PLAN SEMANAL

FECHA: 20 DE FEBRERO AL 3 DE MARZO

Centro Educativo: Nuevos Horizontes Lugar: Col. Brisas del Valle #2 Año: 2023
Maestra: Heidy Karolina Hernandez Enamorado Grado: Quinto Sección: Única

DÍA ESTANDARES MATERIA OBJETIVO ACTIVIDADES RECURSOS

20 DE  Dar la bienvenida a  El docente se presenta y cuenta que  Pizarra

FEBRERO espera de los estudiantes.  Borrador
todos los estudiantes.
 Bolígrafo.
 Mostrar las  Pide a cada estudiante que se  Cuaderno.
presente y hable un poco sobre su
expectativas del
vida y que espera del maestro.
maestro a los
 Escriben las reglas en su cuaderno.
estudiantes.
 Compartir las reglas del  La maestra escribe las siguientes
preguntas en la pizarra:
salón de clases.
1. ¿Cuáles son sus miedos?
 Explorar mediante 2. ¿Qué cosas le hacen feliz?
3. ¿Qué aspectos o acciones le
algunas preguntas
gustan de sus padres?
como es el entorno 4. ¿Qué aspectos o acciones le
gustan de sus padres?
donde ellos viven.
5. ¿Tiene amigos?
6. ¿Cómo son sus amigos?
7. ¿Le gusta venir a la escuela?
8. ¿Quieres ser siempre el mejor?
9. ¿Qué cosas debe hacer para ser
siempre el mejor?
10. ¿Cómo es tu relación con familia,
amigos?

1
21 DE
FEBRERO.
Firma de contrato.

 Bienvenida.  Pizarra
 Oración.  Borrador
 Realizan  Bolígrafo
 Conocer sobre los  Ejercicios durante 5 minutos
22 DE pruebas de Español. conocimientos previos  Cuaderno.
para activar el ánimo de los
FEBRERO diagnostico de los estudiantes. estudiantes.
 Toma de Asistencia.
 Resuelven las pruebas de
diagnostica de español.
 Bienvenida.  Pizarra
 Oración.  Borrador
 Realizan  Bolígrafo
 Ejercicios durante 5 minutos
pruebas de  Conocen sobre los  Cuaderno.
para activar el ánimo de los
23 DE diagnostico. Matemáticas
conocimientos previos. estudiantes.
FEBRERO
 Toma de Asistencia.
 Resuelven las pruebas de
diagnostica de matemáticos.

24 DE  Refuerzan la capacidad  Bienvenida.  Pizarra

FEBRERO  Repaso ESPAÑOL. para comprender  Oración.  Borrador
textos y expresar  Bolígrafo
 Ejercicios durante 5 minutos
correctamente  Cuaderno.
para activar el ánimo de los
mensajes completos,
estudiantes.
orales y escritos.
 Conocen la  Toma de Asistencia.
importancia que tiene  Leen la historia “el árbol de las
leer con fluidez. manzanas”.
 De forma oral, se plantean las
siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el tema de la historia
que escucharon?
2. ¿Qué entendieron de la historia?

2
 3. ¿Cuál es el mensaje que nos
deja?

 Bienvenida.
 Repaso. MATEMATICAS.  Refuerzan las  Oración.  Pizarra
cuatro áreas de  Borrador
 Ejercicios durante 5 minutos
matemáticas  Bolígrafo
para activar el ánimo de los
mediante la  Cuaderno.
estudiantes.
realización de  Libro de texto.
diversos ejercicios.  Toma de Asistencia.
 Repaso de las tablas.
LUNES 27 de  Aplicación de ejercicios en la
febrero. pizarra.
 Pasa a la pizarra cada
estudiante, uno por uno a
realizarlo.
 El resto de la clase escriben los
ejercicios y los desarrollan en su
cuaderno.

 Favorecen  Conocen la  Pizarra

el desarrollo ESPAÑOL. importancia que tiene  Breve explicación de la  Borrador
de la la caligrafía. importancia que tiene la  Bolígrafo
escritura de  Aprenden a escribir caligrafía.  Cuaderno.
forma clara y de forma clara y  Dibujo en la pizarra de la letra
legible. legible. “a”y figuras como óvalos ,
 Alcanzan legibilidad y triángulos, que realizaran los
fluidez en la escritura estudiantes.
de letras y palabras  Explicación de cómo realizaran
 . cada uno de los ejercicios.
 Realizan los distintos ejercicios
en el cuaderno de caligrafía.
 Trabajan de forma individual.

3
  Indagación de los conocimientos
 Conocen la función previos al tema, que posee la
 Definen la que tiene el clase por medio de lluvia de
importancia CIENCIAS NATURALES. sentido de la vista. Ideas.
del sentido de mediante una  Responden las preguntas que el
la vista imagen que el profesor realiza.
nuestro maestro muestra. 1. ¿Cuántos sentidos tenemos?
cuerpo 2. ¿Cuáles son los nombres de los  Pizarra
sentidos?  Borrador
3. ¿Conocen que enfermedades  Bolígrafo
podemos desarrollar en el  Cuaderno.
sentido de la vista?  Libro de texto.
4. ¿Porque es importante
cuidarnos la vista?
 Explicación del tema: Sentido de
la vista y el desarrollo de algunas
enfermedades en el.
 El maestro escribe en la pizarra
los problemas que suelen
desarrollarse en la vista.
 Los estudiantes copian los
aspectos más importantes sobre
el tema.

