalizada
de la sociedad para con la labor del o la trabajadora social, estableciendo un vínculo
comunitario con el “proyecto ético-político profesional”. “De esta manera, lo público es
también el deber de un profesional. El carácter público, político de la profesión se
manifiesta en la confianza que tienen las personas en los profesionales, es la credibilidad
respecto de nuestras actuaciones.”
“Lamentablemente creemos que la racionalidad burocrática, la especialización

(entendida como parcelación de la problemática social) y la deslegitimación de la
política, ha contribuido hoy a que los ciudadanos sean escépticos de la labor del
trabajador social y, nos atrevemos a decir, de la mayoría de las profesiones modernas.

Como indica Ricoeur: La razón es práctica por sí sola (...). El bien del hombre y la función
del hombre no están preservados de la dispersión en técnicas y artes particulares sino
en que la propia política es un saber arquitectónico, es decir, un saber que coordina el
bien del individuo con el de la comunidad y que integra las competencias particulares
en una sabiduría relativa al todo de la Cuidad. Así es el carácter arquitectónico de la
política en que preserva el carácter indiviso del hombre y de la función del hombre
(Faleiro, 2003).”
7
De tal manera que, la razón práctica, puede encontrar un medio entre las situaciones
variantes que se presentan a la profesión y las mutables, que muchas veces tienen un
proceso de metamorfosis donde se deben pensar o redactar nuevas funciones que
abarque toda la problemática, incluyendo como principal una función critica de la praxis
profesional. Es por esto que la razón práctica busca constantemente ajustar su accionar
a las situaciones cambiantes y variables que se producen en determinadas situaciones,
tomando en consideración cuáles serán las funciones a realizar de acuerdo a cada tema.
8
2.3 La Narración
En cuanto a las profesiones que responden más a la practicidad que a los aspectos
teóricos, poseen un problema grave en cuanto a la comunicación de las acciones que
realizaran, sobre todo porque comunicar depende de transformar la practica en teoría
y al no enfocarse del todo en esta se produce un problema al intentar hacerlo. Más aún
porque la teoría le proporciona al profesional un aprendizaje amplio de técnicas
lingüísticas y vocabulario asociado a su especialización, por lo que al intentar comunicar
lo que se va a realizar, generalmente omiten el lenguaje científico, haciendo que dicho
informe se visualice como poco profesional.
Las prácticas sociales son en su mayoría sociales, ya que vincula al sujeto a la sociedad a
ejercer su labor para el complemento de su formación con un aprendizaje más arraigado
a la experiencia de las situaciones que se le presenten en el accionar de su profesión,
como lo es en el caso del trabajador social, que al realizar la praxis de lo aprendido se
puede enfrentar ante problemas como violencia, drogas, abusos, deserción escolar,
entre otros aspectos que en la teoría no son abarcados en su totalidad pero que en la
práctica se debe buscar solución.
El narrar lo que se realizará acerca más al profesional a una razón práctica, ya que
conjuga el saber teórico con ella y crea un producto mucho más enfocado a su
practicidad y en relación con el medio en el que se implementará. En esta también se
incluye el juicio moral debido al compromiso del profesional a dominar estas áreas para
llegar a crear una acción social mucho más simbólica y significativa.
“Es decir, el relato toma el lugar de la explicación teórica: Esta descripción de los mitos
de los griegos corresponde a la lógica de la acción del trabajo social. Se trata de una
descripción, de un relato, de pequeñas historias porque no hay teoría de esto, ni
inscripción de un logos que le entregaría leyes. Es también el mundo de la metáfora, de
la figura de la retórica, es decir de lo que utiliza el lenguaje de un modo distinto al
utensilio de una comunicación racional. Es por esta razón que el mito toma el relevo de
la explicación teórica” (Salcedo, 1999).
9
2.4 La sistematización y el quehacer cotidiano de los

trabajadores sociales: Desafios pendientes
“En los años 80 y 90 surgieron una serie de propuestas en torno a la sistematización de
experiencias. Diferentes estudiosos y profesionales, entre los que se encuentran
educadores, sociólogos, antropólogos, y trabajadores sociales, se han preocupado por
esclarecer si esta propuesta, que permite analizar y evaluar proyectos sociales,
educativos u otros, conduce a un tipo de conocimientos que dé cuenta de nuevos
desafíos de la práctica (Aguayo, 2006).”
Vista de otra manera, la acción práctica de la profesión busca de alguna forma que se
obtengan conocimientos valederos mediante la experiencia en cuanto al quehacer
profesional que le permita trabajador social identificar nuevos requerimientos que
tengan que ver más con la acción social. Estos conocimientos son de carácter empírico,
pero son considerados importantes por su veracidad al estar originado directamente de
la situación, aunque no sean apreciados como un carácter científico.
“Históricamente la sistematización, ha buscado responder a los desafíos de la práctica

social o de la acción profesional. Se ha buscado dar cuenta de cómo los distintos actores
se coordinan, establecen redes, relaciones de orden, interacciones, articulaciones de
sentidos, coherencia o conflictos entre los ámbitos que componen una acción social. Se
señala que la función de la sistematización es dar cuenta de una realidad social compleja,
heterogénea, y cambiante (Foscolo, 2004).”
La experiencia le proporciona al aprendizaje de la profesión un carácter más significativo

para el sujeto, sobre todo porque un conocimiento empírico requiere un análisis
completo de lo que se está viviendo en la situación y las posibles respuesta al conflicto
para la posterior elección de la más adecuada, más aun esta permite la construcción de
un saber lo que la vuelve un proceso mucho más propio al sujeto que la está estudiando,
esto forma un conocimiento que será usado posteriormente por el sujeto al encontrarse
con ducho conflicto en una nueva ocasión.
10
Mediante la sistematización de la praxis social se produce una construcción mutua entre

la práctica y la teoría de la acción social a la que se encamina el Trabajo Social, también
el profesional adquiere una identidad mucho más relacionada con su formación y el
trabajo que desempeña o va a desempeñar a través de las experiencias que le
proporciona el poner en práctica los conocimientos de su profesión antes de su
graduación e incorporación en el mundo de trabajares sociales.
“La interacción es el proceso configurador de la persona, del sí mismo (self) y de la

sociedad. Por lo mismo, toda interacción profesional, en instituciones determinadas
requieren del proceso de reflexión que alcance este tipo de significaciones. Aún más,
como en la sociedad del conocimiento, los profesionales, muchas veces, nos sentimos
desconcertados por la rapidez de los cambios, los procesos interpretativos no alcanzan
a dar cuenta de la realidad (Schutz & Luckmann, 2001).”
11
3. Bibliografía
» Aguayo, C. C. (2006). Las Profesiones Modernas: Dilemas del Conocimiento y del Poder.
Santiago de Chile: Tecnológica Metropolitana.
» Cortina, A., & Conill, J. (2000). 10 palabras claves en ética de las profesiones. Navarra:
Verbo Divino.
» Faleiro, D. (2003). Estrategias de Empowerment en Trabajo Social. Buenos Aires-

México: Lumen Hvmanitas.
» Foscolo, N. (2004). La ética Ciudadana: una fundamentación de la ética profesional del

Trabajo social”. Revista de Facultad de Ciencias Políticas y Sociales; Universidad de
Cuyo, 57-84.
» Salcedo, D. (1999). Los valores en la práctica del trabajo social. Madrid: Narcea.
» Schutz, A. &., & Luckmann, T. (2001). Las estructuras del mundo de la vida. Buenos
Aires: Amorrortu.
12
TALLER
INTRODUCTORIO
UNIDAD 3
Marco de las profesiones sociales en el estado de
Bienestar
TEMA 1:
La construcción de la ciencia social
Ts. Verónica Patricia Santos Yánez

