FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN INICIAL CON PERTINENCIA Y CALIDAD

CONVENIO DE ASOCIACIÓN SED - CO1.PCCNTR 1855001 / COMPENSAR - 9474 DEL 2020

FORMATO DE PLANEACIÓN, ACCIÓN Y REFLEXIÓN CONJUNTA

TEMA: Identificación de intereses, necesidades de los niños y las niñas

POBLACIÓN: Jardín y transiciones

TOTAL PARTICIPANTES: Niños y niñas

LOCALIDAD: ENGATIVÁ

COLEGIO: IED Nydia Quintero de Turbay

SEDE: Única
JORNADA: Tarde.

1. PLANEACIÓN DE LA EXPERIENCIA:

FECHA: 24 de Noviembre 2020

INTENCIONALIDADES (Desarrollos que se quieren potenciar en los niños y las niñas (Para los encuentros con las
familias. ¿Qué conversaciones sobre el desarrollo de los niños y las niñas queremos promover con las familias?).

GENERAL:

Fortalecer la curiosidad de los niños y niñas a través de estrategias lúdicas, de esta manera identificar los intereses
y las necesidad de la población.

ESPECÍFICOS:
-Fortalecer la motricidad, lateralidad y coordinación a través de la danza.
- Fomentar espacios lúdicos donde los niños y niñas interactúen con sus pares a partir de las actividades rectoras.
-Propiciar la participación de los niños y las niñas mediante la escucha de sus intereses.

MOMENTOS DE LA EXPERIENCIA(Pensar la experiencia que permita el logro de esas intencionalidades)

TIEMPO
MOMENTO RECURSOS
ESTIMADO
1. Apertura o acercamiento: - Música
extraída de
Se dará una gran bienvenida a los niños y niñas con un caluroso YouTube
saludo, previamente la agente o maestra recordara los pactos de https://www.yo
convivencia como: utilizar las palabras mágicas, recordar el uso 10 Minutos utube.com/wat
adecuado del tapabocas, mantener la distancia y cada tres horas lavar ch?v=z6DoPp
las manos. -LkTA
Se iniciara la experiencia pedagógica con la ronda ´´yo tengo un
cuerpo y lo voy a mover ‘’
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FORMATO DE PLANEACIÓN, ACCIÓN Y REFLEXIÓN CONJUNTA

2. Desarrollo: Materiales
Rincón 1:
Se invita a los niños y niñas a desarrollar a experiencia pedagógica  Bloques,
explicando que se pasara por diferentes rincones, por ello se formara  arma todo,
grupos y tendrán determinado tiempo. Al sonar la chichara sabremos  imanes
que debemos de cambiar de rincón. Rincón 2:
 hojas blancas,
Rincón 1: Juegos de construcción: bloques, piezas normales o imanes, Agua
la maestra se acerca al grupo de niños y realizar preguntas del tipo  Jabón tipo fairy
¿qué pasaría si?, o ¿por qué no pruebas y ves qué pasa? Con los  Glicerina
juegos de construcción, además, aprende geometría, reconocimiento  Colorante
de formas, se fomenta el razonamiento espacial, se solucionan alimentario, tinta
problemas y se aprende a tomar decisiones. de colores o
acuarelas.
Rincón 2: Pompas de jabón de colores: se invita a los niños a crear su  Pitillo
propias pompas de colores y crear una obra de arte en una hoja
blanca, se realizara preguntas como: porque resulta este color con la
mezcla de ciertos colores? Rincón 3:

Rincón 3: Dinosaurio escondido: Ambientar un rincón de acuerdo a la  Rincón

temática de desierto y dejar en medio de la arena, imágenes de 35 minutos ambientado
dinosaurios, los niños y niñas lo buscaran con un pincel o brocha como  Plástico
paleontólogos en busca de fósiles de dinosaurio.  Arena
 Imágenes de
Rincón 4: Mágicos libros: se adecuara un espacio, con libros de dinosaurio.
imágenes de manera que sea provocadores para los niños y niñas,  Pinceles o
también dispondremos de cojines o colchonetas para que al momento brochas.
de leer imágenes sea más divertido.
Rincón 4:

 Libros
 Colchonetas
 Cojines

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FORMATO DE PLANEACIÓN, ACCIÓN Y REFLEXIÓN CONJUNTA

3. Cierre:

A manera de cierre realizaremos un circulo de la palabra con el fin de

que los niños y niñas manifiesten cual fue su rincón favorito o el
rincón que más llamó la atención, así mismo realizara preguntas
orientadoras como: que me gusto hacer?, que rincón te gustaría
volver a explorar? Y que te gustaría volver a ver en la próxima
experiencia pedagógica?. 15minutos -

REFLEXIÓN DE LA EXPERIENCIA

REGISTRO FOTOGRAFICO
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LISTADO DE PARTICIPACIÓN ENPLANEACIÓN, ACCIÓN Y REFLEXIÓN CONJUNTA

TEMA: Identificación de intereses, necesidades de los niños y las niñas

POBLACIÓN: Jardín y transiciones

TOTAL PARTICIPANTES: NIÑOS Y NIÑAS

LOCALIDAD: ENGATIVÁ

COLEGIO: IED Nydia Quintero de Turbay

SEDE: Única
JORNADA: Tarde.

(Nota: El presente formato consigna el proceso de planeación conjunta, acción y reflexión de experiencias pedagógicas, implementado mediante encuentros virtuales de acuerdo con
PARTICIPÓ EN
PARTICIPÓ EN EL
LA PARTICIPÓ EN LA
DESARROLLO DE
PLANEACIÓN REFLEXIÓN DE LA
PARTICIPANTE CARGO LA EXPERIENCIA
EL EXPERIENCIA EL
EL
DIA___/____/__ DIA___/____/____
DIA___/____/____
__

los lineamientos contemplados en la Circular No. 08 de 2020 de la Secretaría de Educación de Bogotá, ante la declaratoria del estado de emergencia nacional sanitaria, teletrabajo
extraordinario, por lo cual no contiene firmas originales ni digitales y se relacionan las personas participantes).