SESION DE APRENDIZAJE N° 03 LEARNING FROM OUR MISTAKES

1. GRADO Y SECCIÓN: 2
2. ÁREA: INGLES
3. DOCENTE:
4. TÍTULO DE LA UNIDAD: SOMOS PUNTUALES , ASUMIMOS NUESTROS DEBERES Y RESPONSABILIDADES

• PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Competencia Capacidades Desempeños Actitudes (Enfoques) FICHA

Lee diversos tipos de Obtiene información del texto Identifica información explícita, Conciencia de derechos
textos escritos en inglés escrito. relevante y complementaria Disposición a conocer,
como lengua extranjera distinguiendo detalles dispersos en el reconocer y valorar los
texto que contienen algunos elementos derechos individuales y
complejos en su estructura y vocabulario colectivos que tenemos las
cotidiano, en diversos tipos de textos personas en el ámbito
escritos en inglés. privado y público
• TÍTULO: LEARNING FROM OUR MISTAKES
PROCESO DIDÁCTICO ACTIVIDADES MATERIALES/
DEL ÁREA
RECURSOS Evidencia Criterios
INICIO
La docente da la bienvenida a los estudiantes estableciendo un dialogo y recuerda con Pizarra Intercambian
ellos la norma para la interacción del trabajo Plumones información
la docente realizan las siguientes preguntas Fichas Ficha de trabajo grupal
What are your favorite singer? Cuaderno
Is your parents from Lima? Completan
Do your sister like comedies? información

Are these questions correct?

¿Cuál es el propósito de esta sesión? ¿Para qué nos servirá?
 Se informa que el propósito de la sesión es identificar los errores que hemos
cometido , corregirlos y así aprender de ellos.

DESARROLLO
La docente entrega una ficha de trabajo donde se encuentran oraciones con errores
( realizados por los mismos estudiantes en la evaluación diagnostica)
Les pide que trabajen en parejas identificando y corrigiendo las mismas
Luego les pide voluntariamente salir a la pizarra y escribir las oraciones ya corregidas.
Se invita a los estudiantes a expresar sus respuestas y socializarlas con sus compañeros
CIERRE
Los estudiantes desarrollan un pequeño texto resumen
Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria.
Meta cognición: ¿Qué aprendí?
Los estudiantes responden en diálogo con el docente.
El docente resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes positivas evidenciadas
durante la sesión.

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Docente/ Firma

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