Área: Comunicación

Tercer grado: A, B, C, D
Docente: Judyt Angela Rojas Huaringa
SESIÓN 9 “Elaboramos un reglamento para el cuidado de los bosques”

1. COMPETENCIAS:
Competencia: Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna

2. PRÓPOSITO DE LA SESIÓN:
El propósito de esta semana es que las estudiantes desarrollen la competencia escrita. Para ello van a
elaborar un REGLAMENTO PARA EL CUIDADO DE LOS BOSQUES. Teniendo en cuenta leer y/u observar la
mayor cantidad de información del tema. También revisaran las características que tienen un reglamento,
su concepto, tipos, etc. Luego elaboraran un borrador, donde se permitirá corregir algunos vacíos y por
último se presentará su trabajo final.

3. SECUENCIA DE LA SESIÓN:
 Inicio:
- Las alumnas recuerdan los acuerdos de convivencia que se estableció para trabajar por Whatsapp.
- Intervienen con audios con respecto a las ideas principales de la clase de hoy.

 Desarrollo:

- Las estudiantes leen adicionalmente la siguiente información.

¿Qué es un reglamento?

Un reglamento es un documento jurídico que especifica una norma que tiene por objeto
regular las actividades de los miembros de una comunidad. En él se establecen los
basamentos de la convivencia entre dichos miembros y lineamientos que deben seguirse
para el correcto desenvolvimiento de estos individuos en determinada actividad.

Su estructura básica consta de las disposiciones generales en principio, las cuales detallan la
información que estará contenida en los artículos del reglamento. Luego viene el desarrollo
propiamente de la norma jurídica a la que este hace referencia, en donde se detalla por
títulos, capítulos y artículos cada uno de los lineamientos que los miembros de la comunidad
a la cual este va dirigido deben seguir. Posterior a ello, generalmente se deben especificar las
penas o sanciones que el incumplimiento de los lineamientos anteriores conlleva.

Dependiendo del carácter de este reglamento, las penas o sanciones serán mayores o
menores. Por último, se establecen una disposiciones finales, que recogen todas las
disposiciones contenidas anteriormente y el objeto final del reglamento per se. También
suelen establecerse unas disposiciones transitorias, las cuales explican el procedimiento por
medio de cual ese reglamento puede ser sustituido por otro.
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¿Cuáles son las partes de un reglamento?

Ser específico. Ir al grano en sus puntos y no perderse en informaciones no pertinentes.
Ser ordenado. Las partes de un reglamento deben leerse conforme a un orden lógico, que
permita a sus usuarios buscar directamente la información específica que desee, al mismo
tiempo que tener un panorama general de las reglas.
Ser imparcial. Dado que hablamos de normas o leyes, está claro que deben ser objetivas y
precisas, sin favorecer a priori a nadie.
Ser claro. Debe estar perfectamente escrito, de manera legible y comprensible sin necesidad
de aclaraciones, traductores, claves secretas u otros documentos.
Ser de común aceptación. Todos los individuos a los que atañe el reglamento deben
conocerlo por igual, dado que no se puede acatar normas que se ignoran.
Ser explícito. Las normas de un reglamento deben estar redactadas de manera clara y frontal,
no tácita o insinuada.

Tipos de reglamento

Puede haber millones de formas de reglamentos, adaptados a cada ocasión o necesidad.

Pero de manera muy general, podríamos distinguir entre dos tipos de reglamentos:

Reglamentos generales. Plantean un marco amplio de normas y conductas a seguir, sin hacer
énfasis en detalles o particularidades. Por ejemplo, el reglamento general de orden público
de una ciudad, o el reglamento de un deporte olímpico.
Reglamentos internos. Aquellos que son propiedad de una empresa, organización o club de
cualquier tipo y por ende sólo aplican a quienes hacen vida en dicha organización. Por
ejemplo, un reglamento interno de debates del Parlamento Nacional.
Partes de un reglamento

Partes de un reglamentos

Encabezado. Muestra el título, subtítulo o aclaratorias que anticipen al lector cuál es la

finalidad del reglamento o su ámbito de acción.
Preámbulo. Aquí se ofrece una explicación del tema que abordará el reglamento, o de su
necesidad, o cualquier cosa que el lector necesite saber de antemano.
Capítulos o segmentos. Las partes que componen el cuerpo del reglamento, ordenados
generalmente de lo más simple a lo más complicado, o de lo más general a lo más particular.
Por ejemplo, puede comenzar con algunas definiciones para asegurarse de que todo el
mundo entienda a qué se refieren los términos que vendrán a continuación.
Artículos o apartados. Partes más pequeñas dentro de cada capítulo o segmento,
refiriéndose a cosas muy específicas y puntuales.
Sanciones. Los castigos posibles para quien incumpla las reglas o, en su defecto, el sitio al que
se deberá acudir para denunciar el incumplimiento de las mismas.
 Firma. Un sello, rúbrica o signo cualquiera que confirme la autoridad que emite el
reglamento y de donde provienen las normas.
Ejemplos de reglamentos

Algunos ejemplos de reglamentos tomados de la vida real

Reglamento de Prestación de Servicios Docentes de la Pontificia Universidad Católica del

Perú.
Reglamento de Campeonato de menores del Club Universitario de Deportes 2019.
Reglamento 2/2005 de Honores, Tratamientos y Protocolo en los Actos Judiciales del Poder
Judicial del Perú.

