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ASUNTO : Informe Anual Técnico Pedagógico de las actividades realizadas durante el año
lectivo 2022
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
2° B
RESUELVE PROBLEMAS DE
DATOS E INCETIDUMBRE
5° C
3° B
Traduce datos y ➢ Traduce datos, valores desconocidos, regularidades, relaciones equivalencia o variación Demuestran mediante
entre dos magnitudes a secuencias gráficas, la regla de formación de progresiones gráficos estadísticos Las diferentes
condiciones a
resultados de un actividades
expresiones algebraicas y aritméticas, ecuaciones (ax+b=c, a≉0, acZ, a es decimal) desigualdades (ax>b o ax> ∇
determinado problemas de programadas IE.
gráficas a≉) funciones lineales y afin, la proporcionalidad inversa o a gráficos cartesianos, al la desnutrición.
plantear y resolver problemas. Comprueba si la expresión algebraica usada permite
hallar el dato desconocido y si este valor cumple las condiciones del problema.
RESUELVE ➢ Expresa el significado de la relación entre la constante de cambio de una función lineal y Demuestran mediante Falta de un hábito de
Comunica su comprensión el valor de la pendiente, asi como la diferencia entre una proporcionalidad directa e graficas de funciones lectura para entender
PROBLEMAS sobre las relaciones inversa, usando lenguaje algebraico y conectando representaciones gráficas tabulares y lineales y afín diversos determinado problema
DE algebraicas simbólicas. tipos de problemas de
REGULARIDAD, ➢ carrera.
EQUIVALENCIA
Y CAMBIO ➢ Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento matemático Los alumnos modelan
Usa estrategias y
procedimientos para más conveniente a la situación, para determinar términos desconocidos, la regla de reglas correspondientes
formación y la suma de “n” términos de una progresión aritmética, simplificar expresiones para resolver problemas El mal uso de los
encontrar equivalencias y
algebraicas usando factorización y propiedades de las operaciones, solucionar algebraicos. celulares.
reglas generales
ecuaciones e inecuaciones lineales y evaluar el conjunto de valores de una función lineal.
Argumenta afirmaciones ➢ Plantea afirmaciones sobre la relación entre términos de una progresión aritmética y su Los alumnos argumentan Los feriados y las
regla de formación, las propiedades operativas que sustentan la transformación de mediante exposiciones suspensiones de las
sobre relaciones de cambio
reglas generales de labores por motivos de
y equivalencia expresiones algebraica, la simplificación o solución de ecuaciones y desigualdades, las
productos notables. las actividades
diferencias entre la función lineal y afín, y entre la proporcionalidad directa e inversa. programadas por IE
Justifica la validez de sus afirmaciones mediante ejemplos y sus conocimientos
matemáticos. Reconoce errores en sus justificaciones o las de otros y las corrige.
Modela las características y atributos mediables de los objetos, con polígonos regulares, círculo, Usan figuras geométricas Las diferentes
Modela objetos con formas
prismas y pirámides, sus elementos y propiedades, con la semejanza y congruencias de formas para demostrar problemas actividades
geométricas y sus
de la realidad. programadas IE.
transformaciones geométricas, así como la ubicación, movimientos y trayectorias de objetos mediante coordenadas
cartesianas, mapas y planos a escala y transformaciones como la traslación, rotación, y ampliación
o reflexión.
▪ Expresa el significado de elementos, atributos mediables y las relaciones entre las propiedades Grafican figuras Falta de un hábito
Comunica su comprensión de prismas, pirámides, polígonos y la semejanza de triángulos o formas bidimensionales, aún geométricas de la realidad de lectura para
sobre las formas y cuando estas cambian de posición y vistas. Interpreta y explica el significado de estos en el como estadios , loza entender determinado
relaciones geométricas contexto del problema, usando lenguaje geométrico, diversas representaciones, dibujos, deportivas problema
construcciones con regla y compás y material concreto.
