Sesion 13

Programa de Formación Creatividad e
Humanística Innovación
SESIÓN 13
- IDEACIÓN -
“Es mejor tener suficientes ideas y que algunas estén equivocadas que estar siempre en lo
correcto y no tener ideas” (Edward De Bono)
2023-II
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Aplica el proceso creativo para solucionar problemas de su entorno personal de
forma colaborativa. Organiza el trabajo en equipo para resolver problemas.
CONTENIDO
Tercera fase: Idear

▪ Identificación de la solución al problema
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Portafolio:
Descripción de la solución innovadora.
“La creatividad es inteligencia divirtiéndose”.
Albert Einstein.
RETO 01
¿Qué podemos hacer con tubos de

cartón?
Piense en cosas interesantes y originales.
Puede utilizar el número y tamaño de tubos que
usted quiera.
Responder en el siguiente padlet:
La participación es por equipo:
LINK: https://padlet.com/marilynai/mi-padlet-pico-h77gfkab21v5j7w7
RETO 02
Responder ¿Qué tal si…?
En un papel, escribe en la parte superior la
pregunta: “¿Qué tal si…?”

Ahora, durante DOS minutos anota una
sucesión de todas las preguntas que te
vengan a la mente.
No busques darle coherencia a las

suposiciones, escribe libremente lo que se Ahora!!!!!Comparte con el aula….
te ocurra.
Participa: 01 representante por equipo
https://blogs.ucontinental.edu.pe/10-ejercicios-debes-practicar-desarrollar-creatividad/temas/vida-universitaria/
ACTIVIDAD 01
Desde su punto de vista, ¿En qué consiste la fase de Idear?

FASE 3
En base al video respondamos:
 ¿Qué es idear?
 ¿Qué tipos de pensamientos creativos
(divergente/convergente) se utiliza en la
Fase Idear?
 ¿ Qué técnica se debe aplicar en esta fase

Recuperado en: www.youtube.com/watch?v=zxIDxtiXLlQ
de acuerdo al video?
TERCERA FASE:
IDEAR
Imagen tomada de internet con fines educativos

TERCERA FASE:
IDEAR
En esta etapa debemos generar una gran cantidad de

ideas y opciones, así que la primera idea no será la
última, no desestimar ninguna ya que alguna de las ideas
más descabelladas podrían ser aquellas visionarias.
Miguel Salomón (Jefe Inteligencia &

Big Data de BBVA Paraguay)
Recuperado de https://www.bbva.com/es/innovar-ejercicio-design-thinking/
TERCERA FASE: Programa de Formación Creatividad e
IDEAR
Creación de
Generación de soluciones
múltiples ideas innovadoras
Buscan nuevas
ideas que resuelvan
No existe ideas los insight de los
erradas usuarios.
Herramientas:
Hay dos fases: Brainstorming y
Convergente y Cardsorting
divergente
PLANTEAMIENTO DEL
RETO
Preguntas cortas que tienen la
particularidad de dar inicio al
Brainstorming.
Preguntas que se desprenden de la

definición del problema (POV).
Permite aumentar las alternativas y

soluciones a un problema determinado.
FORMULANDO NUESTRA
PREGUNTA-RETO
Ahora aplicamos la técnica: ¿Cómo podríamos ………? A nuestro
caso.
Pregunta Experiencia prevista Efecto o lo que se desea

+ Usuario principal +
inicial (necesidad del usuario) lograr (insigth)
alcance el éxito académico

¿Cómo rediseñar un artículo que
para Gloria para que de forma cómoda y sin que
podríamos… permita diversos usos
afecte a su salud.
RETO: ¿Cómo podríamos rediseñar un artículo que

permita diversos usos para que Gloria alcance el éxito
académico de forma cómoda y sin que afecte a su salud?
MOMENTO DIVERGENTE: Programa de Formación Creatividad e
BRAINSTORMING
Potencia la
creatividad Tiempo: 15 a 20 Todas las ideas son
minutos buenas
Impulsa el
pensamiento colectivo
del grupo
Generación de ideas Facilitador: establecer

nuevas o mejoras de el ambiente propicio
las existentes
Técnica Facilitador, ayuda a

desarrollada por que fluyan las ideas
Alex Osborn
MOMENTO DIVERGENTE:
BRAINSTORMING
¿Cómo podríamos rediseñar un artículo que permita diversos usos para que Gloria
alcance el éxito académico de forma cómoda y sin que afecte a su salud?
Una mesa resistente Una mesa con
Una mesa que no Una mesa que se mecanismos
genere altos que sirva para poner
guarde fácilmente neumáticos o
contrastes térmicos varios objetos
eléctricos
Una mesa de Una mesa que le Mesa plegable con Mesa con
material de alta permita trabajar diferentes espacios funcionalidad y
calidad sentada o parada estética agradable
Una mesa que permita el