SUBTEMAS
• Subtema 1: El contexto histórico del pensamiento

weberiano
• Subtema 2: La discusión epistemológica en la creación
de la sociología Comprensiva
OBJETIVO
• Determinar la construcción de las ciencias

sociales estudiando aspectos
correspondientes a un análisis histórico de las
mismas para procurar una mejor comprensión
de los temas en torno a la historia social.
Actividad de Inicio
• Nube de palabras
• INDICACIONES: Exprese o comente su opinión Sobre lo

aprendido de la construcción de la ciencia social en base a
sus conocimiento dando uso a las herramientas de
participación en ZOOM.
• Ejemplo: levantar la mano
El contexto histórico del pensamiento
weberiano
En esta se basa el
nacimiento de las ciencias
El historicismo históricos-sociales que
comprenden la historia que
alemán
ha marcado de forma
significativa a la sociedad
Las situaciones – acciones del historicismo
Las situaciones, acciones y Es donde aparecen grandes

acontecimientos suscitados historias alemanas
en el historicismo alemán correspondiente a una
correspondientes al siglo XIX relevancia social.
No caracterización del historicismo
alemán
El historicismo alemán no se
caracteriza por ser una corriente
uniforme
Debido a la existencia de diferentes

planteamientos que se enmarcan en
la teoría de la ciencia y supuestos
filosóficos en el marco social.
Desarrollo del historicismo
Se desarrolla debido a la
necesidad de distinguir entre
historia y naturaleza
Debido a que procura percibir

la especificidad del proceder
humano en el mundo natural.
Actividad de desarrollo
• Análisis de los aportes
determinados en el desarrollo de la
clase con metodología
constructivista
Pensamiento Se propuso una
dicotomía entre el
Debido a la nueva
postura de Marx sobre
Weberiano y pensamiento
Weberiano y el
el proyecto de
sociedad que él
Marxismo Marxismo propone
El marxista propone una
interpretación de la historia
Proposición del más global y verdadera
desde la perspectiva de
marxismo ellos
Se obtiene la comprensión de
Obtención de la que no se puede predecir un
acontecimiento en base a las
preposición experiencias que
proporcionaban una reacción
ante situaciones futuras
Marxista similares.
Weber y las polémicas relaciones con el
marxismo
Se marca la polémica debido a que

Weber expresaba diferencias afirmando
las posibilidades de basarse en las
experiencias para los futuros
acontecimientos a pesar de que ambas
posturas pertenezcan al mismo sujeto
El aspecto económico
Basados en el aspecto económico, la polémica radicaba en que

existían pesos de dimensiones económicas diferentes en las
explicaciones del capitalismo de cada uno de los autores.
Es debido a este conflicto que Weberismo cuestiona a

Marxismo debido a que presenta en sus críticas un aporte a la
reducción económica de la vida social y cultural.
La discusión epistemológica en la
creación de la sociología comprensiva
Para Weber es imposible conocer la

realidad como totalidad por cuanto
ésta misma es infinita y diversa.
Manifestación de Weber
Weber manifiesta que “Cualquier conocimiento

conceptual de la realidad infinita por la mente
humana finita descansa en el supuesto tácito de
que solo una parte finita de esta realidad
constituye el objeto de investigación científica,
parte que debe ser la única esencial en el sentido
de que merece ser conocida.”
La ciencia social
Está íntimamente relacionada con la

explicación objetiva de la realidad que da a
conocer una explicación más explícita de la
historia humana que ha marcado un hito
social.
Presentación de la ciencia
Sin embargo, se intenta dar a conocer que a pesar de
los esfuerzos humanos por conocer su medio y
conocerse la ciencia solo presenta una parte.
aunque precisa, de la realidad social.

La realidad social
Sin embargo, es importante que se

La realidad social es conocida gracias a
realice una distinción entre la acción y
la comprensión significativa del ser
la conducta para llevar a cabo dicha
humano.
comprobación
La realidad significativa
La realidad significativa
como tal se sustenta en
la existencia de una
interacción y relación
• En
entre individuos.
Surgimiento de cuestionamientos
• En base a la realidad, a su vez

surgen cuestionamientos que
llevan al ser humano a querer
. buscar respuestas a dichas
incógnitas que le
proporcionarán conocimientos
científicos de la misma.
La naturaleza humana
 Es parte de la naturaleza humana la búsqueda de la verdad, la razón
y del conocimiento debido a su característica curiosa. Esto ha hecho
que los conocimientos que un sujeto adquiera no solo le de razón
sobre la verdad a él sino también a su medio.
Historia social
Es precisamente este proceso lo que ha traído consigo una historia social

valedera en la que se basa la humanidad, por ejemplo, Isaac Newton
descubrió la gravedad como concepto y gracias a él que surgieron nuevos
descubrimientos que tuvieron como inicio su verdad sobre dicho tema como
las leyes de Newton y las fórmulas sobre gravedad, etc.
Actividad de Cierre
Concordar
Discordar
Razonamiento
Bibliografía
 Aguayo, C. C. (2006). Las Profesiones Modernas: Dilemas del Conocimiento y del Poder.
 Ares, J. J. (1981). El historicismo alemán. Estudios de Historia de España: homenaje a
 Matalinares. (2009). Juicio moral y valores interpersonales en estudiantes de secundaria de
las ciudades Lima y Jauja.
 Murmis, M., & Norma, G. (1999). Carlos Marx y el análisis del agro: una introducción.
 Navarrete, A. R. (2015). Franz Rosenzweig y la crisis del historicismo alemán. Pensamiento:
revista de investigación e información filosófica.
 Weber, M. (1984). La acción social: ensayos metodológicos. Barcelona: Península.
TALLER
INTRODUCTORIO
UNIDAD 3
Marco de las profesiones sociales en el estado de
Bienestar
TEMA 1:
La construcción de la ciencia social

SUBTEMAS
• Subtema 3: Los juicios de valor y los juicios en relación

con valores
• Subtema 4: La acción social en Weber
OBJETIVO
• Determinar la construcción de las ciencias

sociales estudiando aspectos
correspondientes a un análisis histórico de las
mismas para procurar una mejor comprensión
de los temas en torno a la historia social.
Actividad de Inicio
• Preguntas orientadas al desarrollo del
contenido
• Comprendiendo el conocimiento
adquirido en clases anteriores
responda:
• ¿En qué consiste la construcción
social?
• ¿Qué es un juicio de valor?
• Nota: Responda haciendo uso de las
accesibilidades de la plataforma zoom
Búsqueda del significado de conducta
Dentro de una
sociedad, el ser En base a las
experiencias que el
humano de forma
sujeto posee y que le
individual busca un otorga el medio
significado propio de donde vive.
la conducta.
Los juicios de valor y los juicios en
relación con valores
Es el medido justamente
donde se originan los Ya sea que tenga razón o
juicios de valor. no.
Debido a que el ser

humano por naturaleza
expone lo que cree o
considera acerca de algo.
En cuanto a los juicios en
relación al valor, el ser
Los juicios en humano analiza algunos
aspectos de una situación o
relación al valor de las características que
presente el objeto, acción o
escenario.
Surge la realidad cultural,
basada específicamente de
Surgimiento de la conocimientos empíricos,
desarrollados por el ser
realidad cultural humano de acuerdo a
experiencias diarias,
observables y particulares.
Diferencias marcadas por Weber
El primero tiene una evidente

relación en cuanto a la moral
del sujeto.
Weber hace una evidente
diferencia entre juicios de
valor y los juicios en relación
al valor, explicando que: El segundo se basan en un
procedimiento de selección y
de organización de forma
objetiva.
Juicios de valor para Weber
Tiene una evidente relación en Este le dará valor y significado a las

cuanto a la moral del sujeto cosas de forma subjetiva.
Juicios en la relación al valor para
Weber
Se basan en un procedimiento de selección y de organización

de forma objetiva
Debido a que debe haber verdad y validez en su concepto.