4
 
 Conocer la  Bienvenida.
importancia  Oración.
que tiene saber ESPAÑOL.  Reforzamiento.
 Ejercicios durante 5 minutos para
leer e
activar el ánimo de los estudiantes.
interpretar lo
que dice la  Toma de Asistencia.
lectura.  Se lee la historia” lo que el libro
dijo”.
 Responden una serie de preguntas
acerca del texto leído de la historia”
lo que el libro dijo”.
MARTES 28 1. ¿Cuál es el título del cuento?
de febrero 2. ¿Cómo inicia el cuento?
3. ¿Qué problemas se presentan?
4. ¿Qué consejos da el libro a Enrique?
5. ¿Cómo termina el cuento?
6. ¿Por qué el libro no quiere que
Enrique humedezca las yemas de los
dedos para pasar sus manos?
 Los estudiantes copian las preguntas
en su cuaderno y las responden de
forma individual.
 La actividad es realizada durante.

5
  Pizarra
 Borrador
 Bolígrafo
 Retroalimentación de que es lo  Cuaderno.
 Refuerzan las primero que tienen hacer antes  Libro de texto
cuatro áreas de realizar el ejercicio.
 Repaso. matemáticas  Aplicación de ejercicios de
mediante la análisis, aplicados a la vida diaria.
MATEMATICAS. realización de
 Pasa a la pizarra cada
diversos ejercicios
estudiante, de forma ordenada
(suma resta,
uno por uno a realizarlo.
multiplicación,
 El resto de la clase escriben los
división).
ejercicios y los desarrollan en su
cuaderno.

 Pizarra
 Borrador
 Bolígrafo
 Describen  Se les solicita que hagan un  Cuaderno.
mediante el - Desarrollan la creatividad dibujo muy creativo.  Libro de texto
dibujo la de los niños mediante el  Realizan el dibujo en una hoja en
creatividad. dibujo. blanco la pintan a su gusto..
ARTÍSTICA  Trabajan de forma individual.
 El dibujo se realizara y evaluara
durante la clase.

6
  Conocen  Pizarra
porque es  Demuestran  Bienvenida.  Borrador
importante EDUCACION FISICA importancia por el  Bolígrafo
 Oración.
ejercitarnos a ejercicio.  Cuaderno.
diario.  Ejercicios durante 5 minutos  Libro de texto
 para activar el ánimo de los
MIERCOLES01 estudiantes.
de marzo  Toma de Asistencia.
 Realizan los ejercicios que el
maestro va realizando.

 Conocen la ESPAÑOL.  Reforzamiento..  Leen el texto: Los conejitos que no

importancia querían respetar.
que tiene saber  Leen el texto uno por uno.
leer e  Leen textos con velocidad,
interpretar lo expresividad y precisión.
que dice la  Copian en sus cuadernos el
lectura. significado de las palabras nuevas.
 Copian en su cuaderno la tarea.

7
  Pizarra
 Borrador
 Refuerzan las cuatro  Retroalimentación de que es lo  Bolígrafo
áreas de primero que tienen hacer antes  Cuaderno.
 Repaso. MATEMATICAS. matemáticas realizar el ejercicio.  Libro de texto
mediante la  Aplicación de ejercicios de
realización de análisis, aplicados a la vida diaria.
diversos ejercicios  Los estudiantes realizan los
ejercicios de forma individual en
su cuaderno.
 Copian en su cuaderno la tarea.

 Conocen que es  Pizarra

 Definen que es SOCIALES. proyecto vida y  Indagación de los conocimientos  Borrador
un proyecto porque es previos al tema, que posee la  Bolígrafo
de vida. necesario tener clase.  Cuaderno.
uno.  Responden las preguntas que el  Libro de texto
profesor realiza.
 Explicación del tema: proyecto
de vida.
 Copian datos importantes de la
pizarra.
 Se les solicita que Escriban cual
es su proyecto de vida.
 Tarea: Preguntan a sus padres
cual es el proyecto de vida que
ellos tienen.

8
  Conocer la ESPAÑOL.  Reforzamiento..  Bienvenida.
importancia  Oración.  Pizarra
que tiene saber  Borrador
 Ejercicios durante 5 minutos para
leer e  Bolígrafo
JUEVES 2 de activar el ánimo de los estudiantes.
interpretar lo  Cuaderno.
marzo que dice la  Toma de Asistencia.  Libro de texto
lectura.  Copian una historia de su
 preferencia del libro escuela alegre
o del sembrador.
 Trabajan en equipos de 6.
 Revisión de la actividad una vez
terminada.

Reunión con los

padres. MATEMATICAS.

SOCIALES.

9
  Conocen la  Definen el papel que
importancia EDUCACIÓN CÍVICA juegan los valores en la  El profesor realiza una serie de
de los valores sociedad. preguntas, previo al tema: los valores.
en la vida.  Los estudiantes Responden a las
preguntas que el profesor realiza:
1. ¿Que entienden por valores?
VIERNES 3 de 2. ¿Que son valores positivos y
marzo negativos?
 3. ¿Porque es importante tener valores?
 Explicación del tema: los valores.
 Los estudiantes Copian el tema en su
cuaderno.
 Tarea: Investigan la clasificación de
los valores.

Salida a la CIENCIAS NATURALES.

departamental

ESPAÑOL.

MATEMATICAS.

10
  Bienvenida.
 Repaso. MATEMATICAS.  Refuerzan las  Oración.  Pizarra
cuatro áreas de  Borrador
 Ejercicios durante 5 minutos
matemáticas  Bolígrafo
para activar el ánimo de los
mediante la  Cuaderno.
estudiantes.
realización de  Libro de texto.
LUNES 6 de diversos ejercicios.  Toma de Asistencia.
marzo.  Aplicación de ejercicios en la
pizarra.
 Los estudiantes escriben los
ejercicios y los desarrollan en su
cuaderno.
 Consultan si tienen dudas.