RESUELVE ▪ Interpreta enunciados v erbales y gráficos que describen características, elementos o propiedades
PROBLEMAS de las formas geométricas bi y tri dimensionales, las rectas paralelas y secantes, así como la
DE FORMA, composición de transformaciones de rotar, ampliar y reducir.
MOVIMIENTO ▪ Selecciona y emplea estrategias, recursos y procedimientos para determinar la longitud, Resuelven problemas de El mal uso de los
Usa estrategias y
Y perímetro, área o volumen de prismas, pirámides, polígonos y círculos, empleando unidades situaciones de la vida real celulares.
procedimientos para
LOCALIZACIÓ convencionales (cuales) así como describir el movimiento, la localización o perspectivas (vistas) usando una geometría
orientarse en el
de objetos en planos a escala. tridimensional
N espacio
Plantea afirmaciones sobre relaciones entre las propiedades de las formas geométricas, en base a
observación de casos o simulaciones. Las sustenta con ejemplos y sus conocimientos
geométricos. Reconoce errores en sus justificaciones y las de otros y las corrige
▪ Interpreta enunciados v erbales y gráficos que describen características, elementos o propiedades Exponen sobre relaciones Los feriados y las
Argumenta afirmaciones de las formas geométricas bi y tri dimensionales, las rectas paralelas y secantes, así como la geométricas sobre una suspensiones de las
sobre relaciones composición de transformaciones de rotar, ampliar y reducir. situación real labores por motivos de
geométricas las actividades
programadas por IE
▪ Organiza y representa datos de una población en estudio mediante variables cuantitativas Discuten sobre diversos
Representa datos con
nominales y ordinales o cuantitativas discretas y continuas, y su comportamiento a través de tipos de situaciones Las capacitaciones y
gráficos y
histogramas, polígonos de frecuencia o medidas de tendencia central. Organiza y relaciona usando la estadística talleres programados
medidas elementos del espacio muestral de una situación aleatoria y expresa ocurrencia de sus sucesos por la IE y por parte de la
estadísticas o probabilísticas seguros, probables o imposibles mediante el valor decimal o fraccionario de su probabilidad. UGEL.
Comunica su comprensión
▪ Expresa el significado de la media, mediana o moda de datos no agrupados, según el contexto y Los alumnos forman
población del estudio; y el significado de la probabilidad para interpretar la mayor o menor grupos de inter
de los conceptos
probabilidad de los sucesos de una situación aleatoria. Elabora, lee e interpreta información que aprendizaje para
estadísticos y probabilísticos contengan valores de las medidas de tendencia central y de la ocurrencia de eventos en demostrar problemas de El mal uso de los
situaciones aleatorias. estadístico y celulares.
▪ Selecciona y combina procedimientos para recopilar datos de variables (cualitativas nominales u probabilidades.
ordinales y cuantitativas discretas o continuas) pertinentes al estudio en una población, mediante
encuestas y los organiza agrupándolos en tablas, con el propósito de producir información.
Selecciona y emplea procedimientos para hallar medidas de tendencia central de datos no Recopilan datos
Usa estrategias y relacionados a la
procedimientos para agrupados, así como determinar la probabilidad de sucesos mediante el uso de la regla de
desnutrición y luego Falta de una cultura
RESUELVE recopilar y procesar datos Laplace, revisa sus procedimientos y resultados.
procesan los datos ambiental.
PROBLEMAS correspondientes y luego
DE GESTIÓN sacan conclusiones.
DE DATOS
EINCERTIDUM
BRE
Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias directas sobre las características más Sacan sus propias No hay apoyo ni
Sustenta conclusiones conclusiones de un seguimiento de parte de
o decisiones con base resaltantes o tendencias de los datos de una población o la probabilidad de ocurrencia de
determinado problema sus padres.
en la información eventos, las justifica con base en la información obtenida y sus conocimientos estadísticos.
de su entorno
obtenida Reconoce errores en sus justificaciones y las de otros y las corrige.