• Además
También se basa en un saber empírico.
Pero su diferencia radica en que es una verdad compartida por

todos los seres dentro de una sociedad.
Actividad de desarrollo
• Análisis de los aportes
determinados en el desarrollo de la
clase con metodología
constructivista
La acción social en Weber
Weber desarrolla, como ya se ha

explicado, una nueva forma de
conceptuar las ciencias sociales
explicando que existen dos perspectivas
para hacerlo
Perspectivas para conceptuar
las ciencias sociales
• Desde la esencia humana y
sus conocimientos.
• Desde una referencia
científica.
Desde la esencia humana y sus
conocimientos
Se realiza en base a las
experiencias y
consideraciones subjetivas
de una realidad social.
Desde una referencia científica
Esta indica que se encuentra

desarrollada por el mismo ser
humano pero de forma objetiva,
tratando en lo general de obviar o
hacer de lado su subjetividad.
Ejemplo de las perspectivas
expresadas por Weber
Uno de los ejemplo, es no decir
que un niño es malcriado, sino
más bien explicar que su
comportamiento es diferente y
esto no es aceptado por el
medio debido a los conflictos
que ocasiona.
La acción social en Weber
Esta es la importancia de una construcción social,

teniendo en cuenta el Trabajo Social, que se
reconozca que una intervención social no debe
mantener juicios de valor, sino más bien hacer
juicos con relación al valor.
Realidad social – realidad
individual
• Esto es lo que marca una realidad social y la diferencia de una
realidad individual ya que es importante que el trabajador en su
praxis social considere que sus concepciones sobre la vida
No son iguales a la de los demás y es imprescindible que se

sea objetivo al momento de una intervención.
Actividad de Cierre
Concordar
Discordar
Bibliografía
 Ares, J. J. (1981). El historicismo alemán. Estudios de Historia de España: homenaje a
 Matalinares. (2009). Juicio moral y valores interpersonales en estudiantes de secundaria de
las ciudades Lima y Jauja.
 Murmis, M., & Norma, G. (1999). Carlos Marx y el análisis del agro: una introducción.
 Navarrete, A. R. (2015). Franz Rosenzweig y la crisis del historicismo alemán. Pensamiento:
revista de investigación e información filosófica.
 Weber, M. (1984). La acción social: ensayos metodológicos. Barcelona: Península.
TALLER
INTRODUCTORIO
UNIDAD 3
La construcción social de los derechos humanos
TEMA 2:
Entre el profesional y la profesión

SUBTEMAS
• Subtema 1: La acción profesional
• Subtema 2: Los sub-sistemas profesionales

OBJETIVO
• Analizar el marco de las profesiones sociales a

través de la relación que existe entre esta y el
profesional a través de la acción, los
subsistemas profesionales su estabilidad y de
la misma manera el cambio.
Actividad de Inicio
• RECUENTO DE LA CLASE ANTERIOR
• Desarrolle una síntesis personal sobre el tema visto en la clase
anterior y comparta con la sala su conocimiento.
• Nota: Responda Levantando la mano o haciendo clic en el icono

de reacciones de la plataforma zoom
La acción profesional
Donde sus estructuras

Es un enfoque circular dimensionadas están
y compuesto del situadas en la
ejercicio profesional actividad profesional
como tal.
Realización de la praxis profesional
Es importante indicar que no se debe referir a la elección entre el profesional y la

profesión ni especificar cual posee más relevancia o jerarquía sino como se
complementan entre sí para la realización de la praxis profesional.
La acción profesional
En consecuencia, la acción profesional es

plural, reflexiva, intersubjetiva y situada.
De esta forma se entiende que la

profesión no es del todo objetiva debido a
que cada profesional incluye su visión de
forma subjetiva sobre la ciencia que
estudia y en la que se forma.
Una profesión nunca será del
todo objetiva debido a la
consideración de profesional que
La profesión se está formando, acoplando los
procesos científicos de la misma
a una metodología de aplicación
propia de cada sujeto.
El profesional
Cada profesional construye

sus ideas o concepciones de
acuerdo a una ideología base
u oficial que es otorgada
durante la formación
profesional, clasifica de esta lo
que es importante o
interesante para él y lo que
no.
Definición profesional
En la acción profesional cada profesional

puede definirse de acuerdo a sus Esto durante su formación académica de
intereses, sexo, edad o acciones que forma simultánea.
posean o adquieran.
Definición profesional
Dada en el mundo laboral, usándola

según la necesidad y obteniendo los
El profesional poseen una identidad
resultados queridos según la práctica y
múltiple que será usada constantemente
el uso de la misma, además de la
en el desarrollo de su profesión
capacidad de manejo que posea el
profesional de su ciencia.
Las lógicas de acción profesional
El profesional de forma simultánea actúa de forma lógica

de acuerdo a la actividad pasando por la subjetividad y
dominación de la profesión provocando la necesidad de
mantener un equilibrio.
Definición del profesional desde la
lógica de la integración
Dentro de la lógica de integración el

profesional puede ser definido como una
inclinación subjetiva de la composición de las
diferentes profesiones de modo que
interioriza los valores generalizados en el rol
de su competencia.
Presentación del profesional
El profesional se presenta a los demás por su

pertenencia, por lo que vive como un ser, incluso
como una herencia. Hace suyas las expectativas
de los demás, identificadas durante la
socialización, transformando esta identidad en
una naturaleza.
Las lógicas de acción profesional
El concepto de «personalidad de base» se

inscribe en esta lógica puesto que los
profesionales han interiorizado los códigos
sociales elementales cuya destrucción es vivida
como una profunda amenaza.
Los sub-sistemas profesionales
La profesión como tal está compuesta por subsistemas divididos
simultáneamente entre abiertos y cerrados, que procura aperturar
las influencias necesarias dentro de una comunidad, para un
desarrollo sin restricción de la misma profesión.
Cuando se habla de profesión abierta se evidencia de dos

consecuentes las cuales influyen en la profesión
Instancias de los subsistemas
De la misma manera, en segunda

En primera instancia se muestra que el
instancia sobre la comprensión de la
desequilibro de la ciencia esta
profesión, compone un estudio
compensado por mecanismos que
necesario sobre el entorno o medio en
buscan su estabilidad.
el que se desarrolla.
Composición de Juicios de la
profesión
Primer juicio hace
comprende un sistema de
El concepto de la profesión interdependencia.
depende de tres juicios
que la componen y la Segundo juicio, se
forman como tal, el primer reconoce al sistema de
juicio hace comprende un representación.
sistema de
interdependencia donde Tercer juicio, la profesión
se explica la posición del también se encuentra
profesional como un ser compuesta por una
autónomo y racional finalidad política.
Primer juicio
El primer juicio hace