 Favorecen  Conocen la  Pizarra

el desarrollo ESPAÑOL. importancia que tiene  Dibujo en la pizarra de la letra  Borrador
de la la caligrafía. “b,c” y figuras ovaladas y  Bolígrafo
escritura de  Aprenden a escribir perpendiculares, que realizaran  Cuaderno.
forma clara y de forma clara y los estudiantes.
legible. legible.  Explicación de cómo realizaran
 Alcanzan legibilidad y cada uno de los ejercicios.
fluidez en la escritura  Realizan los distintos ejercicios
de letras y palabras en el cuaderno de caligrafía.
 .  Trabajan de forma individual.

11
  Indagación de los conocimientos
 Conocen la función previos al tema, que posee la
 Definen la de cada uno de los clase por medio de lluvia de
importancia CIENCIAS NATURALES. sentidos en el Ideas.
que tiene los cuerpo mediante  Responden las preguntas que el
cinco sentido una imagen que el profesor realiza.
de nuestro maestro muestra. 1. ¿Saben cuáles son los sentidos?
cuerpo 2. ¿Cuántos sentidos tenemos?  Pizarra
3. ¿Qué importancia tienen los  Borrador
sentidos en nuestro cuerpo?  Bolígrafo
 Explicación del tema: los  Cuaderno.
sentidos.  Libro de texto.
 El maestro solicita a los
estudiantes que identifiquen
cada uno de los sentidos.
 Todos los estudiantes empiezan
a señalarlos.
 Los estudiantes copian los
aspectos más importantes sobre
el tema en su cuaderno.

12
  Pizarra
 Conocen la  Bienvenida.  Borrador
importancia  Oración.  Bolígrafo
que tiene saber ESPAÑOL.  Reforzamiento.  Cuaderno.
 Ejercicios durante 5 minutos para
leer e  Libro de texto.
activar el ánimo de los estudiantes.
interpretar lo
que dice la  Toma de Asistencia.
MARTES 7 de lectura.  Continuidad de la práctica de lectura
marzo de forma individual, con los
estudiantes que habían quedado
pendientes.
 Elaboración de lista de los estudiantes
que siguen presentando debilidad en
la práctica de la lectura.

 Retroalimentación de que es lo
 Refuerzan las primero que tienen hacer antes  Pizarra
cuatro áreas de realizar el ejercicio.  Borrador
 Repaso. matemáticas  Aplicación de ejercicios de  Bolígrafo
mediante la análisis, aplicados a la vida diaria.  Cuaderno.
MATEMATICAS. realización de  Libro de texto
 Pasa a la pizarra cada
diversos ejercicios
estudiante, de forma ordenada
(suma resta,
uno por uno a realizarlo.
multiplicación,
 El resto de la clase escriben los
división).
ejercicios y los desarrollan en su
cuaderno.

13
  Describen  En la pizarra se realiza el dibujo
mediante el - Desarrollan la creatividad que los niños pintaran.  Pizarra
dibujo la de los niños mediante el  Se les solicita a los niños que  Borrador
creatividad. dibujo. utilicen papel boom, pincel y  Bolígrafo
ARTÍSTICA temperas para que lo hagan.  Cuaderno.
 Pintan el dibujo de un árbol  Libro de texto
 Trabajan de forma individual.
 El dibujo se realizara y evaluara
durante la clase.

 Conocen
porque es  Demuestran  Bienvenida.
importante EDUCACION FISICA importancia por el  Pizarra
 Oración.
ejercitarnos a ejercicio.  Borrador
diario.  Ejercicios durante 5 minutos  Bolígrafo
 para activar el ánimo de los  Cuaderno.
MIERCOLES estudiantes.  Libro de texto
08 de marzo  Toma de Asistencia.
 Realizan los ejercicios que el
maestro va realizando.

14
 Conocen la ESPAÑOL.  Reforzamiento..  Leen el texto: los derechos de los
importancia niños.
que tiene saber  Una vez realizada la lectura forman
leer e equipos y realizan un análisis de la
interpretar lo lectura.
que dice la  Escriben en el cuaderno el análisis y
lectura. lo presentan a la maestra.
 La actividad es revisada durante la
clase.
  Copian en su cuaderno la tarea,
escribir una historia de su
preferencia.

 Refuerzan las cuatro  Retroalimentación de que es lo  Pizarra

áreas de primero que tienen hacer antes  Borrador
 Repaso. MATEMATICAS. matemáticas realizar el ejercicio.  Bolígrafo
mediante la  Aplicación de ejercicios de  Cuaderno.
realización de análisis, aplicados a la vida diaria.  Libro de texto
diversos ejercicios  Los estudiantes realizan los
ejercicios de forma individual en
su cuaderno.
 Copian en su cuaderno la tarea.

15
   Pizarra
 Valoran las SOCIALES.  Borrador
instancias de  Bolígrafo
decisión  Cuaderno.
personal y el  Libro de texto
proceso de
toma de
decisiones.

 Conocer la ESPAÑOL.  Reforzamiento..  Bienvenida.

importancia  Oración.  Pizarra
que tiene saber  Borrador
 Ejercicios durante 5 minutos para
leer e  Bolígrafo
JUEVES 9 de activar el ánimo de los estudiantes.
interpretar lo  Cuaderno.
marzo que dice la  Toma de Asistencia.  Libro de texto
lectura.  Copian una historia de su
 preferencia del libro escuela alegre
o del sembrador.
 Trabajan en equipos de 6.
 Revisión de la actividad una vez
terminada.

16
Repaso. MATEMATICAS.  Refuerzan las cuatro  Retroalimentación de que es lo
áreas de matemáticas primero que tienen hacer antes
mediante la realización realizar el ejercicio.
de diversos ejercicios  Aplicación de ejercicios de
análisis, aplicados a la vida diaria.
 Los estudiantes realizan los
ejercicios de forma individual en
su cuaderno.
 Copian en su cuaderno la tarea.

