INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80067

“CESAR ARMÉSTAR VALVERDE”

“Fe, Unión y Trabajo”. Área: E.P.T 3 ° y 4 ° grado

EXPERIENCIA DE ACTIVIDAD N° 4 JUNIO – SEMANA 3

APRENDIZAJE N° 3

PROTOTIPAMOS Y EVALUAMOS APLICANDO LA

METODOLOGÍA DESIGN THINKING

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVIDENCIAS
CAPACIDAD PROPOSITO
DEL ÁREA
Elaboraremos el prototipo de la idea ❖ Esquema del proceso de producción.
GESTIONA solución sobre alguna forma de ❖ Prototipo inicial de la idea solución
Aplica
PROYECTOS DE protegernos de los rayos UV empleando (boceto, imagen)
habilidades
EMPRENDIMIENT materiales que no perjudiquen la salud ❖ Cuadro Malla receptora de información.
técnicas
O ECONÓMICO O y el ambiente. Finalmente, lo ❖ Prototipo solución final mejorado.
SOCIAL evaluaremos para mejorarlo a partir de
la retroalimentación.
COMPETENCIAS ❖ Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
TRANSVERSALES ❖ Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC’S

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

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DESARROLLEMOS LA CUARTA FASE: PROTOTIPAR

En la actividad anterior, generamos muchas ideas como alternativas de solución al

problema identificado y, luego, seleccionamos la idea solución. En esta actividad,
ELABORAREMOS EL PROTOTIPO DE LA IDEA SOLUCIÓN sobre alguna forma de
protegernos de los rayos UV empleando materiales que no perjudiquen la salud y el
ambiente. Finalmente, lo evaluaremos para mejorarlo a partir de la retroalimentación.

NOS INFORMAMOS ¿QUÉ ES PROTOTIPAR?

ELABORAMOS PROTOTIPOS
El objetivo de elaborar prototipos es visualizar rápidamente la idea solución. Al inicio, puede ser
algo tan sencillo como hacer bocetos. Esto ayudará a comunicar mejor nuestra propuesta y nos
permitirá detectar rápidamente los errores cometidos en la interpretación del problema, para,
finalmente, gracias a esos aprendizajes, obtener una solución satisfactoria. Recordemos que
siempre será mejor confirmar si la solución que proponemos es acertada en esta etapa temprana
y no en la fase de la producción, donde hay de por medio grandes inversiones de tiempo y dinero.
EJEMPLO:

Son dibujos a mano que representan ideas

en 2D (alto y ancho) de manera rápida.

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CREAMOS NUESTRO PROTOTIPO

Ya seleccionamos la idea solución. Ahora, vamos a elaborar el prototipo. Por ejemplo,

en la actividad anterior se seleccionó la siguiente IDEA SOLUCIÓN GANADORA:
“Elaborar gorras con orejeras empleando fibras naturales”, entonces, uno de sus
prototipos iniciales será CREAR LOS BOCETOS o DISEÑAR UN ESQUEMA que
represente el proceso de producción de su propuesta.
EJEMPLO:
PREGUNTA IDEA -SOLUCIÓN GANADORA
¿Cómo podríamos hacer para que las personas Elaborar gorros con orejeras empleando
de mi localidad utilicen accesorios o fibras naturales para damas, caballeros y
vestimentas para protegerse de los rayos UV niños que permitan protegerse de los rayos
empleando fibras naturales, y promover el UV, y así promover el cuidado de la salud y el
cuidado de su salud y el medio ambiente? medio ambiente.
ESQUEMA DE PRODUCCIÓN Y PROTOTIPO BOCETO DE TU IDEA GANADORA

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Construimos la idea solución en la realidad. Llegó el

momento de construir el prototipo de nuestra idea solución orientado a elaborar
formas de protegernos de los rayos UV empleando materiales naturales, en favor de
la salud y el ambiente. El prototipo nos servirá de base para dialogar y probar con
nuestras/os usuarias/os la solución que proponemos. Presentaremos la evidencia de
nuestro prototipo y tomaremos una fotografía a nuestro esquema y boceto.

PREGUNTA TU IDEA SOLUCION GANADORA

ESQUEMA DE PRODUCCIÓN Y PROTOTIPO BOCETO DE TU IDEA GANADORA

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DESARROLLEMOS LA QUINTA FASE EVALUAR

Durante la fase de evaluación, probaremos nuestro prototipo con las/los usuarias/ os. En
este caso, por la situación ocasionada por la pandemia, podrían ser nuestros familiares,
profesoras o profesores. Evaluar no es sencillamente mostrar nuestro prototipo. Implica
prestar mucha atención y escuchar sugerencias, críticas constructivas y preguntas. Al
finalizar este proceso, habrá que decidir qué acciones realizaremos a partir del análisis de
la retroalimentación brindada, para acercarnos a la solución que encaje con las
necesidades de las/los usuarias/os.

Para la evaluación del prototipo, es necesario tener en cuenta las

siguientes recomendaciones:

RECOMENDACIONES:

Contactemos a quienes consideremos nuestros mentores, es decir, a personas

1 que sean conocedoras del tema. Entre ellos, pueden estar nuestras profesoras
o nuestros profesores. Podemos convocarlas/os para que evalúen el prototipo.

Entreguemos el prototipo y permitamos que las personas lo observen y lo

2 interpreten. Posteriormente, escuchemos todo lo que tengan que decir al
respecto y respondamos sus preguntas.

