Lluvia de ideas

La lluvia de ideas, tambin denominada tormenta de ideas, es una herramienta de trabajo grupal que facilita el
surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado. La lluvia de ideas es una tcnica de grupo
para generar ideas originales en un ambiente relajado.
Esta herramienta fue ideada en el ao 1938 por Alex Faickney Osborn (fue denominada brainstorming), cuando su
bsqueda de ideas creativas result en un proceso interactivo de grupo no estructurado que generaba ms y
mejores ideas que las que los individuos podan producir trabajando de forma independiente; dando oportunidad
de hacer sugerencias sobre un determinado asunto y aprovechando la capacidad creativa de los participantes.
Numerosos estudios recientes demuestran justamente lo contrario, que individualmente se generan ms ideas que
en grupo, por lo que la utilidad de esta tcnica est en entredicho.
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Las conclusiones fueron obtenidas de 22
estudios de los cuales 18 corroboraron sus hiptesis.
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Pasos
La principal regla del mtodo es aplazar el juicio, ya que en un principio toda idea es vlida y ninguna debe ser
rechazada. Habitualmente, en una reunin para la resolucin de problemas, muchas ideas tal vez aprovechables
mueren precozmente ante una observacin "juiciosa" sobre su inutilidad o carcter disparatado. De ese modo se
impide que las ideas generen, por analoga, ms ideas, y adems se inhibe la creatividad de los participantes. En un
brainstorming se busca tcticamente la cantidad sin pretensiones de calidad y se valora la originalidad. Cualquier
persona del grupo puede aportar cualquier idea de cualquier ndole, la cual crea conveniente para el caso tratado.
Un anlisis ulterior explota estratgicamente la validez cualitativa de lo producido con esta tcnica. En la sesin se
debe aportar una idea por ronda. Por lo cual se debe ser claro de lo que se expone. Se elige un tema, establece un
tiempo y escribe frases o palabras relacionadas con el tema.
Seminario (reunin)
Un seminario es una reunin especializada que tiene naturaleza tcnica y acadmica, y cuyo objetivo es el de
llevar a cabo un estudio profundo de determinadas cuestiones o asuntos cuyo tratamiento y desarrollo requiere o se
ve favorecido cuando se permite una interactividad importante entre los especialistas y los participantes. Se
consideran pues seminarios aquellas reuniones que presentan estas caractersticas.
El nmero de horas de los mismos es variable. En "congresos" o "encuentros" pueden tener una duracin de
solamente dos o tres horas, pero existen seminarios ms importantes con reuniones semanales, y que pueden llegar
a durar uno o hasta dos aos, principalmente en Instituciones de Educacin Superior. Lo usual, es que un
seminario se desarrolle en uno o varios das y en forma intensiva, en muchos casos durante un fin de semana.

Hay oportunidades en las que se limita el nmero de participantes, pero ello depende del tema a tratar, de las
condiciones fsicas para su desarrollo, del conocimiento de la materia que previamente se exija a los participantes,
y de las preferencias del coordinador del mismo. Tratndose de un acto acadmico de actualizacin, en algunos
casos se puede solicitar una cuota de inscripcin para as recuperar gastos. Sin embargo, hay muchos disertantes
que ofrecen participar en este tipo de reuniones como parte de su carga laboral usual, o como una simple forma de
colaboracin altruista hacia la sociedad.
Dramatizacin
La dramatizacin es un proceso que se produce tanto en la vida cotidiana como en el mundo teatral. En la vida
cotidiana cuando una persona o un grupo rememora un hecho, lo que reproduce no es la realidad sino una
representacin de la misma: una dramatizacin. La dramatizacin toma su nombre de uno de los estadios del
proceso de elaboracin del teatro.
La diferencia entre la dramatizacin y el teatro es la siguiente: la dramatizacin busca solamente imprimir de
carcter dramtico a algo que no lo tiene; no pretende realizar un espectculo o que el resultado final sea perfecto
y estticamente bello (ste es el objetivo ltimo del teatro). Por eso en el mbito escolar y de la enseanza
hablamos de dramatizacin porque nos interesa ms el proceso que el resultado.


Comentario critico
El comentario crtico es la parte final de nuestro comentario de texto, y la parte ms larga,ms puntuada y
obviamente por ende ms complicada de realizar. Antes de hacerlo,como ya se ha sealado, es necesario
hacer el resto de las partes del comentario,porque son gua obligada para el crtico:
El tema es usualmente similar o relativo a la tesis de la que se va a tratar, y la tsis desarrolla todo el
comentario crtico como el tema desarrolla la estructura, as que es importante
La estructura divide en partes el texto, y en cada una de ellas el autor suele poner la columna vertebral de su
argumentacin,inclusive a veces se puede dar que haya una idea principal por parte de forma tan clara que
se nos resuelva el comentario crtico por tener clara la estructura
El resumen puede hacerse junto con el comentario crtico por motivos de falta de tiempo,pero en caso de
que ste vaya a ser muy corto puede separarse sin problemas del comentario crtico. Tener a mano un
resumen que se acaba de hacer viene bien,porque se pueden encontrar las ideas al hacerlo
Ahora,hablemos del proceso y de cosas que hay que tener en cuenta a la hora de hacer el c.crtico:
Esencialmente nuestro objetivo es encontrar qu es la mxima que defiende el autor en el texto,de qu
argumentos se vale para ellos,cul es nuestra opinin razonada a todo esto en conjunto y en menor medidad
el relacionar con la actualidad mientras se argumenta y hayar toda la informacin relevante acerca del texto
que nos permita desarrollar el comentario crtico






