Una mesa regulable Una mesa que apoyo estable de espalda
permita adoptar y brazos, hombros bajos Una mesa digital
al tamaño de la
posturas saludables y relajados
usuaria
ACTIVIDAD 01
Grabe el proceso de Brainstorming

☺ Formula la pregunta-reto.
porque será un insumo para el video
final. ☺ Plantea por lo menos 12 soluciones que
respondan al reto (Brainstorming).
Para cumplir esta actividad

tienen 40 minutos
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 13 Primera parte
Formula la pregunta-reto
Aplica la Técnica del ¿Cómo podríamos………………?
Experiencia prevista Efecto o lo que se desea

Pregunta inicial + Usuario principal +
(necesidad del usuario) lograr (insigth)
¿Cómo podríamos… Para /de para que / de modo
Reto: ¿Cómo podríamos………………….?
Plantea por lo menos 12 soluciones que respondan al reto : TÉCNICA DEL BRAINSTORMING
¿Cómo
podríamos…………………………………………………………………...?
La actividad se sube a la sesión 13 de la plataforma adjuntando la rúbrica. Puede usar cualquier herramienta digital para su elaboración (Canva, miro, ppt u otra)
MOMENTO CONVERGENTE
CARDSORTING: Método de las cuatro categorías
Aquí utilizamos el pensamiento convergente para agrupar las soluciones según los cuatro criterios establecidos:
racional, simple, atractiva y ambiciosa.
AGRUPA LAS SOLUCIONES EN FUNCIÓN A LOS 4 CRITERIOS:

APLICANDO EL MÉTODO DEL CARDSORTING
CRITERIOS PARA SELECCIONAR LA SOLUCIÓN INNOVADORA
Original
-  No se observa similares en el mercado o
en la web.
-
 Cuando la solución definida es posible de
Factible implementar tanto a nivel técnico como
- operativo. ¿vamos a poder construir el
producto con la tecnología disponible?
- ¿Podemos buscar asesoría externa para su
Viable construcción?
-
 Cuando la solución se enmarca en un
modelo de negocio financieramente
sustentable. ¿el producto va a tener
Deseable acogida en el mercado?
-
 Cuando resuelve un problema real, un
problema digno de resolver. ¿cuánto les
gusta el producto a los usuarios? ¿quieren
usarlo?
Por Karla Vargas. Recuperado de https://thinkondesign.medium.com/los-3-atributos-clave-de-una-soluci%C3%B3n-por-design-thinking-y-c%C3%B3mo-lograrlos-dc7c1e475732
SOLUCIÓN
INNOVADORA
MESA PLEGABLE
MULTIUSOS
DESCRIPCIÓN DE LA Humanística Innovación
SOLUCIÓN INNOVADORA
Explica la solución seleccionada usando este esquema.

Necesidad: Gloria necesita diseñar un artículo que permita diversos usos para que alcance el éxito académico de forma cómoda y sin que afecte a su
salud.
Solución innovadora: “Mesa plegable multiusos”.
Explica en qué consiste la solución: Es una mesa plegable con ala integrada (no ocupa mucho espacio), va a tener cajones, compartimentos e incluso
con baldas para guardar objetos de papelería para que Gloria pueda guardar lo que necesite, para realizar sus actividades escolares cómodamente tiene
un espacio de almacenamiento y organización que hace trabajar mejor y mantener el espacio ordenado dispone de un pie de altura regulable y soporte
bien el paso del tiempo y el peso al que va a estar sometida. De igual manera, le hemos añadido en las 2 esquinas (las que se encuentran cerca de ella)
unas esponjas antiestrés, ya que sabemos que es una estudiante que se dedica muchas horas a sus estudios además esta mesa plegable puede ser
decorada como a ella le guste.
Explica que hace especial a la solución: Que es novedosa porque no ocupa más espacio del que tiene en el ambiente, es fácil de armar y le permite
realizar una serie de actividades porque el tamaño es adecuado, puede trabajar sentada o parada y le hará sentir cómoda.
Explica el beneficio para el usuario: A través de la solución planteada la usuaria realizará sus actividades académicas sin dificultad, más ordenada
con sus útiles.
ACTIVIDAD 02
☺ Organiza las soluciones considerado los 4 criterios