Mismo que realiza
comprende un sistema de
elecciones de acuerdo a la
interdependencia, donde
oportunidad que presenta
se explica la posición del
una situación
profesional como un ser
característica.
autónomo y racional.
Segundo juicio
En el segundo juicio,
Desde una imagen:
se reconoce al
• Racional
sistema de
• Moderna
representación que
• Critica
explica al individuo.
Tercer juicio
 En el tercer juicio, la profesión también se encuentra compuesta por una
finalidad política o conocida como sistema de relación profesional,
donde los profesionales son capaces de enfrentarse a los demás para
poder imponer sus orientaciones de acuerdo a sus derechos como lo
dice la ley.
Generalmente es una lucha pacífica pero constante, en algunos periodos de la

historia ha llegado a ser violenta debido al incumplimiento de los derechos
profesionales de cada individuo. De tal manera que se puede entonces
interpretar que la profesión crea nuevas concepciones estabilizadas en cuanto a
la relación de la realidad con el medio que rodea al sujeto.
La profesión anglasajón
La profesión anglosajón están caracterizados por ejercerse a través de jornadas

regularmente completa de forma continua, incluyendo dentro de esta, reglas dirigidas a
las actividades propias de la profesión.
Así mismo se debe poseer organizaciones profesionales sindicales o asociativas y tener un

código deontológico. Más allá, todas las profesiones colaboran algunos valores y
elementos a los que se adjuntan sus órganos regulares.
Actividad de Cierre
Concordar
Discordar
Bibliografía
 Echeverría, S. B. (s.f.). Gestión de la competencia de acción profesional. 2015.
 Leiner, A. B. (2007). Max Weber y la sociología de las profesiones. UPN.
 Montaño, C. (2007). Trabajo social e intervención: la politización de la acción
 Samanes, B. E. (2004). Formación e inserción profesional. Temas
fundamentales en la investigación educativa, 241-301.
 Urteaga, E. (2008). SOCIOLOGÍA DE LAS PROFESIONES: UNA TEORÍA DE LA
 Vaillant, D. (2004). Construcción de la profesión docente en América Latina:
tendencias, temas y debates. Santiago de Chile: Preal,, 31.
TALLER
INTRODUCTORIO
UNIDAD 3
La construcción social de los derechos humanos
TEMA 2:
Entre el profesional y la profesión

SUBTEMAS
• Subtema 3: La estabilidad en construcción
• Subtema 4: El cambio relativo

OBJETIVO
• Analizar el marco de las profesiones sociales a

través de la relación que existe entre esta y el
profesional a través de la acción, los
subsistemas profesionales su estabilidad y de
la misma manera el cambio.
Actividad de Inicio
• Nube de palabras
• INDICACIONES: Exprese o comente

su opinión sobre el tema central,
dando uso a las herramientas de
participación en ZOOM.
• Ejemplo: levantar la mano
La estabilidad en construcción
Cada una de las profesiones

posee dos lados, dos puntas
Debido a los cambios
dos aspectos que pueden
constantes, mutaciones o
considerarse ambiguos, sin
metamorfosis por las que la
embargo, son elementos
economía, la cultura y la
imprescindibles para su
población la hacen pasar.
desarrollo, como lo es el
orden y el desorden.
CAMBIOS MANEJADOS POR LA
PROFESIÓN
Estos cambios son manejados parcialmente por la profesión,

gestionando sus conocimientos en conjunto de los recursos de
los que encuentra a su disposición en cualquier institución, sea
política o privada, de educación o de servidos.
HABLANDO DE PROFESIÓN
Es importante recordar Cada mecanismo del

que el hablar de profesión procedimiento aporta en
es hablar de una entidad parte al sustento del
correctamente integrada, sistema, así mismo toda
con posesión de distribución está asentada
elementos claves para una en parte sobre el
base más estable y asentimiento de sus
duradera en cuanto a los fracciones acerca de sus
conocimientos y su praxis. valores primordiales.
Si la profesión dispone
de cierta cabida de
ajuste y de
composición del
cambio
El cambio
relativo
Dicho cambio es
inherente a la realidad
profesional porque es
multi-direccional,
discontinuo, endógeno,
compuesto y
dificultosamente
previsible.
Reproducción de la profesión
Si la profesión se reproduce, a su vez

se crea un proceso permanente, ya Debido a que su intervención marca
que la aplicación de la praxis una permanencia en cuanto a la
plantando en su desarrollo una resolución de los problemas sociales
permanencia de acciones en torno a la en los que se enmarca su praxis
producción del conocimiento, más aún profesional.
si se incluye el Trabajo Social
Los cambios permanentes
Se puede afianzar aún más los cambios permanentes por los que
pasa la profesión, analizando su historia, describiendo como la
ciencia antes de serlo
Era conocida como algo incomprobable, y como actualmente

gracias a la aplicación de los conocimientos científicos propios
de la profesión,
Desarrollo de la ciencia
Se pudo desarrollar la ciencia como tal marcando

un punto de partida para las metamorfosis de la
misma, más del Trabajo Social que es importante
dentro de un sin número de instituciones
laborales, sobre todo porque se enfrasca en la
intervención de los diferentes problemas sociales
que marca la vida del sujeto.
La sociología
Durante décadas, la sociología ha sido impregnada

por el evolucionismo y la creencia que la historia tenia
leyes que le otorgaban una dirección. Pero la crisis
económica de los años 70 y 80 y la extensión de la
exclusión social han hecho vacilar la idea que el
cambio era unidireccional.
Multi-dirección
También es importante entender y comprender

entonces, que al hablar de multi-dirección, se
podría decir entonces que la profesión no pose
dirección alguna establecida.
Fiabilidad de la praxis
La historia le ha proporcionado a la profesión varias direcciones
formándola y moldeándola para el desarrollo de una praxis más fiable,
comprobable y válida para su aplicación en la sociedad.
Sin embargo, el cambio profesional no es constante y continuo, sino más

bien que se suscita en las etapas o historias humanas que marcaron un
hito social.
Fases
Fase teológica
Los fenómenos suscitados de forma natural son explicados generalmente por causas
sobrenaturales, que generalmente están relacionadas con un Dios, la explicación de este y
sus atributos, ideas y perfecciones como un ser divino y omnipotente.
La fase metafísica
Aquí se explican los fenómenos por ideas abstractas, busca respuestas a la realidad sin
ideas asociadas a una ideología o sin relacionar dichos fenómenos a la existencia de un
Dios.
Fase positiva
Sin embargo, estas fases
no pasan todas en un solo
individuo, sobre todo
La fase positiva cuando el sujeto decide
que fase será parte de su
Relacionada con principios vida, en otros casos, la
científicos basadas en búsqueda de la verdad y
conocimientos empíricos de quienes son como
que son verificada con sujetos hace que muchas
posteridad. veces el ser humano
experimente las tres fases
hasta llegar a la que se
siente más cómodo.
Actividad de Cierre
DEBATE
GRUPOS DE
VERBALIZACIONES
OBSERVACIONES
Bibliografía
 Echeverría, S. B. (s.f.). Gestión de la competencia de acción profesional. 2015.
 Leiner, A. B. (2007). Max Weber y la sociología de las profesiones. UPN.
 Montaño, C. (2007). Trabajo social e intervención: la politización de la acción
 Samanes, B. E. (2004). Formación e inserción profesional. Temas
fundamentales en la investigación educativa, 241-301.
 Urteaga, E. (2008). SOCIOLOGÍA DE LAS PROFESIONES: UNA TEORÍA DE LA
 Vaillant, D. (2004). Construcción de la profesión docente en América Latina:
tendencias, temas y debates. Santiago de Chile: Preal,, 31.
TALLER
INTRODUCTORIO
UNIDAD 4
Perfil profesional de Trabajadores Social y relación con
otros profesionales de la acción social
TEMA 1:
Perfil Profesional

