El Reglamento

Actividad 1: Recuperando mis conocimientos

En todos los grupos sociales o lugares donde se relacionan personas hay reglas. Algunos
reglamentos se hacen a partir de la propuesta de los miembros del grupo y otros son
elaborados por especialistas. Estas normas se pueden modificar si las necesidades y
circunstancias de los grupos cambian o si la mayoría de los miembros están en desacuerdo
con ellas.

1. ¿Qué es un reglamento?

2. ¿Por qué es necesario que existan?

3. ¿Qué características tienen los documentos en los que se establecen las reglas?

4. ¿En qué lugares existen reglas o normas?

5. ¿Qué normas hay en tu casa? Escribe 5 de ellas.

6. ¿ Qué ocurre cuándo se incumple alguna de las normas de un reglamento?

PROYECTO 1: EL REGLAMENTO. 1
 Actividad 2: ¿Qué es un reglamento?
Completa correctamente el siguiente esquema, investigando tu libro de texto

¿Qué es?

¿Por qué el reglamento se ¿Cuál es la finalidad de un

considera un texto discontinuo? reglamento?

¿Qué es un derecho? ¿Qué es una obligación? ¿Qué es una sanción ?

PROYECTO 1: EL REGLAMENTO. 2
Actividad 3. ¿Dónde hay reglas?
EL REGLAMENTO es un documento en donde se registra de forma clara las normas para mejorar la
convivencia en un determinado contexto. Esto garantiza que todas las personas sepan que tienen
derechos, obligaciones, qué esta permitido hacer, que ésta prohibido y qué sanciones.

❖ Ahora registrarás en un mapa conceptual, 5 lugares en donde consideras que existen reglas. De cada lugar
anota 3 normas. Fíjate en el ejemplo:

1. Coloco mi ropa sucia

en el cesto
2. Lavo los trastes que
utilizo
3. Ordeno los objetos
de mi cuarto.

¿Dónde hay
reglas?

PROYECTO 1: EL REGLAMENTO. 3
Actividad 4: Característica y función de los reglamentos
Como te diste cuenta en la anterior actividad, en cualquier lugar existen REGLAS y NORMAS a seguir,
que garantizan una mejor convivencia entre los integrantes. En muchos de los casos estas reglas se
encuentran expresadas y explicadas por escrito, de modo tal que cualquiera pueda tener
acceso a ellas y no dependan de alguien que las memorice (corriendo el riesgo de que las altere a su
conveniencia).

Algunos reglamentos poseen un rango de acción nacional, otros comunitaria, como un club, un
parque o un juego de mesa, aplicando únicamente a dichos ámbitos y por consenso de los
involucrados. Por ejemplo, para jugar un partido de fútbol oficial existe reglamento, pero si jugamos
con nuestros amigos en la cancha del barrio, podremosregirnos por nuestras propias normas.

Ahora analizaremos las características que tienen los reglamentos, para

ello, lee con detenimiento el siguiente cuadro explicativo, en donde se presentan los elementos que
compone un reglamento. Después, realiza las actividades que aparecen debajo del cuadro.

INDICACIONES:
❖ I d e n t i f i c a con
diferentes colores,
cada elemento en
el r e g l a m e n t o
pr esenta a
continuación
(desde ahora le
llamaremos Texto
modelo) y
después en el que
apar ece en tu
l i b r o de t e x t o
“ I n t e r ac c i o ne s .
Lengua Materna.
Español I” en la
página 31 -32

❖ Por último
completa el
c u a d r o
comparativo,
re g i s t r a n d o l a
información que
se identificó en los
reglamentos.

PROYECTO 1: EL REGLAMENTO. 4
PROYECTO 1: EL REGLAMENTO. 5
 Cuadro comparativo
TEXTO MODELO TEXTO DEL LIBRO

Título del documento

¿En qué lugar se emplea el

reglamento?

¿A quién va dirigido?

¿Para qué situación se utiliza?

¿Cuál es su vigencia?

¿Quién elaboró el reglamento?

¿El texto se encuentra divido en

secciones? Si es así, ¿En cuántos y
cuáles apartados se divide el
documento?

Subraya con color café el

subtítulo de cada apartado.

¿Qué recursos gráficos se

utilizaron para separar cada
apartado?

PROYECTO 1: EL REGLAMENTO. 6
 Actividad 5: Recursos gráficos en los reglamentos.
Los reglamentos son textos discontinuos, es decir, no se leen de principio a fin, sino que son
consultados por fragmentos, pues usualmente se hace para identificar qué artículos se relaciona con
una acción o situación específica. Esto provoca que se usen diversos recursos para separar, ordenar e
identificar las distintas secciones que lo integran.

❖ Tomando en cuenta el texto modelo, contesta los siguientes cuadros en donde analizarás en qué
momentos se utiliza cada recurso gráfico.