17
 
 Indagación de los conocimientos
 Valoran las SOCIALES.  Reconocen la previos al tema, que posee la
instancias de importancia de la clase.
decisión libertad y el respeto  Responden las preguntas que el
personal y el a las normas profesor realiza.
proceso de sociales en la vida 1. ¿Qué entiende por libertad?
toma de personal y familiar.. 2. ¿Es lo mismo libertad que
decisiones. libertinaje?
 3. ¿Somos realmente libres?
4. Explicación del tema: la libertad:
condición del ser humano.
5. Escriben una serie de preguntas
que el profesor dicta. ¿Qué es la
libertad? ¿Dónde termina y
empieza mi libertad?
6. ¿Cuáles son los
condicionamientos de la
libertad?
7. ¿Qué es la responsabilidad?

 Tarea llevar un cartel donde

muestre diez actividades que
realiza con libertad en su familia,
colegio y comunidad.

 Definen el  Conocen el valor  El docente solicita que los

concepto del EDUCACIÓN CÍVICA de la paz. estudiantes escriban acerca de
valor la paz. que entienden por la paz.
 Elaboran un dibujo como
VIERNES 10
símbolo de la paz.
de marzo
 Realizan la actividad durante la
clase.
  Presentan el trabajo a la
maestra.

18
  Definen la
importancia CIENCIAS NATURALES.  Conocen la función  Investigan los tipos de sonidos
que tiene los de cada uno de los colores, olores, sabores y
cinco sentido sentidos en el tamaño de los 4 objetos que
de nuestro cuerpo. encuentro en el medio ambiente
cuerpo. de mi centro educativo.
  Elaboran un resumen.

 Conocer la
importancia  Cada uno de los estudiantes
que tiene saber mediante orden leen en voz alta
leer e la historia que el maestro le
interpretar lo ESPAÑOL.  Reforzamiento. entrega.
que dice la  Realizan ejercicios de caligrafía.
lectura.
 

 Cada uno de los estudiantes

 Repaso. mediante orden van pasando a la
MATEMATICAS.  Refuerzan las pizarra a desarrollar ejercicios de
cuatro áreas de la vida diaria.
matemáticas
mediante la
realización de
diversos ejercicios

19
  Bienvenida.
 Repaso. MATEMATICAS.  Refuerzan las  Oración.  Pizarra
cuatro áreas de  Borrador
 Ejercicios durante 5 minutos
matemáticas  Bolígrafo
para activar el ánimo de los
mediante la  Cuaderno.
estudiantes.
realización de  Libro de texto.
diversos ejercicios.  Toma de Asistencia.
LUNES 13 de  Realizan los ejercicios de
marzo. divisiones que se les entrego de
unas hojas impresa.
 Los desarrollan en su cuaderno.
 La actividad es realizada durante
la clase.
 Trabajan en equipos.

 Favorecen  Conocen la  Pizarra

el desarrollo ESPAÑOL. importancia que tiene  Dibujo en la pizarra de la letra  Borrador
de la la caligrafía. “d,e,f” y figuras rectilineas y  Bolígrafo
escritura de  Aprenden a escribir perpendiculares, que realizaran  Cuaderno.
forma clara y de forma clara y los estudiantes.
legible. legible.  Explicación de cómo realizaran
 Alcanzan legibilidad y cada uno de los ejercicios.
fluidez en la escritura  Realizan los distintos ejercicios
de letras y palabras en el cuaderno de caligrafía.
 .  Trabajan de forma individual.

20
  Indagación de los conocimientos
 definen la función de previos al tema, que posee la clase
 Conocen la cada una de las por medio de lluvia de Ideas.
función de las CIENCIAS NATURALES. glándulas mediante  Responden las preguntas que el
glándulas. imágenes. profesor realiza.
1. ¿Qué es una glándula?
2. ¿Sabe, cuales son los mensajeros de
nuestro cuerpo?  Pizarra
 Explicación del tema: Mensajeros de  Borrador
nuestro cuerpo.  Bolígrafo
 El maestro escribe aspectos  Cuaderno.
importantes sobre las glándulas.  Libro de texto.
 Los estudiantes copian el contenido
sobre el tema.
 Los estudiantes realizan las hojas de
trabajo que son entregados por su
profesor.
 La actividad es realizada durante la
clase.

21
 
 Conocer la  Bienvenida.
importancia  Oración.
que tiene saber ESPAÑOL.  Reforzamiento.
 Ejercicios durante 5 minutos para
leer e
activar el ánimo de los estudiantes.
interpretar lo
MARTES 14 que dice la  Toma de Asistencia.
de marzo lectura.  Se les solicita a los estudiantes que
inventen un cuento y lo escriban en
su cuaderno.
 Comparten con sus compañeros el
cuento

 Pizarra
 Borrador
 Bolígrafo
 Resuelven ejercicios de  Cuaderno.
 Refuerzan las divisiones mediante la  Libro de texto
cuatro áreas de participación individual, en la
 Repaso. matemáticas que cada uno pasa a la pizarra
mediante la desarrollarla.
MATEMATICAS. realización de  El resto va desarrollando los
diversos ejercicios ejercicios en su cuaderno y va
(suma resta, comparándolos.
multiplicación,  Trabajan en equipos.
división).  La actividad es realizada durante
la clase.( en caso de no
terminarlas les queda de tarea)

22
  Pizarra
 Borrador
 Bolígrafo
 Describen  La maestra va mostrando los  Cuaderno.
mediante el  Elaboran una tarjeta pasos de cómo se realiza la  Libro de texto
dibujo la del día del padre. tarjeta.
creatividad.  Elaboran la tarjeta del día del
ARTÍSTICA padre mediante las
instrucciones recibidas.
 El dibujo se realizara y evaluara
durante la clase.