SUBTEMAS
• Subtema 1: Perfil Profesional de un Trabajador Social

• Subtema 2: El rol del trabajador social
OBJETIVO
• Analizar el perfil profesional a través de un

estudio completo sobre su función, su rol o
papel y la importancia de la inclusión de
profesionales en Trabajo Social debido a la
aplicación de proyectos de intervención
ante problemáticas de riesgo social.
Actividad de Inicio
• Recuento de la clase anterior
• Determinando el manifiesto de la
clase correspondiente a la UNIDAD
3 TEMA 2 – EXPRESE – Ideas
relevantes que se sustrajo en su
análisis de atención.
• ¿Qué entendió usted de los temas
tratados en la clase anterior?
Perfil Profesional de un Trabajador Social
Se refiere a perfil Así mismo, un perfil

profesional con la integra competencias
descripción de las arraigadas a su marco de
habilidades, aptitudes y estudio, sin embargo,
competencias que se estas competencias
requiere para desempeñar poseen saberes
una determinada determinados como el
actividad, que forma parte saber ser, hacer, conocer y
estar.
de la profesionalidad.
Perfil Profesional de un Trabajador
Social
Este perfil es volátil y cambiable de
acuerdo a los marcos contextuales en
el que se enfrasca la profesión y su
accionar.
Este perfil esta formulado a través de

varios fines prácticos y teóricos sin
embargo es imprescindible conocer
dos de ellos:
Se necesita un perfil
profesional
Características Para establecer las
características de la
ocupacional que
exprese las funciones,
práctica profesional actividades y tareas
de la práctica para un determinado que se espera sean
programa, servicio o ejecutadas por un
profesional política. profesionalista o
técnico en un campo
específico.
Este perfil puede adquirir
especificidades particulares
Especificidades según los diversos medios,
políticas, programas o
particulares servicios en los cuales opera
o se espera actué el
Trabajador Social.
Problemas más relevantes
Entre los problemas más relevantes y de

ponderación grave a los que se puede
enfrentar las instituciones que forman y guían
hacia la profesionalidad a los asistentes o
trabajadores sociales, es la carencia que se
evidencia en cuanto a las ocupaciones que
limita el crecimiento del perfil del Trabajo
Social como tal.
Perfiles del personal
Todo programa de Trabajo Social con una base programática

seria, tendría que contar con perfiles del personal;
lamentablemente, encontramos que por lo general se limitan a

una descripción de las actividades y tareas que se espera que
realicen. Estos “manuales” apenas llegan a identificar algunas
de las actividades y tareas a cumplir
Proporción del perfil profesional
El perfil proporciona una conceptuación más

clara de lo que se refiere la profesión debido a
que a través de la praxis se evidencian aquellas
competencias, habilidades, técnicas y
metodologías, propias del sujeto formado o en
formación. A demás también se puede incluir en
el perfil la dirección del profesional, es decir, su
inclinación laboral, ya sea médico, educativo,
organizacional.
El perfil ideal
El perfil ideal debe estar de acuerdo al campo

de acción del Trabajo Social, la demanda social
(particularmente definida por las características
que expresa la problemática social y las
necesidades sociales del objeto de intervención
del Trabajo Social y en consecuencia), la
definición operacional de los objetivos y
funciones de la profesión.
Deber – saber ser
Este perfil ideal, como su nombre lo expresa, es

consecuente con el “deber o saber ser”. Este tipo de perfil
considera también la identificación de conductas, valores,
e intereses esperados en el profesional de acuerdo al
papel social asignado.
Elementos inherentes al profesional
Estas conductas, valores e intereses consideran elementos inherentes al

profesional
De tal manera que se puede entender que estos están inmersos dentro
del perfil del trabajador o trabajadora profesional, teniendo una
delimitación de su trabajo y campo de acción.
El rol Trabajador Social
El trabajo social es conocida como una profesión dirigida a la

actividad concreta de intervención en dilemas sociales con
acciones como “intervención social”.
Que esta a su vez le proporciona respuestas a “áreas

específicas de necesidades y problemas sociales”, a través de
un enfoque o método “integrado y globalizador, para
promover la participación activa de la sociedad incluyendo a
los grupos vulnerables o de riesgo social.
Conceptuación del trabajador social
En comparación con la gran

El trabajo social conceptúa la cantidad de necesidades
intervención dentro de un sociales, lo que lo sitúa en un
contexto de relevancia y punto donde no hay
complejidad, sin embargo abastecimiento de
posee un aspecto trabajadores sociales, por lo
contradictorio debido a que se que no se evidencia
considera el hecho de la falta correlación con la
de profesionales. intervención total de las
problemáticas.
Tipos de roles en Trabajo Social
Consultor-asesor-orientador: dirigido a asesorar a los individuos o grupos de

individuos dentro de una comunidad u organización, para buscar alternativas
que le proporcione las pautas que satisfagan las necesidades de índole social
más básicas.
Proveedor de servicios: proporciona el apoyo y ayuda a las personas que

poseen un estado dependiente, problema social, o pertenece a un grupo
vulnerable, a buscar y guiarlo hacia la resolución de su conflicto potenciando
las habilidades propias.
Tipos de roles en Trabajo Social
 Investigador: Diseña y realiza investigaciones aplicadas,
recopilando y analizando datos para identificar necesidades o
problemas sociales de carácter individual, grupal o comunal.
En cuanto a las áreas que tienen más relación e interviene l trabajo social son:
la salud mental, trabajar con niños, trabajo con tratamiento de familias en
riesgo social y trabajo en el entorno medico en clínicas. Para ello utiliza
métodos de índole clínica para procurar un mejor proceso de intervención.
• ¿Qué sería lo distintivo al Trabajo Social en
el estudio y tratamiento de este objeto?
Lo sería la perspectiva totalizada desde la cual lo aborda, la diversidad de

áreas problemáticas que atiende y la variedad de niveles de formulación y
tratamiento que demuestra en su práctica.
Lo único en trabajo social sería su diversidad: el tener el rango más amplio

entre todas las profesiones que se relacionan con los problemas sociales,
por el hecho de ser la única profesión que trabaja en la mayoría de los
problemas sociales más significativos a todos los niveles.
El rol generalista del Trabajador Social
El trabajo social desempeñaría así un rol de

generalista (por oposición a especialista) en el campo
de los problemas sociales.
Lo anterior se refiere al trabajador social genérico y a

la formación básica para el trabajo social, no
descartando la especialización posterior como una
posibilidad necesaria para el desarrollo de la
profesión.
Actividad de Cierre
REJILLA
NUBE DE PALABRAS
Bibliografía
 Ballestero, I. A., Viscarret, G. J., & Úriz, P. M. (2013). Funciones profesionales de los
trabajadores sociales. Cuadernos de Trabajo Social, 26(1), 127-138. Obtenido de
https://core.ac.uk/download/pdf/38813372.pdf
 Barros, N. A. (1980). EL OBJETO DEL TRABAJO SOCIAL. Trabajo Social, 5-12. Obtenido de
https://repositorio.uc.cl/bitstream/handle/11534/6194/000379758.pdf?sequence=1
 Robertis, C. (2016). Metodología de la intervención en trabajo social . Buenos Aires:
Lumen.
 Viéitez, J. A. (2003). El rol del trabajador social: consideraciones psicosociales para la
innovación de rol. Cuadernos de trabajo social, 16 , 73-91.
TALLER
INTRODUCTORIO
UNIDAD 4
TEMA 1:
Perfil Profesional

