FICHA DE APRENDIZAJE DIVERSIFICADA N° 19

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05: “LAS ELECCIONES COMO UNA OPORTUNIDAD PARA

REFLEXIONAR SOBRE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y LA CONVIVENCIA EN LA DIVERSIDAD”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 03: IDEAMOS LA SOLUCION APLICANDO LA METODOLOGÍA DESIGN
THINKING.
DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA CURRICULAR Educación para el Trabajo. GRADO PRIMERO

CICLO VI SECCIONES “A”, “B”, “C”, “D” “E”y

“F”,
PROFESOR DEL ÁREA HURTADO CASIMIRO FECHA 22/08/2022
Alejandro
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Estimados y estimadas estudiantes libertanos, nos encontramos este 2022 en un contexto de elecciones
regionales y municipales, y es una oportunidad que nos permite reflexionar con nuestras familias sobre la
importancia de la participación democrática, el respeto a la diversidad de culturas, las formas de organización,
entre otros aspectos. Todo ello a pesar de la incertidumbre producto de la pandemia que aún estamos viviendo,
y por las diversas problemáticas económicas, políticas, sociales y culturales; las mismas que afectan la convivencia
en la diversidad. Asimismo, observamos que, en los diversos espacios y escenarios de nuestro entorno, muchos
ciudadanos y ciudadanas muestran, en la vida diaria, desinterés por la participación activa y democrática; así
como, por los procesos que se desarrollan cada cierto tiempo y en los que se ejerce el derecho a elegir a nuestros
representantes. Esto nos lleva a dialogar sobre la responsabilidad de elegir buenos gobernantes que atiendan las
demandas y problemáticas de nuestra región y ciudad.
En estas nuevas elecciones regionales y Municipales, 2022. La ciudadanía acudirá de forma masiva a este proceso
electoral, lo cual es positivo en el sentido de la responsabilidad que asumimos como buenos ciudadanos. Sin
embargo, en el contexto de la pandemia en que aún persiste en nuestra medio, ocasiona problemas económicos,
políticos, sociales y culturales, la misma que afecta a las personas que no perciben un ingreso económico constante
dependiendo de la actividad que realizan. Dado este acontecimiento de las elecciones, los ciudadanos que no
perciben un sueldo fijo pueden generar ingresos económicos elaborando elementos de protección personal contra
el Covid-19 y rayos solares, así como, mascarillas, gorros, cremas de protección solar y otros, elaborados por
ellos mismos.
En esta cuarta ola, se percibe aún los contagios masivos del Covid-19; existe un gran porcentaje de ciudadanos
que participan en las campañas y manifestaciones públicas de los candidatos de su preferencia sin tener en
cuenta las medidas de bioseguridad frente al Covid-19 recomendadas por el Ministerio de Salud; incluso las
votaciones se realizarán en espacios pequeños convirtiéndose en una amenaza más para la salud pública. Por este
motivo, es necesario que las personas usen de manera responsable los elementos de protección personal como
una de las medidas importantes para prevenir el contagio de la COVID-19.
Frente a esta situación, los estudiantes del Primero grado de educación secundaria de la I.E. “Colegio de La
Libertad” de Huaraz se plantean el siguiente reto:
II. RETO:
¿Cómo podríamos elaborar elementos de protección personal para que los ciudadanos sufragantes utilicen
en las elecciones Regionales y Municipales?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Elaborar alguna forma de proteger el cuerpo del COVID-19 y los rayos UV, empleando materiales que no
perjudiquen la salud y el ambiente, a partir de establecer un desafío con características definidas, obtener
información de las/los usuarios/os referida al desafío a fin de precisar el problema, generar ideas de
alternativas de solución y escoger una de ellas.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRASVERSAL
 IGUALDAD DE Dialogo Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas con afectos de
DERECHOS concertación modo alternativo para construir juntos una postura común.
Equidad y Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren
justicia compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
ORIENTACION
Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas
AL BIEN
o difíciles.
COMUN
Emporia Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias.
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

V. RELACIÓN ENTRE PRODUCTO COMPETENCIAS, CRITERIO DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS:

- Aplica la técnica “Lluvia de ideas” o Brainstorming.
PRODUCTO / EVIDENCIA
- Seleccionar la idea solución dentro de las muchas ideas generadas.
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTOS
Gestiona proyectos Trabaja Trabaja cooperativamente para generar ideas Cuadro progresivo.
de emprendimiento cooperativamente que ofrezcan alternativas de solución con
económico o social. para lograr relación a proponer formas de proteger el cuerpo
objetivos y del COVID-19 y los rayos UV empleando
metas.
materiales amigables con el ambiente y
selecciona entre varias ideas, la idea solución.
VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
1. DESIGN THINKING: FASE IDEAR.
- HACEMOS LLOVER IDEAS.
- SELECCIONAMOS LA IDEA SOLUCION.
EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES.