 Conocen  Pizarra
porque es  Demuestran  Bienvenida.  Borrador
importante EDUCACION FISICA importancia por el  Bolígrafo
 Oración.
ejercitarnos a ejercicio.  Cuaderno.
diario.  Ejercicios durante 5 minutos  Libro de texto
 para activar el ánimo de los
MIERCOLES estudiantes.
15 de marzo  Toma de Asistencia.
 Realizan los ejercicios que el
maestro va realizando.

 Conocen la ESPAÑOL.  Reforzamiento..  Se les solicita a los estudiantes que

importancia busquen la página 23 del libro el
que tiene saber sembrador, en caso de tener el libro
leer e escuela alegre la pagina 20 y 21.
interpretar lo  Se forman en equipos de 4.
23
 que dice la  Copian la historia de las paginas que
lectura. se les dijo al inicio.
 Realizan la tarea en grupo.
 Presentan la actividad una vez
 terminada.
 Copian en su cuaderno la tarea.

 Pizarra
 Borrador
 Refuerzan las cuatro  La maestra explica cómo se  Bolígrafo
áreas de realiza la operación de suma de  Cuaderno.
 Repaso. MATEMATICAS. matemáticas decimales.  Libro de texto
mediante la  Aplicación de sumas de 2 dígitos
realización de con decimales.
diversos ejercicios  Los estudiantes realizan los
ejercicios de forma individual en
su cuaderno.
 Copian en su cuaderno la tarea.

 Reconocen la  Pizarra
 Valoran las SOCIALES. importancia de la  Retroalimentación del tema: el  Borrador
instancias de libertad y el respeto actuar de la persona.  Bolígrafo
decisión a las normas  Cada estudiante presenta el  Cuaderno.
personal y el sociales en la vida cartel que debían de llevar para  Libro de texto
proceso de personal y familiar. la clase el día de ahora.
toma de  Cada uno expone las libertades
decisiones. que dice tener.
 Se evalúa la creatividad y diseño
con que cada uno lo hizo.
 Se hace una valoración del
trabajo que todos realizaron.

24
  Conocer la ESPAÑOL.  Reforzamiento..  Bienvenida.
importancia  Oración.  Pizarra
que tiene saber  Borrador
 Ejercicios durante 5 minutos para
leer e  Bolígrafo
JUEVES 16 activar el ánimo de los estudiantes.
interpretar lo  Cuaderno.
de marzo que dice la  Toma de Asistencia.  Libro de texto
lectura.  Copian una historia de su
 preferencia del libro escuela alegre
o del sembrador.
 Trabajan en equipos de 6.
 Revisión de la actividad una vez
terminada.

 Repaso. MATEMATICAS. Refuerzan las cuatro áreas
de matemáticas mediante
la realización de diversos
ejercicios
 Se solicita a los estudiantes que
hagan los números de 100 en
100 hasta 100,000 .
 Se solicita a los estudiantes que
hagan los números del 100,000
hasta un 1000000, de 1000 en
mil.
 Los estudiantes realizan los
ejercicios en su cuaderno.
 Copian en su cuaderno la tarea.

25
 
 Explicación del tema: autonomía
 Comprende SOCIALES.  Analizan situaciones en e integridad.
que es la que ponen en práctica  Resumen de los aspectos más
autonomía e su derecho a la libertad importantes del tema.
integridad.  Escriben una serie de preguntas
que el profesor dicta.
1. ¿Cómo es una persona autónoma e
integra?
2. ¿Cuáles son sus cualidades y
defectos?
3. ¿Qué decisiones ha tomado en su
vida?
4. ¿A qué edad se tiene derecho de
elegir a un presidente?

Arreglo y
decoración del dia
VIERNES 17 del padre
de marzo


26
  Bienvenida.
 Repaso. MATEMATICAS.  Refuerzan las  Oración.  Pizarra
cuatro áreas de  Borrador
 Ejercicios durante 5 minutos
matemáticas  Bolígrafo
para activar el ánimo de los
mediante la  Cuaderno.
estudiantes.
realización de  Libro de texto.
diversos ejercicios.  Toma de Asistencia.
 Repaso de las tablas.
LUNES 20 de  Aplicación de ejercicios en la
marzo. pizarra.
 Pasa a la pizarra cada
estudiante, uno por uno a
realizarlo.
 El resto de la clase escriben los
ejercicios y los desarrollan en su
cuaderno.

 Favorecen  Conocen la  Pizarra

el desarrollo ESPAÑOL. importancia que tiene  Dibujo en la pizarra de la letra  Borrador
de la la caligrafía. “g,h,j” y figuras ovaladas y  Bolígrafo
escritura de  Aprenden a escribir perpendiculares, que realizaran  Cuaderno.
forma clara y de forma clara y los estudiantes.
legible. legible.  Explicación de cómo realizaran
 Alcanzan legibilidad y cada uno de los ejercicios.
fluidez en la escritura  Realizan los distintos ejercicios
de letras y palabras en el cuaderno de caligrafía.
 .  Trabajan de forma individual.

27
  Indagación de los conocimientos
previos al tema, que posee la
clase por medio de lluvia de
 Definen que es CIENCIAS NATURALES. Ideas.
la anatomía  Describen la  Responden las preguntas que el
anatomía de las profesor realiza.
partes principales 1. ¿Qué entiende por anatomía?
de los órganos 2. ¿Qué importancia tiene la  Pizarra
reproductores anatomía de nuestro cuerpo?  Borrador
femenino y  Explicación del tema: la  Bolígrafo
masculino.. anatomía.  Cuaderno.
 Libro de texto.
 El maestro escribe en la pizarra
aspectos importantes del tema.
 Los estudiantes copian los
aspectos sobre el tema.
 Los estudiantes realizan las hojas de
trabajo que son entregados por su
profesor.
 La actividad es realizada durante la
clase.