TIPO DE LETRA ¿EN QUÉ PARTE DEL REGLAMENTO SE UTILIZA?

Redonda (Es letra

“normal”, sin utilizar
algún tipo de recurso)

Negritas

MAYÚSCULAS

ALINEACIÓN ¿QUÉ INFORMACIÓN SE ENCUENTRA?

Centrada

A la izquierda

Por incisos a), b), c)

Explica ¿qué información del texto modelo se encuentra enlistada con números
ordinales y con números romanos?
Números ordinales 1o, 2o, 3o, etcétera Números romanos (I, II, II, etcétera)

REGLAS

PROYECTO 1: EL REGLAMENTO. 7
Actividad 6: Modos y tiempos verbales.
Primero, vamos a recordar que es un verbo y sus accidentes gramaticales. Para ello, leerás con mucha atención la
información que te presentamos. Después, realiza las actividades que aparecen a la derecha de esta página.

1. Busca 10 verbos en modo infinitivo y

escríbelos en la siguiente tabla

AMAR VIVIR

2. Ilumina con tu color favorito, los verbos que

se encuentren conjugados en modo
indicativo tiempo futuro.

Respetarán Obedezco

Vivirían Manifestarán

Buscarán Rendir

Sobresalgan Serán

Cumplirán Guardé

3. Conjuga los siguientes verbos en forma

infinitiva a modo imperativo. Fíjate en el
ejemplo.

Portar Porten

Guardar

Asistir

Solicitar

Temer

Destruir

PROYECTO 1: EL REGLAMENTO.
Actividad 7: Uso de formas verbales y otras expresiones en los reglamentos.
Ya reconociste cuál es el propósito de los reglamentos, sus características, contenido y estructura, así
como los tipos de recursos gráficos que se emplean en ellos y su utilidad; aún es necesario que revises
otro aspecto antes de elaborar un reglamento.

En los reglamentos es frecuente encontrar el uso de verbos en modo infinitivo, ya sea para resaltar
acciones permitidas como para hacer hincapié en las acciones que están prohibidas. También es
común encontrar verbos en modo imperativo, para resaltar las normas como órdenes, y en modo
impersonal. Por último encontrarás verbos conjugados en futuro indicativo. También se utilizan frases
para indicar prohibiciones. Según lo que se quiera lograr en el lector del reglamento se elige una forma
verbal o las expresiones que se usarán.

❖ Revisa el siguiente cuadro, lee con mucha atención para que comprendas cuál es la finalidad de
utilizar un modo o un tiempo verbal en la redacción de una regla o norma.
❖ Ahora, revisen el reglamento del Museo de Arte Popular, que se les presenta a continuación y
anota en la fila correspondiente, el modo verbal que se utiliza en las expresiones marcadas con
cada color y busca normas similares en el reglamento “Texto modelo”
 Tipo de expresión Dos ejemplos obtenidos en el Dos ejemplos obtenidos en el
COLOR
reglamento de “Museo de arte” reglamento “Texto modelo “

Prohibición
Amarillo

Rojo Imperativas

Verde Infinitivas

Indicativo tiempo -
Azul futuro
Actividad 8: Normas en un reglamento.
En las actividades anteriores comprobaron que existen ciertos tiempos y modos que se presentan
frecuentemente en los reglamentos, ya que te permiten expresar situaciones recurrentes en este tipo
de texto.
❖ De acuerdo a lo que has leído y realizado en las 2 últimas actividades, realiza el siguiente ejercicio:
Identifica el verbo en cada norma, posteriormente redactada con el verbo conjugado en modo
indicativo-futuro y en modo imperativo-presente. ¡Checa el ejemplo!

MODO INFINITIVO MODO INDICATIVO-FUTURO MODO IMPERATIVO-PRESENTE

Es un modo verbal que se utiliza en la
redacción de las normas en un
reglamento, porque al ser una forma
impersonal, las reglas se dirigen a una
comunidad y no a una persona en
específico
Indica que las normas sean válidas Este modo exige que las normas
desde el momento que se conocen establecidas sean obedecidas y
hasta su vigencia respetadas en cualquier momento que
se lean.

Portar el uniforme adecuadamente Portarán el uniforme adecuadamente Porten el uniforme adecuadamente

Entregar puntualmente sus

actividades

Crear un correo en Gmail con su

nombre completo y correcto

Rendir honores a la bandera

Entrar a Google Classroom para el

envió de sus actividades

Escribir con letra legible las

respuestas a sus ejercicios.

Cumplir con el material solicitado

Tomar fotografías nítidas de sus

ejercicios resueltos

Acatar las indicaciones que dan sus

profesores

Recibir atención médica

Consultar los libros de texto para la

resolución de los ejercicios