VII. INFORMACIÓN TEÓRICA BÁSICA (campo temático):

¿QUE HAREMOS ESTA SEMANA?

- En la actividad anterior, definimos el problema considerando tres

elementos claves (usuaria/o, problema o necesidad e insight o revelación)
en relación con formas de proteger el cuerpo de los rayos UV.
- En esta actividad, generaremos una gran cantidad de ideas que ofrezcan
alternativas de solución frente al problema encontrado. Luego,
seleccionaremos la idea que brinde una solución innovadora.

DESIGN THINKING: FASE IDEAR

Ya identificado el problema con claridad, el siguiente paso consiste en buscar la solución.

En esta actividad, desarrollaremos la fase de ideación, a fin de generar una gran

cantidad de ideas que ofrezcan alternativas de posibles soluciones.

Para idear es necesario haber formulado previamente la pregunta “¿Cómo podríamos

resolver el problema…?”. Seguro tenemos nuestra pregunta formulada, porque fue
parte de la actividad anterior.

En esta ocasión, aplicaremos la técnica "Lluvia de ideas" o Brainstorming, que sirve para generar numerosas ideas.

Es la actividad clave en la generación del grueso de ideas sobre las que se trabajará durante el proceso.

Una vez que hayamos generado muchas posibles ideas solución, seleccionaremos la idea solución ganadora, en
función de unos indicadores, y la valoraremos.

HACEMOS LLOVER IDEAS

- Llegó el momento de la tormenta de ideas. Recordemos que para empezar con la generación
de ideas debemos tener formulada la pregunta “¿Cómo podríamos...?”.
EJEMPLO:

PREGUNTA POSIBLES IDEAS SOLUCION

IDEA 1: Polo manga larga IDEA 2: Buzo con filtro IDEA 3: Camisa de seda
UV de algodón organico. UV de fibras de algodón. fria anti-UV.

¿Cómo podriamos nosotros

elaborar accesorios de
vestir de fibras naturales
para protegerse de los rayos
UV y asi cuidar la salud de IDEA 4: Mangas de seda IDEA 5: Ropa de baño IDEA 6: Sonbreros de
las personas que se exponen como protector solar con proteccion anti-UV playa Anti-UV de ala
al sol y proteger el medio anti-UV. de algodón. ancha y grande 100%
ambiente? aldogon.

ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA SELECCIONAR LA IDEA:

SELECCIONAMOS LA IDEA SOLUCION

Seguramente tienes muchas ideas como propuestas de solución

al problema. Está claro que no todas se deben “prototipar”;
entonces, para saber cuál de las ideas vas a “prototipar”, es
necesario seleccionar la idea solución dentro de las muchas
ideas generadas. Con este fin, consideraremos los siguientes
criterios:
 Idea Idea Idea Idea Idea solucion Idea solucion
solucion 1 solucion 2 solucion 3 solucion 4 5 6
Polo manga Buzo con Camisa de Mangas de Ropa de baño Sonbreros de
larga UV de filtro UV de seda fria seda como con playa Anti-UV
algodón fibras de anti-UV. protector proteccion de ala ancha y
organico. algodón. solar anti- anti-UV de grande 100%
UV. algodón. aldogon.
Es original (0–5) 4 2 3 2 4 3
Brinda solución al 3 3 3 4 5 4
problema encontrado
(0–5)
Es fuera de lo común 3 2 2 2 4 3
(0–5)
Es económica (0–5) 3 3 3 3 4 3
Es fácil de 4 4 3 4 4 3
implementar (0–5)
TOTAL DEL PUNTAJE 17 14 14 15 21 16
La idea que obtenga mayor puntaje sera la idea ganadora.
¡Listo! Ahora que ya tenemos la idea ganadora, apuntemosla:

IDEA SOLUCION GANADORA: Elaborar Ropa de baño con proteccion anti-UV de algodón, para damas, caballeros
y niños; que permitan protegerse de los rayos UV del sol, fomentando el cuidado de la salud y del ambiente.

AHORA TE TOCA A TI SELECCIONAR LA IDEA SOLUCION DE TU PROBLEMA PLANTEADO:

REGISTRA EN TU CUADERNO DE TRABAJO

Idea Idea Idea Idea Idea Idea

solucion 1 solucion 2 solucion 3 solucion 4 solucion 5 solucion 6
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Es original (0–5)
Brinda solución al problema
encontrado (0–5)
Es fuera de lo común (0–5)
Es económica (0–5)
Es fácil de implementar (0–5)
TOTAL DEL PUNTAJE

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

¡Hemos hecho un gran trabajo! Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances.

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

Estoy en ¿Qué puedo
Lo proceso hacer para
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
logré de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Trabaja cooperativamente para generar ideas que ofrezcan alternativas de
solución con relación a proponer formas de proteger el cuerpo de los rayos
UV empleando materiales amigables con el ambiente y selecciona entre
varias ideas, la idea solución.