CUARTO: Sobre las horas adicionales por plan de estudios se detalla en el siguiente cuadro:
HORAS DE: DESCRIPCIÓN DE LAS LOGROS SIGNIFICATIVOS DIFICULTADES PROPUESTAS DE EVIDENCIA O
ACCIONES ESPECÍFICAS MEJORA FUENTE DE
VERIFICACIÓN
TRABAJO Durante el año lectivo 2020 ➢ La elaboración de nuestro ➢ Las suspensiones de las ➢ Más asistencia de los ➢ Fichas de
COLEGIADO EN tuvimos reuniones de programación anual. labores por las actividades coordinadores hacia seguimiento.
EL AREA colegiado los días martes ➢ Las réplicas de los talleres por programadas por la IE. los docentes en cuanto ➢ Fichas de
denominado COLEGIADO parte del coordinador. Como el aniversario del al acompañamiento. asistencia
CIENCIAS ➢ Inter aprendizaje de nuestra colegio, día de la madre, día ➢ Mas capacitación a los
En el cual se abordó sobre practica pedagógica. del maestro entre otros. coordinadores y
las dificultades de los ➢ Informes sobre el aprendizaje ➢ Capacitaciones y talleres por docencentes en la
alumnos y la elaboración de de los estudiantes. parte de la UGEL . planificación de nustras
➢ Exposiciones. programaciones
nuestro plan anual. Y la
revisión de las sesiones
ATENCIÓN A En cuanto a atención al ➢ La mejora de los aprendizajes de ➢ Poco interés por parte de los ➢ Escuela de padres de ➢ Fichas de atencio
FAMILIAS padre de familia se me los estudiantes. padres de familia familia permanente de los padres de
asigno según el horario los ➢ El clima de padres familia, ➢ Problemas de alcoholismo ➢ Orientación familia registro
días jueves la cuarta hora. estudiantes y docente. en las familias permanente de pare anecdótico de los
En el cual se hiso citaciones del psicólogo estudiantes.
a los padres de familia para
informar sobre el progreso
de aprendizaje de sus hijos.
.ELABORACIÓN Sobre la elaboración y ➢ Mejora de aprendizaje de los ➢ Poco interés por parte de los ➢ Más exigencia hacia ➢ Trabajos
/REAJUSTE DE reajustes de materiales y estudiantes estudiantes en las tareas los estudiantes. presentados
MATERIALES, revisión de logros de ➢ Presentación de trabajos por asignadas. ➢ Motivación con por los
REVISIÓN DE investigación. Se me asigno parte de los estudiantes como ➢ Entrega inoportuno de los sesiones interesantes estudiantes
LOGROS, una hora los días jueves la
son los resultados significativos trabajos. para que el aprendizaje como: informes,
INVESTIGACIÓN tercera hora, en el cual se
elaboró los materiales para la ➢ Como son trípticos , resúmenes sea significativo. resúmenes y
enseñanza de mi área como e informes,etc trípticos.
también el ambientación del
salón que se me asigno y la
revisión de los trabajos
asignados de los mismos
APELLIDOS Y NOMBRES DNI CARGO ESPECIALID CONDICION CORREO ELECTRONICO Telf./Celular DOMICILIO
AD
SEXTO: EN CUANTO AL RESUMEN ESTADÍSTICO DE LAS ÁREAS A MI CARGO SE DETALLA ACONTINUACIÓN:
MATEMÁTICA 2°A 19 18 94.74% 0 0.0% 0 0.0 01 5.26% 0 0 0 0.0% 11 57.89% 05 26.32% 02 10.53%
Es cuanto informo, en honor a la verdad, en el marco de la Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU y sus modificatorias que aprueba el documento normativo
denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos
públicos, frente al brote del COVID-19” para fines de conocimiento y demás que viere por conveniente.
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Lic.:
DNI N°
C.M:
Lic. Matemática- Física