28
 
 Conocen la  Bienvenida.
forma correcta  Oración.
de escribir las ESPAÑOL.  Reforzamiento.
 Ejercicios durante 5 minutos para
palabras.
activar el ánimo de los estudiantes.
 Toma de Asistencia.
MARTES 21  Realización de dictado de palabras.
de marzo  Hacen 10 veces cada palabra en la
que fallaron.
 La actividad es revisada durante la
clase.
 Copian la tarea, que consiste en
copiar una historia de su preferencia.

 Pizarra
 Borrador
 Bolígrafo
 Realizan restas con decimales de  Cuaderno.
 Refuerzan las 3 cifras.  Libro de texto
cuatro áreas de  Explicación del maestro.
 Repaso. matemáticas  Aplicación de ejercicios.
mediante la
 Pasa a la pizarra cada
MATEMATICAS. realización de
estudiante, de forma ordenada
diversos ejercicios
uno por uno a realizarlo.
(suma resta,
 El resto de la clase escriben los
multiplicación,
ejercicios y los desarrollan en su
división).
cuaderno.

29
  Pizarra
 Borrador
 Bolígrafo
 Describen  En la pizarra se realiza el dibujo  Cuaderno.
mediante el - Desarrollan la creatividad que los niños pintaran.  Libro de texto
dibujo la de los niños mediante el  Se les solicita a los niños que
creatividad. dibujo. utilicen papel boom, colores
ARTÍSTICA para que lo hagan.
 Pintan el dibujo de un amanecer
 Trabajan de forma individual.
 El dibujo se realizara y evaluara
durante la clase.

 Conocen  Pizarra
porque es  Demuestran  Bienvenida.  Borrador
importante EDUCACION FISICA importancia por el  Bolígrafo
 Oración.
ejercitarnos a ejercicio.  Cuaderno.
diario.  Ejercicios durante 5 minutos  Libro de texto
 para activar el ánimo de los
MIERCOLES estudiantes.
22 de marzo  Toma de Asistencia.
 Realizan los ejercicios que el
maestro va realizando.

30
 Conocen la ESPAÑOL.  Reforzamiento..  Leen el texto: Alicia en el país de las
importancia maravillas.
que tiene saber  Leen el texto uno por uno.
leer e  Leen textos con velocidad,
interpretar lo expresividad y precisión.
que dice la  Elaborara un resumen del cuento.
lectura.  Copian en su cuaderno la tarea.

 Pizarra
 Borrador
 Refuerzan las cuatro  Realizan multiplicaciones con  Bolígrafo
áreas de decimales de 3 cifras.  Cuaderno.
 Repaso. MATEMATICAS. matemáticas  Explicación del maestro.  Libro de texto
mediante la  Aplicación de ejercicios.
realización de  Los estudiantes realizan los
diversos ejercicios ejercicios de forma individual en
su cuaderno.
 Copian en su cuaderno la tarea.

 Identifican la práctica de  Pizarra

 Demuestran SOCIALES. normas comunitarias  Preguntas exploratorias acerca  Borrador
conocimientos que regulan los del tema previo, como ser  Bolígrafo
acerca de la derechos y la 1. ¿Saben que son los derechos  Cuaderno.
legislación que convivencia de sus humanos?  Libro de texto
regula los habitantes. 2. ¿Conoce sobre las leyes que
derechos  Analizan la importancia protegen a los ciudadanos?
humanos y los del goce de los derechos 3. ¿Por qué es importante conocer
efectos que humanos. cuáles son nuestros derechos?
tiene sobre las  .

31
 personas..  Explicación del tema: autonomía
e integridad.
 Resumen de los aspectos más
importantes del tema.
 Copian en su cuaderno el
contenido del tema.
 Tarea investigan si en su
comunidad existen algún grupo
comunitario.

 Conocer la ESPAÑOL.  Reforzamiento..  Bienvenida.

importancia  Oración.  Pizarra
que tiene saber  Borrador
 Ejercicios durante 5 minutos para
leer e  Bolígrafo
JUEVES 23 activar el ánimo de los estudiantes.
interpretar lo  Cuaderno.
de marzo que dice la  Toma de Asistencia.  Libro de texto
lectura.  Copian una historia de su
 preferencia del libro escuela alegre
o del sembrador.
 Trabajan en equipos de 6.
 Revisión de la actividad una vez
terminada.

32
Repaso.
 Realizan divisiones con
decimales de 3 cifras.
 Explicación del maestro.
Reforzamiento  Aplicación de ejercicios.
MATEMATICAS.  Los estudiantes realizan los
ejercicios de forma individual en
su cuaderno.
 Copian en su cuaderno la tarea.

 Pizarra
 Explicación del tema:  Borrador
 Reconocen y SOCIALES.  Distinguen y comparan competencia: éxito y derrota.  Bolígrafo
desarrollan sus cualidades en las  Elaboran en una hoja un árbol  Cuaderno.
capacidades personas que le ayuden donde responderán 6 preguntas:  Libro de texto
psicofísicas a interactuar con los 1. ¿Cómo soy?
para demás. 2. ¿Qué cosas no quiero en mi
convertirse en  Identifican en las vida?
una persona personas cualidades 3. ¿Qué anhelos tengo en mi vida?
productiva que les llevaron al éxito. 4. ¿Qué cosas bonitas tengo para
dentro de la  Identifican las fortalezas mi vida?
sociedad que les permiten 5. ¿Qué personas hay en mi vida?
hondureña en alcanzar las metas 6. ¿Qué puedo hacer yo por los
un ambiente propuestas en su plan demás?
global. de acción.