SUBTEMAS
• Subtema 3: Funciones del trabajador social

• Subtema 4: La intervención en el proceso de trabajo
OBJETIVO
• Analizar el perfil profesional a través de un

estudio completo sobre su función, su rol o
papel y la importancia de la inclusión de
profesionales en Trabajo Social debido a la
aplicación de proyectos de intervención
ante problemáticas de riesgo social.
Actividad de Inicio
• Relatos sobre experiencias personales
para introducir contenidos o temas
de interés
• En base al tema central de esta sesión

relate alguna experiencia que se
asocie con el mismo. Para ello puede
hacer uso de las herramientas de la
plataforma, como por ejemplo:
encender audio
Funciones del trabajador social
Posteriormente las
FUNCIÓN PREVENTIVA ejecuciones de los proyectos
Refiere a la aplicación de interventores para aquellas
acciones precoces que se poblaciones que se
antepone a la situación social encuentran en riesgo social o
ya sea de índole individual o están incluido dentro de los
grupal. Se enmarca en la grupos de vulnerables, donde
elaboración generalmente existe carencia
de aplicación de derechos.
Función de atención directa
Se refiere a la atención de forma activa y

directa a aquellos grupos o individuos que
se encuentran en riesgo o pertenecen a
grupos de vulnerabilidad social.
Se encarga o busca potenciar aquellas

habilidades y capacidades propias del
individuo para afrontar y resolver los
problemas que los asecha y afecta su
bienestar personal y social.
Generalmente se
desarrolla en dos
Se refiere a la capacidad
niveles como lo son el
para ordenar y
microsocial, que es
proyectar un plan o un
Función de programa, cuyos
objetivos estén
aquel que está
enfocado en el diseño
de las intervenciones y
planificación dirigidos a analizar la
realidad social en la que
proyectos sociales que
le permite al
se desarrolla la
profesional realizar un
sociedad.
determinado
tratamiento.
Se basa en la impartición de los
conocimientos profesionales del
trabajador social para la guía y
Función docente formación de nuevos
profesionales de excelencia que
aporten significativamente al
crecimiento de la profesión.
Función de promoción e inserción social
Se realiza mediante actuaciones

encaminadas a restablecer, conservar y
mejorar las capacidades, la facultad de
autodeterminación y el funcionamiento
individual o colectivo.
Función de supervisión
Dentro de la supervisión trabaja un equipo multidisciplinario

de trabajadores sociales, con el fin de mejorar los proyectos de
intervención, así como los planes preventivos con la unión de
varios profesionales
Que aporten sus conocimientos, habilidades, metodologías y

aptitudes para la ejecución de las tareas programadas,
supervisando entre todo un buen desarrollo para obtener un
producto de calidad.
Función de evaluación
Analizada los resultados que se obtienen

mediante la acción social, con el fin de
constatar que estos sean los esperados o
superen las expectativas previstas. Es
decir, se busca lograr el objetivo
llegando a la meta.
Función gerencial
Se refiere a aquellas planificaciones

técnicas, propias de una organización
como las funciones de dirección, el
controlar los programas de índole
social, proporcionar servicios
sociales, etc.
Función de investigación
Proceso metodológico
que lleva a descubrir,
Empleando para ello
describir, interpretar,
técnicas profesionales y
explicar y valorar una
científicas con el fin de
realidad, a través de un
contextualizar una
trabajo sistematizado de
adecuada intervención
recogida de datos,
y/o acción social
establecimiento de
planificada.
hipótesis y verificación
de las mismas.
Función de coordinación
Para determinar mediante la metodología adecuada las actuaciones de un
grupo de profesionales, dentro de una misma organización o pertenecientes a
diferentes organizaciones
A través de la concertación de medios, técnicas y recursos, a fin de determinar

una línea de intervención social y objetivos comunes con relación a un grupo
poblacional, comunidad o caso concreto.
DEFINICIÓN DE INTERVENCIÓN
Se define a la intervención como un "querer actuar";

intervenir en un asunto significa "tomar parte
voluntariamente, convertirse en mediador, interponer su
autoridad.” “Las formas de intervención pueden ser
numerosas y variadas:
lo esencial no es solamente definir las intervenciones, sino

más bien determinar a partir de qué elementos se efectúa la
selección de tal o cual tipo de intervención. Pues se trata de
una selección que realizará el trabajador social”.
La intervención en el proceso de
trabajo
El trabajador social efectuará

esta selección según su
“En efecto, de la evaluación
comprensión de la situación
se desprende la justificación
del usuario y de las hipótesis
de la elección de las
que plantee a medida que
intervenciones.
transcurre el proceso de
trabajo”.
Objetivos en la intervención
Los objetivos a corto y largo plazo que se propone el trabajador

social en su proyecto de intervención, y que discute con el usuario
en el contrato, incluyen la determinación de los medios y, por
consiguiente, la elección de las intervenciones.
También otras variables influyen en la
elección de las intervenciones:
 La identificación de la interacción del asistente o trabajador

social con el usuario en cuestión, teniendo en cuenta una
como se llevará a cabo esta acción y que servicio recibirá.
La realidad o el contexto social en el que va a intervenir el profesional

para determinar los sistemas que tienen mayor interacción con el
usuario, como puede ser la familia, los amigos, el trabajo, la escuela,etc.
Influencia de variables
El tiempo que puede durar la intervención y como está previsto su

desarrollo es una variable, que también influye en la elección de las
técnicas y metodologías, sin embargo, es necesario para la elaboración
de un plan anterior a la acción.
Si bien estas variables ejercen una determinada influencia sobre la

elección de las intervenciones, los criterios esenciales de esta elección
siguen siendo el objetivo de cambio que se quiere alcanzar y la
evaluación de la situación del usuario
Actividad de Cierre
Concordar
Discordar
Grupos de
verbalizaciones
Bibliografía
 Ballestero, I. A., Viscarret, G. J., & Úriz, P. M. (2013). Funciones profesionales de los
trabajadores sociales. Cuadernos de Trabajo Social, 26(1), 127-138. Obtenido de
https://core.ac.uk/download/pdf/38813372.pdf
 Barros, N. A. (1980). EL OBJETO DEL TRABAJO SOCIAL. Trabajo Social, 5-12. Obtenido de
https://repositorio.uc.cl/bitstream/handle/11534/6194/000379758.pdf?sequence=1
 Robertis, C. (2016). Metodología de la intervención en trabajo social . Buenos Aires:
Lumen.
 Viéitez, J. A. (2003). El rol del trabajador social: consideraciones psicosociales para la
innovación de rol. Cuadernos de trabajo social, 16 , 73-91.
TALLER
INTRODUCTORIO
UNIDAD 4
TEMA 2:
La ética en la acción social de los trabajadores
sociales

SUBTEMAS
• Subtema 1: La intencionalidad latente de la acción de las

profesionales sociales
• Subtema 2: La racionalidad práctica en las profesionales
• Subtema 3: LaNarración
• Subtema 4: La sistematización y el quehacer cotidiano de
los trabajadores sociales: Desafíos pendientes
OBJETIVO
• Analizar las profesiones sociales con el objeto

de relacionar la razón práctica de las mismas
al ejercer la practicidad de sus conocimientos
teóricos, vinculando al sujeto en formación, a
las sociedades para un aprendizaje en base a
sus experiencias.
Actividad de Inicio
• Relatos sobre experiencias personales
para introducir contenidos o temas
de interés
• En base al tema central de esta sesión

relate alguna experiencia que se
asocie con el mismo. Para ello puede
hacer uso de las herramientas de la
plataforma, como por ejemplo:
encender audio
La intencionalidad latente de la acción de
las profesionales sociales
El ethos de las profesiones