(Ideas simple, ideas racionales, ideas atractivas e
ideas ambiciosas (Cardsorting) y los criterios de
selección.
Grabe el proceso de Cardsorting porque
será un insumo para el video final.
Para cumplir esta actividad

tienen 40 minutos
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 13 Segunda parte

☺ Organiza las soluciones considerado los 4 criterios (Ideas simple, ideas racionales, ideas atractivas
e ideas ambiciosas (Cardsorting) y los criterios de selección.
ORGANIZA LAS 12 SOLUCIONES EN FUNCIÓN A LOS 4 CRITERIOS
TÉCNICA CARDSORTING
IDEAS ATRACTIVAS IDEAS RACIONALES
IDEAS AMBICIOSAS IDEAS SIMPLES
COMPLETA LA SIGUIENTE FICHA: DESCRIBE LA SOLUCIÓN GANADORA

Necesidad: ………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………
Solución creativa o innovadora: ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…..…..
Explica en qué consiste la solución
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Explica que hace especial a la solución
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Explica el beneficio para el usuario
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
La actividad se sube a la sesión 13 de la plataforma. Puede usar cualquier herramienta digital para su elaboración (Canva, miro, ppt u otra)
FORO – III UNIDAD (FO)
INDICACIONES DEL FORO GRUPAL:

A partir del análisis de los dos videos responda las preguntas:
1. ¿Qué significa generar valor?
2. Explica de forma detallada tres características que generen valor a la solución innovadora que has seleccionado
para tu usuario.
https://youtu.be/wlykHD0-_qk
https://www.youtube.com/watch?v=Qfchx7tImuo
TRABAJO DE EXTENSIÓN
● Para la siguiente clase cada equipo presentará el primer boceto (mano alzada) de
su solución innovadora, debe estar detallado, es decir señalar las partes de su
prototipo. Además, utilizando la IA https://scribblediffusion.com/ presenta 5
bocetos cada uno con su PRONT.

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Tercera fase: Idear

¿Qué podemos hacer con tubos de

La participación es por equipo:

Responder ¿Qué tal si…?

En un papel, escribe en la parte superior la

pregunta: “¿Qué tal si…?”

No busques darle coherencia a las

Desde su punto de vista, ¿En qué consiste la fase de Idear?

 ¿Qué tipos de pensamientos creativos

 ¿ Qué técnica se debe aplicar en esta fase

Imagen tomada de internet con fines educativos

En esta etapa debemos generar una gran cantidad de

Miguel Salomón (Jefe Inteligencia &

Preguntas que se desprenden de la

Permite aumentar las alternativas y

Pregunta Experiencia prevista Efecto o lo que se desea

alcance el éxito académico

RETO: ¿Cómo podríamos rediseñar un artículo que

Generación de ideas Facilitador: establecer

Técnica Facilitador, ayuda a

Una mesa que permita el

Grabe el proceso de Brainstorming

Para cumplir esta actividad

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 13 Primera parte

Experiencia prevista Efecto o lo que se desea

¿Cómo podríamos… Para /de para que / de modo

Reto: ¿Cómo podríamos………………….?

AGRUPA LAS SOLUCIONES EN FUNCIÓN A LOS 4 CRITERIOS:

CRITERIOS PARA SELECCIONAR LA SOLUCIÓN INNOVADORA

Explica la solución seleccionada usando este esquema.

☺ Organiza las soluciones considerado los 4 criterios

Para cumplir esta actividad

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 13 Segunda parte

IDEAS AMBICIOSAS IDEAS SIMPLES

COMPLETA LA SIGUIENTE FICHA: DESCRIBE LA SOLUCIÓN GANADORA

Solución creativa o innovadora: ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…..…..

Explica en qué consiste la solución

Explica que hace especial a la solución

Explica el beneficio para el usuario

FORO – III UNIDAD (FO)

INDICACIONES DEL FORO GRUPAL:

1. ¿Qué significa generar valor?

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