TERCERO Y CUARTO GRADO – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3
“Elaboramos formas de proteger el cuerpo de los rayos UV
empleando materiales amigables con el ambiente”

ACTIVIDAD 3 - Ideamos la solución aplicando la metodología

Design Thinking

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

PROPÓSITO

COMPETENCIA CAPACIDAD Elaborar alguna forma de proteger el

EVIDENCIAS
cuerpo de los rayos UV, empleando
Gestiona Trabaja materiales que no perjudiquen la Aplica la técnica "Lluvia de
salud y el ambiente, a partir de
proyectos de cooperativament ideas" o Brainstorming.
establecer un desafío con
emprendimiento e para lograr características definidas, obtener seleccionar la idea solución
económico y objetivos y información de las/los usuarias/os dentro de las muchas ideas
social metas referida al desafío a fin de precisar el generadas.
problema, generar ideas de
alternativas de solución y escoger
una de ellas.

RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Cómo podríamos llevar a cabo acciones para proteger nuestra salud y el
ambiente?

¿QUÉ HAREMOS ESTA SEMANA?

• En la actividad anterior, definimos el

problema considerando tres elementos
claves (usuaria/o, problema o
necesidad e insight o revelación) en
relación con formas de proteger el cuerpo
de los rayos UV.
• En esta actividad, generaremos una gran
cantidad de ideas que ofrezcan
alternativas de solución frente al
problema encontrado. Luego,
seleccionaremos la idea que brinde una
solución innovadora.

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VII CICLO – 3° y 4° GRADO

Ideamos la solución aplicando la SECUNDARIA – EPT
metodología Design Thinking.
3°y 4° Grado

DESIGN THINKING: FASE IDEAR

En esta actividad, desarrollaremos la fase de ideación, a fin de generar una gran
cantidad de ideas que ofrezcan alternativas de posibles soluciones.

Para idear es necesario haber formulado previamente la pregunta “¿Cómo podríamos

resolver el problema…?”. Seguro tenemos nuestra pregunta formulada.

Aplicaremos la técnica "Lluvia de ideas" o Brainstorming, que sirve para generar

numerosas ideas.

Es la actividad clave en la generación del grueso de ideas sobre las que se trabajará
durante el proceso.

Una vez que hayamos generado muchas posibles ideas solución, seleccionaremos
la idea solución ganadora, en función de unos indicadores, y la valoraremos.

HACEMOS LLOVER IDEAS

• Llegó el momento de la tormenta de ideas. Recordemos que para empezar con la

generación de ideas debemos tener formulada la pregunta “¿Cómo podríamos...?”.
Podemos trabajar esta actividad, considerando el contexto de pandemia, en
equipo, formando un grupo a través de WhatsApp u otra red social.

• Si no fuera posible, podemos desarrollarla con la participación de la familia. Luego,

enviaremos la evidencia de las ideas generadas (apuntes o fotos de la lluvia de ideas)
a la profesora o al profesor mediante WhatsApp, Telegram, etc.

EJEMPLO:
PREGUNTA POSIBLES IDEAS DE SOLUCIÓN
IDEA1: polo manga IDEA2: Buzo con IDEA3: Camisa de
larga UV de algodón filtro UV de fibras de seda fría anti-UV
orgánico. algodón
¿Cómo podríamos
nosotros elaborar
accesorios de vestir
de fibras naturales
para protegerse de
los rayos UV y así IDEA4: Mangas de IDEA5: Ropa de IDEA6:
cuidar la salud de las seda como protector baño con protección Sombreros de playa
personas que se solar anti UV anti-UV de algodón Anti-UV de ala ancha
exponen al sol y y grande 100%
proteger del medio algodón
ambiente?

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Ideamos la solución aplicando la SECUNDARIA – EPT
metodología Design Thinking.
3°y 4° Grado

ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA SELECCIONAR LA IDEA.

Escribir una sola idea por tarjeta

Generar la mayor cantidad de ideas

Construir sobre las ideas de los demás

Buscar ideas “locas” o extremas

No desviarse del tema

Dibujar las ideas y no juzgar negativamente

SELECCIONAMOS LA IDEA SOLUCIÓN

• Seguramente tienes muchas ideas como propuestas de solución al

problema. Está claro que no todas se deben “prototipar”; entonces, para
saber cuál de las ideas vas a “prototipar”, es necesario seleccionar la idea
solución dentro de las muchas ideas generadas. Con este fin,
consideraremos los siguientes criterios:

Idea Idea Idea Idea Idea Idea

solución 1 solución 2 solución 3 solución 4 solución 5 solución 6
polo manga Buzo con filtro Camisa de Mangas de Ropa de Mangas de
larga UV de UV de fibras seda fría anti- seda como baño con seda como
algodón de algodón UV protector protección protector
orgánico solar anti-UV anti-UV de solar anti-
algodón UV
Es original (0–5) 4 2 3 2 4 3

Brinda solución al
problema 3 3 3 4 5 4
encontrado (0-5)

Es fuera de lo
común (0-5) 3 2 2 2 4 3

Es económica (0-5) 3 3 3 3 4 3

Es fácil de implementar
(0-5) 4 4 3 4 4 3

Total, del puntaje 17 14 14 15 21 16

La idea que obtenga mayor puntaje será la idea ganadora.

¡Listo! Ahora que ya tenemos la idea ganadora, apuntémosla:

Ahora te toca a ti seleccionar la idea solución del problema planteado

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Idea Idea Idea Idea Idea Idea

solución 1 solución 2 solución 3 solución 4 solución 5 solución 6

Es original (0–5)

Brinda solución al
problema
encontrado (0-5)

Es fuera de lo
común (0-5)

Es económica (0-5)

Es fácil de implementar
(0-5)

Total, del puntaje

EVALUAMOS NUESTRO AVANCES

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Aprendizajes Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Creé una propuesta de valor a partir de la formulación

del desafío: proponer formas de proteger el cuerpo de
los rayos UV empleando materiales amigables con el
ambiente. Además, recogí información en el marco del
desafíoplanteado.

Creé una propuesta de valor continuando conla

definición del problema a partir de organizary sintetizar
la información obtenida en la fase “Empatizar”.

Trabajé cooperativamente para generar ideas que

ofrezcan alternativas de solución con relacióna
proponer formas de proteger el cuerpo de los rayos
UV empleando materiales amigables con elambiente,
y seleccioné, entre varias ideas, la ideasolución.

Apliqué habilidades técnicas al elaborar el prototipo de la

idea solución de una forma de proteger el cuerpo de los
rayos UV empleando materiales amigables con el
ambiente y evalué los resultados de la elaboración del
prototipo para mejorarlo a partir de la retroalimentación
de las personas conocedoras.

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