Una actividad profesional no
tiene relación con el mundo
se refiere solo a un medio
de la vida, busca promover la
que permite logar un
vida buena. Esta filósofa,
objetivo que se encuentra en
destaca tres ámbitos: en
sus alrededores a través de la
primer lugar, toda persona
práctica de su conocimiento,
que integra una profesión
sino más bien a la praxis para
debe cumplir la meta que le
la obtención de
da sentido a la profesión y
conocimientos para
que es reconocible
enriquecer a la profesión.
públicamente;
EL ETHOS PROFESIONAL
Específicamente, el “ethos profesional”

incluye aspectos de los derechos de los
individuos y grupos comunitarios.
Es por esto que el Trabajo Social posee una

característica asociada al compromiso del
respeto y validación de los derechos
individuales y grupales perteneciente a una
sociedad.
Además estos operan
de acuerdo a la función
El acceso, respeto y
Inherencia en la adaptación de los
derechos son
a la que está dirigida,
como interventores de
las distintas áreas
praxis inherentes en la praxis
profesional del o los
sociales del ser
humano, sean estas
trabajadores sociales
profesional familiares, educativas o
laborales.
Es por esto que las
Profesiones de profesiones de índole social
deben desarrollar prácticas
índole social que sean favorecedoras para
la integridad de forma global
de los individuos que
conforman una sociedad.
La justicia como práctica de la
profesionalidad
Los derechos, la seguridad y

responsabilidad social, la
La justicia es uno de los aspectos
subjetividad humana y el respeto a
que más se aplica a la práctica de la
las percepciones propias, dándole el
profesionalidad del Trabajo Social,
valor que merece el individuo por el
debido que se incluyen una serie de
hecho de formar parte de la
elementos en el como lo son;
sociedad y aportar a esta de una u
otra forma.
La racionalidad práctica en las
profesiones
La racionalidad práctica de la profesión de Trabajo Social implica el
encontrar los dilemas éticos que ocasionan situaciones que aportan a
la experiencia moral
De tal forma que el profesional logre identificarlas, analizarlas y

aprenderlas, para ser capaces de enfrentarse de mejor forma a los
problemas
Es decir, cuando existen un conflicto de forma general las personas se

exaltan y empieza a generarse la discrepancia entre los miembros
involucrados.
Expresiones de agresividad
La producción en algunas ocasiones, de

agresión física o verbal, es donde debe
intervenir el trabajador social, procurando
evitar que el conflicto llegue a la agresión,
haciendo uso de sus experiencias morales en
base a la ética profesional.
El sometimiento de la práctica
profesional
La práctica profesional al someterla a

un análisis ricoeuriano, hace que la
acción social no sólo sea considerada
con respecto a los motivos de la
conducta, sino a la necesidad de una
acción que se hace en el
discernimiento.
Expresiones filosóficas
Aristóteles acuña ya la Al considerar la acción

noción griega de social desde el
phronesis, que ha sido razonamiento práctico,
traducido como pone en el centro de la
‘prudencia’ pero que discusión, las normas y las
Ricoeur prefiere, reglas de una comunidad
‘excelencia’. determinada.
La inmersión de la profesión
El trabajo social es una profesión que se implica como deber, una constante reflexión
de su práctica o accionar en su inmersión a la sociedad, planteándose las mejoras de
los aspectos negativos que puedan suscitarse durante ello, aspectos a mejorar.
También incluye un componente moral que la transforma en una ciencia y profesión

confiable para el usuario o los usuarios, capaces de confiar en su labor y guía durante
la resolución del conflicto social. Es por esto que relaciona continuamente aspecto
como valores, ética y moral a su ámbito axiológico.
La razón práctica
La razón práctica debe en todo momento estar ligada al deber

moral ya que este repercute en la autonomía de dicha razón,
sobre todo al momento de realizar la acción profesional.
Sin embargo, también es importante tener en cuenta que la

acción en el ámbito social es cambiante y depende del tipo de
problemática a tratar o intervenir
Análisis del profesional
Es imprescindible que el
profesional analice lo
intersubjetivo del sujeto en Así como causas y
relación al conflicto y lo consecuencias del problema
general, es decir como esta en cuestión, para conocer su
afectación inherente afecta a origen y las formas más
la interrelación social del eficaces de intervenirlo.
individuo, creando un pro y
contras
Relación de la razón práctica
También es importante relacionar la razón práctica de las

profesiones sociales con su marco político correspondiente al
contexto en el que se desarrolla o sitúa, sobre todo porque este le
dará la reflexión total de la ética a la que se debe regir como
profesión.
La ética en la profesión
 Esta ética es analizada según el contexto político estatal,
además también, a través de esta interrelación se asegura una
comprensión más generalizada de la sociedad para con la
labor del o la trabajadora social, estableciendo un vínculo
comunitario con el “proyecto ético-político profesional”.
El carácter público, político de la profesión se manifiesta en la confianza

que tienen las personas en los profesionales, es la credibilidad respecto
de nuestras actuaciones.
La racionalidad burocrática
Lamentablemente creemos que la racionalidad burocrática, la

especialización (entendida como parcelación de la problemática
social) y la deslegitimación de la política
Ha contribuido hoy a que los ciudadanos sean escépticos de la

labor del trabajador social y, nos atrevemos a decir, de la mayoría
de las profesiones modernas.
La Narración
En cuanto a las profesiones

Sobre todo porque
que responden más a la
comunicar depende de
practicidad que a los
transformar la practica en
aspectos teóricos, poseen un
teoría y al no enfocarse del
problema grave en cuanto a
todo en esta se produce un
la comunicación de las
problema al intentar hacerlo.
acciones que realizaran.
Técnicas lingüística
La teoría le proporciona al profesional un

aprendizaje amplio de técnicas lingüísticas
y vocabulario asociado a su especialización,
Por lo que al intentar comunicar lo que se

va a realizar, generalmente omiten el
lenguaje científico, haciendo que dicho
informe se visualice como poco profesional.
Las
prácticas En su mayoría sociales, ya que
sociales vincula al sujeto a la sociedad a
son: ejercer su labor para el
Práctica complemento de su formación
con un aprendizaje más arraigado
sociales a la experiencia de las situaciones
que se le presenten en el accionar
de su profesión, como lo es en el
caso del trabajador social.
Al realizar la praxis de lo
aprendido se puede enfrentar
ante problemas como violencia,
Realización de la drogas, abusos, deserción
escolar, entre otros aspectos
praxis que en la teoría no son

abarcados en su totalidad pero
que en la práctica se debe
buscar solución.
Acercamiento del profesional
El narrar lo que se realizará acerca

más al profesional a una razón En esta también se incluye el juicio
práctica, ya que conjuga el saber moral debido al compromiso del
teórico con ella y crea un producto profesional a dominar estas áreas
mucho más enfocado a su para llegar a crear una acción social
practicidad y en relación con el mucho más simbólica y significativa.
medio en el que se implementará.
El relato
El relato toma el lugar de la explicación teórica: Esta descripción de los mitos
de los griegos corresponde a la lógica de la acción del trabajo social.
Se trata de una descripción, de un relato, de pequeñas historias porque no

hay teoría de esto, ni inscripción de un logos que le entregaría leyes. Es
también el mundo de la metáfora, de la figura de la retórica,
Es decir de lo que utiliza el lenguaje de un modo distinto al utensilio de una

comunicación racional. Es por esta razón que el mito toma el relevo de la
explicación teórica
La sistematización y el quehacer cotidiano
de los trabajadores sociales: Desafíos
pendientes
“En los años 80 y 90 surgieron una

serie de propuestas en torno a la
sistematización de experiencias.
Diferentes estudiosos y profesionales,
entre los que se encuentran
educadores, sociólogos, antropólogos,
y trabajadores sociales
Desafíos de la práctica
Se han preocupado por esclarecer si