33
  Pizarra
 Explicar la  Conocer el papel  Borrador
importancia EDUCACIÓN CÍVICA que juegan los  Comentan que valores son  Bolígrafo
de los valores valores en la positivos y negativos y elaboran  Cuaderno.
VIERNES 24 en la vida. sociedad. una lista de ellos en su cuaderno. Libro de texto
de marzo  Investigan la clasificación de los
valores.

 Pizarra
 Respetan la CIENCIAS NATURALES. Valoran la dignidad  Realización de preguntas  Borrador
identidad que tiene cada ser exploratorias.  Bolígrafo
sexual de cada humano en esta 1. ¿Qué es identidad?  Cuaderno.
individuo, la vida. 2. ¿Qué es la libertad de opción? Libro de texto
libertad de 3. ¿Qué es identidad de género?
opción y
decisión en el  Redactan un cuadro
ejercicio de la mencionando aspectos, porque
sexualidad y la es importante respetar la
igualdad de identidad sexual de cada uno.
derechos y  La actividad se realiza durante la
oportunidades clase.
entre ambos
sexos
 Pizarra
 Conocer la  Borrador
importancia  Cada uno de los estudiantes  Bolígrafo
que tiene saber mediante orden leen en voz alta  Cuaderno.
leer e la historia llamada “los 3 Libro de texto
interpretar lo ESPAÑOL.  Reforzamiento. cerditos.
que dice la  Redactan una nueva historia con
lectura. el mismo título pero
 cambiándole varios escenarios
con respecto al original.
 La actividad la realizan en la
34
 clase.


 Pizarra
 Aplicación de ejercicios en la  Borrador
 Repaso. pizarra.  Bolígrafo
MATEMATICAS.  Refuerzan las  Completan las divisiones con el  Cuaderno.
cuatro áreas de número que hace falta. Libro de texto
matemáticas  Cada uno de los estudiantes
mediante la mediante orden van pasando a la
realización de pizarra a desarrollar ejercicios de
diversos ejercicios la vida diaria.
 El resto de la clase desarrolla los
ejercicios en el cuaderno.

LUNES 27 de  Bienvenida.
marzo.  Repaso. MATEMATICAS.  Refuerzan las  Oración.  Pizarra
cuatro áreas de  Borrador
 Ejercicios durante 5 minutos
matemáticas  Bolígrafo
para activar el ánimo de los
mediante la  Cuaderno.
estudiantes.
realización de  Libro de texto.
diversos ejercicios.  Toma de Asistencia.
 Repaso de las tablas.
 Aplicación de ejercicios en la
pizarra.
 Pasa a la pizarra cada
estudiante, uno por uno a
realizarlo.
 El resto de la clase escriben los

35
 ejercicios y los desarrollan en su
cuaderno.

 Favorecen  Conocen la  Pizarra

el desarrollo ESPAÑOL. importancia que tiene  Dibujo en la pizarra de la letra  Borrador
de la la caligrafía. “k,l,ll m” y figuras ovaladas y  Bolígrafo
escritura de  Aprenden a escribir perpendiculares, que realizaran  Cuaderno.
forma clara y de forma clara y los estudiantes.
legible. legible.  Explicación de cómo realizaran
 Alcanzan legibilidad y cada uno de los ejercicios.
fluidez en la escritura  Realizan los distintos ejercicios
de letras y palabras en el cuaderno de caligrafía.
 .  Trabajan de forma individual.

36
  conocen el  Indagación de los conocimientos
papel de las previos al tema, que posee la
hormonas clase por medio de lluvia de
sexuales con CIENCIAS NATURALES. Ideas.
los cambios  Responden las preguntas que el
físicos y  Identifican la profesor realiza.
emocionales relación que hay de  ¿cuales han sido sus cambios
del niño y la las hormonas con sicológicos que están  Pizarra
niña durante los cambios en la empezando a experimentar?  Borrador
su pubertad. pubertad.  Explicación del tema: las  Bolígrafo
hormonas sexuales.  Cuaderno.
 Los estudiantes copian los  Libro de texto.
aspectos más importantes sobre
el tema.
 discuten los cambios físicos y
emocionales que ocurren
durante la pubertad.

MARTES 28  Pizarra
de marzo  Conocer la  Bienvenida.  Borrador
importancia  Oración.  Bolígrafo
que tiene saber ESPAÑOL.  Reforzamiento.  Cuaderno.
 Ejercicios durante 5 minutos para
leer e  Libro de texto
activar el ánimo de los estudiantes.
interpretar lo
que dice la  Toma de Asistencia.
lectura.  Se lee la historia” ”.
 Responden una serie de preguntas
acerca del texto leído de la historia”
el lugar donde llueve chocolate”.
1. ¿Cuál es el título del cuento?
2. ¿Cómo inicia el cuento?
3. ¿Qué problemas se presentan?
4. ¿Qué tipo de ambiente se desarrolla
37
 en la historia?
5. ¿Cómo termina el cuento?
6. ¿Quiénes son los personajes
principales?
 Los estudiantes copian las preguntas
en su cuaderno y las responden de
forma individual.
 La actividad es realizada durante la
clase.

 Pizarra
 Borrador
 Bolígrafo
 Retroalimentación de que es lo  Cuaderno.
 Refuerzan las primero que tienen hacer antes  Libro de texto
cuatro áreas de realizar el ejercicio.
 Repaso. matemáticas  Aplicación de ejercicios de
mediante la análisis, aplicados a la vida diaria.
MATEMATICAS. realización de
 Pasa a la pizarra cada
diversos ejercicios
estudiante, de forma ordenada
(suma resta,
uno por uno a realizarlo.
multiplicación,
 El resto de la clase escriben los
división).
ejercicios y los desarrollan en su
cuaderno.