¿Cómo hacer un reglamento?

1. Conocer el tema del cual se elaborará el reglamento. Se debe haber revisado y leído varios
textos y videos con respecto al tema.
2. Planificación del reglamento. Se tiene que contestar preguntas para saber qué y cómo se
elaborará el reglamento.
3. Realizar un borrador. Para poder revisar la coherencia, la cohesión y la ortografía del texto.
4. Trabajo final.

(ELABORA UN ORGANIZADOR SOBRE LA HOJA DE INFORMACIÓN, MANDAN LAS EVIDENCIAS AL

CHAT PERSONAL Y LO ARCHICAN EN EL PORTAFOLIO).
- Sugerencias de textos y videos sobre el cuidado de los bosques:
https://www.google.com/search?q=cuidado+de+los+bosques+articulos&oq=cuidado+de+los+bos
ques+articulo&aqs=chrome.0.0j69i57j0l3.56542j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8
https://www.nature.org/es-us/sobre-tnc/quienes-somos/nuestra-ciencia/8-razones-para-
proteger-y-preservar-nuestros-bosques/
https://www.youtube.com/watch?v=Vakyd73Jjyc

 CIERRE:
- Planificamos la elaboración de un reglamento sobre el cuidado de los bosques.

Ficha de planificación
1. ¿Para qué voy a escribir?

2. ¿Quiénes leerán reglamento?

 3. ¿Cuál será el tema a tratar?

4. ¿Cuáles serán las ideas que debo priorizar?

5. ¿Qué información debo considerar?

Preguntas de metocognición:
1.- ¿Qué aprendimos hoy?
3.- ¿Cómo lo aprendimos?
2.- ¿Para qué nos servirá lo aprendido en la vida diaria?
(CONTESTAN LAS PREGUNTAS DE LA METACOGNICIÓN, MANDAN LAS EVIDENCIAS AL CHAT
PERSONAL Y LO ARCHICAN EN EL PORTAFOLIO). NO OLVIDEARSE ESTO ES MUY IMPORTANTE.
RETO:
Elaborar un reglamento sobre el cuidado de los bosques. El trabajo debe contener:
Un borrador (presentado el día miércoles).
Trabajo final. Revisar coherencia, cohesión, ortografía, letra legible, etc (presentar el día
jueves)
- Rubrica de autoevaluación:

RÚBRICA DE ELABORACIÓN DEL REGLAMENTO

SOBRE EL CUIDADO DE LOS BOSQUES

Apellidos y nombre:
Cuento:
Tercero, sección:
 CRITERIOS 4 EXCELENTE 3 BIEN 2 SUFICIENTE 1 INSUFICIENTE

PRESNTACIÓN Detecte y corregí Detecte y corregí Corregí algunas No detecté

deficiencias para deficiencias mejorando deficiencias que deficiencias en la
que se entienda aspectos en la logre detectar en la presentación de mi
claramente lo que presentación presentación de mi texto.
escribo. Cuide la finalmente reescribí la
texto
limpieza y presentación de mi
justificación formal reglamento para
del texto. entregar la versión final
Mi reglamento Mi reglamento tiene
tiene todas las algunas partes
partes requeridas. requeridas.
ADECUACIÓN Use un vocabulario Use un vocabulario Use un vocabulario No encontré palabras
amplio, rico y variado. amplio, haciendo uso de aceptable e hice uso de que pueden mejorar mi
Emplee signos de signos de puntuación algunos signos de vocabulario en mi
puntuación de adecuado con el tipo de puntuación. reglamento ni detecto
acuerdo con el texto. ausencias de signos de
tiempo del texto y al puntuación.
sentido que le di lo
que escribí. A fin de
que sea adecuado al
destinatario.
COHERENCIA Ordené de manera Ordené la información Ordene la información No entiendo la
lógica y comprensible relevante y me ajuste a lo relevante. diferencia entre
la información que realmente me información relevante e
relevante, precisa e prepuse al escribir. irrelevante. NI logro
imprescindible para organizar el contenido
que sea entendida de mi texto.
por cualquier lector.
Mientras escribo mi
texto y al revisarlo me
pregunto : ¿logra mi
texto transmitir lo
que quiero decir?, ¿es
claro?.
¿las secuencias de mis
ideas es la más
adecuada?
COHESIÓN Empleé el uso de Empleé el uso de algunos Empleé los conectores No distingo
conectores (pero, conectores para que logre identificar correctamente los
sino, etc.), para lograr relacionar oraciones y como necesarios. conectores empleados
la comprensión párrafos. en la oración.
global del texto. Al
conectar oraciones
me pregunto: ¿son
oraciones completas?
¿están relacionadas
sintácticamente?
ORTOGRAFÍA Resuelvo todas las Resuelvo algunas todas Resuelvo pocas todas No resuelvo ninguna
dificultades las dificultades las dificultades dificultad ortográfica,
ortográficas, de ortográficas, de ortográficas, de de ortografía literal,
ortografía literal, ortografía literal, ortografía literal, puntual, acentual, uso
puntual, acentual, uso puntual, acentual, uso de puntual, acentual, de mayúsculas.
de mayúsculas. mayúsculas. uso de mayúsculas.

(ENVIAR TU AUTOEVALUACIÓN, ES DECIR EL PUNTAJE QUE TE PONES EN LA RÚBRICA). NO

OLVIDEARSE ESTO ES MUY IMPORTANTE.