Para continuar, aplicaremos la “MALLA

RECEPTORA DE INFORMACIÓN”. A fin de
desarrollar esta técnica, se divide un papel o
papelógrafo en cuatro cuadrantes, tal como se
observa en la imagen. Prestemos atención a la
descripción de cada cuadrante:

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APLICAMOS LA MALLA RECEPTORA DE INFORMACIÓN

EJEMPLO
IDEA DEL PROTOTIPO: Elaborar gorros con orejeras empleando fibras naturales para
damas, caballeros y niños que permitan protegerse de los rayos UV, y así promover el
cuidado de la salud y el medio ambiente.
¿QUÉ LES HA GUSTADO DE SU ¿QUÉ CRITICAS CONSTRUCTIVAS NOS HAN HECHO?
PROTOTIPO? Anotamos los comentarios negativos, es decir, las
Escribimos comentarios positivos y cosas críticas constructivas
Interesantes de nuestro prototipo
❖ Está hecha de una tela fresca a base de ❖ No usar colores claros, enfocarse en colores oscuros pues
fibras naturales. brindan una mejor protección de los rayos UV
❖ Es una tela lavable ❖ La tela debe ser muy tupida para incrementar su capacidad de
❖ Los colores son muy vistosos. bloquear los rayos solares.
❖ Posee una víscera ancha, larga, flexible y ❖ Debes tener en cuenta el envejecimiento de la tela o fibra, pues
suave. esta se puede abrir con el tiempo y no brindar una óptima
❖ Su diseño se ve muy cómodo y fácil de protección.
utilizar. ❖ Debe considerar variedad de tamaños y diseños para todas las
❖ Es apto para todas las estaciones. edades.
❖ Brinda protección de los rayos UV. ❖ Se debe considerar un estampado o bordados en la tela con
variedad de diseños creativos.
❖ Tela debe brindar una máxima protección UV

PREGUNTAS O DUDAS ¿QUÉ NUEVAS IDEAS HAN SURGIDO?

preguntas o dudas que surgen de la
presentación del prototipo.
❖ ¿Qué material o calidad es la tela?
❖ ¿La tela absorbe el sudor y es fácil de
secar?
❖ ¿Cuál es su nivel protección?
❖ ¿Existe variedad de tamaños para todas las
edades?
❖ ¿Se ha considerado variedad de
estampados y bordados con diversos
diseños?
❖ ¿Su tejido es transpirable, fresco y ligero?
❖ ¿La fibra de tela al lavarla no pierde sus
características?
Nuevas ideas que surgieron en la presentación del
prototipo.
❖ La fibra de la tela debe absorber el sudor y ser de fácil secado.
❖ Se debe incluir parches de enfriamiento para dar sensación de
frescura y prevenir los golpes de calor.
❖ La tela debe ser lavable sin perder sus características.
❖ Debe considerar cintas para pasar un sujetador que permita
también cubrir el rostro.
❖ Debe tener un ajuste elástico suave para que se adapte mejor
a cualquier tamaño.
❖ Debe contener una cinta para colgar y secar.
❖ Debe considerarse estampados y bordados con diseños más
creativos.
❖ Debe considerarse colores oscuros de preferencia.
❖ También debe considerarse que la tela además de los rayos UV
también proteja de la lluvia.

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ELABORAMOS EL PROTOTIPO FINAL MEJORADO

Con la información obtenida en la “Malla receptora de información”., es necesario ahora

compartir las impresiones y los aprendizajes en equipo o familia; es preciso analizar y
discutir sobre la mejora a realizar en el prototipo. Luego del análisis, se crea un prototipo
final mejorado haciendo los cambios que consideremos necesarios.

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¡Muy bien! Es momento de aplicar la “MALLA RECEPTORA DE

INFORMACIÓN” a nuestro prototipo, con la participación de las/los
usuarias/os, que pueden ser nuestros familiares o mentores. Sigamos las
indicaciones brindadas líneas arriba.

IDEA DEL PROTOTIPO:

¿QUÉ LES HA GUSTADO DE SU PROTOTIPO? ¿QUÉ CRITICAS NOS HAN HECHO?

Escribimos comentarios positivos y cosas Anotamos los comentarios negativos, es decir, las
Interesantes de nuestro prototipo críticas constructivas

¿QUÉ PREGUNTAS O DUDAS HAN TENIDO? ¿QUE NUEVAS IDEAS HAN SURGIDO?
preguntas o dudas que surgen de la presentación Nuevas ideas que surgieron en la presentación del
del prototipo. prototipo.

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ELABORAMOS EL PROTOTIPO FINAL MEJORADO

. Ya con la información obtenida a través de la “MALLA RECEPTORA DE

INFORMACIÓN”, es necesario compartir las impresiones y los aprendizajes con nuestro
equipo o familia, para analizar y discutir sobre la mejora a realizar en el prototipo. A partir
de ello, creamos un nuevo prototipo haciendo los cambios que consideremos pertinentes.
Luego, enviamos la evidencia del nuevo prototipo a la profesora o al profesor a través de
WhatsApp.

FOTO DE TU PROTOTIPO FINAL MEJORADO

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¡Muy buen trabajo! Ahora, es momento de

evaluar nuestros avances.

Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe

las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

AUTOEVALUACION DE TUS APRENDIZAJES

COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lo logré
de lograrlo mis aprendizajes?
Apliqué habilidades técnicas al elaborar el
prototipo de la idea solución de una forma de
proteger el cuerpo de los rayos UV empleando
materiales amigables con el ambiente y evalué los
resultados de la elaboración del prototipo para
mejorarlo a partir de la retroalimentación de las
personas conocedoras.

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