38
  Pizarra
 Borrador
 Bolígrafo
 Describen  En la pizarra se realiza el dibujo  Cuaderno.
mediante el - Desarrollan la creatividad que los niños pintaran.  Libro de texto
dibujo la de los niños mediante el  Se les solicita a los niños que
creatividad. dibujo. utilicen papel boom, pincel y
ARTÍSTICA temperas para que lo hagan.
 Pintan el dibujo de un árbol
 Trabajan de forma individual.
 El dibujo se realizara y evaluara
durante la clase.

 Conocen  Pizarra
porque es  Demuestran  Bienvenida.  Borrador
importante EDUCACION FISICA importancia por el  Bolígrafo
 Oración.
ejercitarnos a ejercicio.  Cuaderno.
diario.  Ejercicios durante 5 minutos  Libro de texto
 para activar el ánimo de los
MIERCOLES estudiantes.
29 de marzo  Toma de Asistencia.
 Realizan los ejercicios que el
maestro va realizando.

39
  Pizarra
 Conocen la ESPAÑOL.  Reforzamiento..  Realización de dictado de palabras.  Borrador
forma correcta  Los estudiantes prestan atención a  Bolígrafo
de escribir las cada palabra que dicta la maestra.  Cuaderno.
palabras.  Copian en su cuaderno todas las Libro de texto
palabras
 Realizan 10 veces cada palabra mal
escrita.
 Copian la tarea.

 Pizarra
 Borrador
 Refuerzan las cuatro  Aplicación de multiplicaciones  Bolígrafo
áreas de de 3 cifras.  Cuaderno.
 Repaso. MATEMATICAS. matemáticas  La maestra explica cómo se  Libro de texto
mediante la realiza la operacion.
realización de  Los estudiantes realizan los
diversos ejercicios ejercicios de forma individual en
su cuaderno.
 Copian en su cuaderno la tarea.

 Pizarra
 Demuestran SOCIALES.  Valoran la  Preguntas exploratorias acerca  Borrador
respeto y diversidad de del tema previo, como ser  Bolígrafo
tolerancia a la género, aceptando 1. ¿Qué es el respeto?  Cuaderno.
diversidad de a las personas tal y 2. ¿Qué es la diversidad de ideas?  Libro de texto
ideas, como son. 3. ¿Qué son creencias?
creencias y 4. ¿Qué es cultura?
culturas en su
entorno social.  Explicación del tema: diferencias

40
 y similitudes entre géneros.
 Copian en su cuaderno el
contenido del tema.
 Se les pide que realicen una
reflexión hacia las actitudes que
fomentan desigualdad en el trato
hacia las demás personas.

 Conocer la ESPAÑOL.  Reforzamiento..  Bienvenida.

importancia  Oración.  Pizarra
que tiene saber  Borrador
 Ejercicios durante 5 minutos para
leer e  Bolígrafo
JUEVES 30 activar el ánimo de los estudiantes.
interpretar lo  Cuaderno.
de marzo que dice la  Toma de Asistencia.  Libro de texto
lectura.  Copian una historia de su
 preferencia del libro escuela alegre
o del sembrador.
 Trabajan en equipos de 6.
 Revisión de la actividad una vez
terminada.

41
  Pizarra
 Borrador
Repaso.  La maestra explica cómo se  Bolígrafo
Refuerzan las realizan las divisiones de 3 cifras.  Cuaderno.
cuatro áreas de  Aplicación de divisiones de 3 Libro de texto
MATEMATICAS matemáticas cifras.
mediante la  Los estudiantes realizan de
realización de forma individual la actividad.
diversos ejercicios  Copian en su cuaderno la tarea.

42
  Pizarra
 Explicación del tema: convivencia en  Borrador
SOCIALES.  Conocimientos de los sociedad: leyes, normas y  Bolígrafo
 Identifican la derechos y costumbres.  Cuaderno.
práctica de obligaciones de los  Copian en su cuaderno el contenido  Libro de texto
normas niños. del tema.
comunitarias  Se les pide que hagan un reglamento
que regulan los interno en donde establezcan
derechos y la normas por seguir, que hagan dos
convivencia de columnas, en una escribirán las
sus habitantes. normas y en la otra anotaran las
consecuencias en caso de
 . incumplimiento.

VIERNES 31  Pizarra
de marzo  Definen el  Conocen la  Bienvenida.  Borrador
valor de la EDUCACIÓN CÍVICA responsabilidad como  Oración.  Bolígrafo
responsabilida un valor.  Cuaderno.
 Ejercicios durante 5 minutos para
d Libro de texto
activar el ánimo de los
 .
estudiantes.
 Toma de Asistencia.
 Explicación del tema: el valor de
la responsabilidad.
  Copian en el cuaderno el tema.
 Escriben una pequeña historia
sobre la responsabilidad.
43
 .  Pizarra
 Conocen la CIENCIAS NATURALES.  Define la  Exploración de conocimientos  Borrador
importancia importancia que previos mediante lluvia de ideas.  Bolígrafo
de cuidar la tiene la higiene del  Explicación del tema: cuidados e  Cuaderno.
higiene en sistema higiene del sistema reproductor. Libro de texto
nuestro reproductor.  Se organizan en grupos de 4 para
sistema una exposición en la siguiente
reproductor. clase.
 Se reúnen en grupo para discutir
la información que expondrán.
 Pizarra
 Retroalimentación de que es lo  Borrador
 Repaso. primero que tienen hacer antes  Bolígrafo
MATEMATICAS.  Refuerzan las realizar el ejercicio.  Cuaderno.
cuatro áreas de  Aplicación de ejercicios de Libro de texto
matemáticas análisis, aplicados a la vida diaria.
mediante la  Los estudiantes realizan los
realización de ejercicios de forma individual en
diversos ejercicios su cuaderno.
 Copian en su cuaderno la tarea.

44