esta propuesta, que permite analizar
y evaluar proyectos sociales,
educativos u otros, conduce a un tipo
de conocimientos que dé cuenta de
nuevos desafíos de la práctica.
La acción práctica
En cuanto al quehacer
La acción práctica de la
profesional que le permita
profesión busca de alguna
trabajador social identificar
forma que se obtengan
nuevos requerimientos que
conocimientos valederos
tengan que ver más con la
mediante la experiencia
acción social.
La sistematización
Históricamente la sistematización, ha buscado responder a los desafíos de la práctica

social o de la acción profesional.
Se ha buscado dar cuenta de cómo los distintos actores se coordinan, establecen

redes, relaciones de orden, interacciones, articulaciones de sentidos, coherencia o
conflictos entre los ámbitos que componen una acción social.
Función de la sistematización
Se señala que la función de la sistematización es dar cuenta

de una realidad social compleja, heterogénea, y cambiante
La experiencia le proporciona al aprendizaje de la profesión

un carácter más significativo para el sujeto, sobre todo porque
un conocimiento empírico requiere un análisis completo de lo
que se está viviendo en la situación y las posibles respuesta al
conflicto para la posterior elección de la más adecuada
La sistematización de la praxis
El trabajo que desempeña o

va a desempeñar a través de
Mediante la sistematización
las experiencias que le
de la praxis social se produce
proporciona el poner en
una construcción mutua entre
práctica los conocimientos de
la práctica y la teoría de la
su profesión antes de su
acción social a la que se
graduación e incorporación
encamina el Trabajo Social.
en el mundo de trabajares
sociales.
La interacción
La interacción es el proceso configurador de la persona, del sí mismo

(self) y de la sociedad.
Por lo mismo, toda interacción profesional, en instituciones

determinadas requieren del proceso de reflexión que alcance este tipo
de significaciones.
Sociedad del conocimiento
La sociedad del conocimiento, los profesionales, muchas veces, nos

sentimos desconcertados por la rapidez de los cambios, los procesos
interpretativos no alcanzan a dar cuenta de la realidad
Actividad de Cierre
Grupos de
verbalizaciones
Observaciones
Despedida
Bibliografía
 Cortina, A., & Conill, J. (2000). 10 palabras claves en ética de las profesiones. Navarra:
Verbo Divino.
 Faleiro, D. (2003). Estrategias de Empowerment en Trabajo Social. Buenos AiresMéxico:
Lumen Hvmanitas.
 Foscolo, N. (2004). La ética Ciudadana: una fundamentación de la ética profesional del
Trabajo social”. Revista de Facultad de Ciencias Políticas y Sociales; Universidad de Cuyo,
57-84.
 Salcedo, D. (1999). Los valores en la práctica del trabajo social. Madrid: Narcea.
 Schutz, A. &., & Luckmann, T. (2001). Las estructuras del mundo de la vida. Buenos Aires:
Amorrortu.

Taller Introductorio Fusionado Unidad 3 y 4 Compe Diapositivas Test

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Taller Introductorio Fusionado Unidad 3 y 4 Compe Diapositivas Test

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

TALLER INTRODUCTORIO TEST 3.

ANALIZA TODOS LOS

1.-¿A QUE ENUNCIADOS LE PERTENECE EL SIGUIENTE CONCEEPTO “ES CONOCIDA COMO

2.- ¿CUAL DE LAS SIGUIENTES FUNCIONES SE REFIERE A

LA APLICACIÓN DE ACCIONES PROCESOS QUE SE ANTEPONE A LA SITUACION SOCIAL?

3.-ES UNA VARIABLE QUE TAMBIEN INFLUYE EN LA ELECCION DE LAS TECNICAS Y

4.- ¿CUAL DE LAS SIGUIENTES FUNCIONES SE BASA EN LA IMPARTICION DE LOS

5.-ROL DEL TRABAJADOR SOCIAL

BUSCA ALTERNATIVAS QUE LE PROPORCIONE LAS PAUTAS QUE CONSULTOR-ASESOR-

RECOPILA Y ANALIZA DATOS PARA IDENTIFICAR NECESIDADES O

PROPORCIONA EL APOYO Y AYUDA A LAS PERSONAS QUE POSEEN UN

6.- ¿A QUE FINES ESTA FORMULADO EL PERFIL PROFESIONAL DE UN TRABAJADOR SOCIAL

7.-LOS OBJETIVOS A CORTO PLAZO QUE SE PORPONE EL TRABJADOR SOCIAL EN SU

8.-¿SEGÚN LOS MARCOS CONTEXTUALES COMO ES EL PERFIL PROFESIONAL DE UN

9.-EN BASE A LA RACIONALIDAD PRACTICA EN LAS PROFESIONES LA PRACTICA

1. Unidad 3: Marco de las profesiones sociales en el estado de

2. Información de los subtemas 4

2.1 El contexto histórico del pensamiento weberiano 4

2.2 La discusión epistemológica en la creación de la sociología

2.3 Los juicios de valor y los juicios en relación con valores 7

2.4 La acción social en Weber 8

2. Informació n de los subtemas

Wilhelm Windelband (1848-1915), Heinrich Rickert (1863-1936) y Max Weber (1864-

El historicismo alemán no se caracteriza por ser una corriente uniforme debido a la

necesidad de distinguir entre historia y naturaleza debido a que procura percibir la

Weber y las polémicas relaciones con el marxismo.

& Norma, 1999)

Aunque también basados en el aspecto económico, la polémica radicaba en que existían

2.2 La discusión epistemológica en la creación de la

La ciencia social está íntimamente relacionada con la explicación objetiva de la realidad

2.3 Los juicios de valor y los juicios en relación con

De esto surge la realidad cultural que se basa específicamente de conocimientos

por su repercusión moral a la sociedad ya que se basan en la representación de los

2.4 La acción social en Weber

Esta es la importancia de una construcción social, teniendo en cuenta el Trabajo Social,

» Ares, J. J. (1981). El historicismo alemán. Estudios de Historia de España: homenaje a

» Matalinares. (2009). Juicio moral y valores interpersonales en estudiantes de secundaria

» Navarrete, A. R. (2015). Franz Rosenzweig y la crisis del historicismo alemán.

» Weber, M. (1984). La acción social: ensayos metodológicos. Barcelona: Península.

1. Unidad 3: La construcción social de los derechos humanos 3

2. Información de los subtemas 4

2.1 La acción profesional 4

2.2 Los sub-sistemas profesionales 6

2.3 La estabilidad en construcción 8

2.4 El cambio relativo 9

2. Informació n de los subtemas

capacidad de manejo que posea el profesional de su ciencia.

sentido propio y llevadero y es explicable ya que al tener como base la subjetividad es

Las lógicas de acción profesional.

2.2 Los sub-sistemas profesionales

El concepto de la profesión depende de tres juicios que la componen y la forman como

Finalmente, en el tercer juicio, la profesión también se encuentra compuesta por una

pacífica pero constante, en algunos periodos de la historia ha llegado a ser violenta

La profesión anglosajón están caracterizados por ejercerse a través de jornadas

las actividades propias de la profesión, estar formado en conocimientos para el

2.3 La estabilidad en construcción

No obstante, es importante recordar que el hablar de profesión es hablar de una entidad

2.4 El cambio relativo

No obstante, también es importante entender y comprender entonces, que al hablar de

multi-dirección, se podría decir entonces que la profesión no pose dirección alguna

La fase positiva: relacionada con principios científicos basadas en conocimientos

» Echeverría, S. B. (s.f.). Gestión de la competencia de acción profesional. 2015.

» Leiner, A. B. (2007). Max Weber y la sociología de las profesiones. UPN.