Debate
Un debate es un acto de comunicacin, el debate ser ms completo y complejo a medida que las ideas expuestas
vayan aumentando en cantidad y en solidez de argumentos. La finalidad directa de un debate es exponer y conocer
las posturas, bases y argumentos funcionales de las distintas partes. Indirectamente puede cumplir un rol de
aprendizaje y enriquecimiento para quienes participan en un debate, quienes pueden volverse a otra postura,
aunque bien no es ni un propsito ni finalidad necesarios.
Normas para su realizacin
Quienes van a debatir debern conocer plenamente el tema a debatir. Durante el debate el moderador debe:
Poner en consideracin el objetivo del tema'.
Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso'.
Describir la actividad'.
Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los participantes'.
Desempear durante la discusin el papel de moderador.
Al terminar el debate, el secretario tratar de llegar al consenso sobre las conclusiones.
Dar a conocer el objetivo de la realizacin del debate.
Poseer buena informacin.




Phillips 66
Phillips 66 (tambin llamada Discusin 66)
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es una tcnica de dinmica de trabajo en equipo que se basa en
dividir un grupo o reunin social en subgrupos de 6 individuos y hacerlos discutir sobre un tema durante 6
minutos.
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Finalmente se obtiene una idea general de las conclusiones de cada grupo.
5
Fue creada en 1948 por
el norteamericano
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J. Donald Phillips, al cual debe su nombre.
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Desarrollo de la tcnica
Planteamiento de un problema o tema por parte del formador.
Informar sobre el uso de la tcnica y la limitacin del tiempo para que cada subgrupo ajuste su
trabajo a estas limitaciones.
Se divide el grupo en subgrupos de 6 personas cada uno, para plantear posibles soluciones o
ideas.
Cada uno de los componentes del grupo expone su opinin durante un minuto.
Cada grupo elige un portavoz que es el encargado de anotar, resumir y presentar las opiniones
del subgrupo al resto de participantes.
Una vez ledos todos los informes, se discuten las conclusiones presentadas por el portavoz de
cada subgrupo.
El formador intenta integrar el trabajo efectuado por los diferentes subgrupos.
Cada subgrupo elige un representante que se rene con los representantes de los otros grupos
para intentar llegar a una propuesta consensuada entre todos.
Finalmente, cada representante expone a su subgrupo la propuesta alcanzada.






Cuchicheo
La tcnica consiste en dividir a un grupo en parejas que tratan en voz baja un tema o cuestin de momento. Esta
tcnica se asemeja al Phillips 66, podra decirse que es una forma reducida de ste, con la diferencia de que en
lugar de seis son dos las personas que dialogan, el tiempo se reduce a dos o tres minutos.
Principales usos:
Para conocer la opinin del grupo sobre un tema, problema o cuestin ya prevista o que surja en el momento. til
para llegar a conclusiones generales.
Cmo se aplica:
1. El profesor-facilitador explica que cada una de las personas puede dialogar con el compaero que est a su lado,
sin necesidad de levantarse.
2. El dilogo simultneo, de dos o tres minutos, se har en voz baja intercambiando ideas para llegar a una
respuesta o propuesta que ser informada al profesor por uno de los miembros de cada pareja.
3. De las respuestas u opiniones dadas por todas las parejas se extraer la conclusin general o se tomarn las
decisiones del caso.

Mesa redonda
Esta tcnica se utiliza para mostrar ante un auditorio los acuerdos y divergencias que pueden tener distintas
personas sobre un tema.
Los integrantes de la mesa redonda no pueden ser menos de tres. Cada uno hace uso de la palabra durante un breve
lapso que el coordinador moderar, cediendo la palabra a los otros participantes de la mesa redonda en forma
sucesiva. Asimismo, ir tomando notas durante las exposiciones. Terminada las exposiciones, el coordinador
resume brevemente las ideas aportadas por cada uno, sealando las diferencias ms notorias que se hayan
planteado. A continuacin propone al auditorio hacer preguntas sobre lo expuesto, a los integrantes de la mesa
redonda.

Preparacin

- Motivar y determinar con precisin el tema a tratar.
- Invitar a las personas que expondrn.
- Preparar el lugar con afiches, letreros, recortes, revistas y todo lo que tenga relacin con el tema a tratar.
- Efectuar una reunin previa a la mesa redonda para coordinar a los participantes, temas y subtemas, el desarrollo
y cronologa de los expositores.

Desarrollo
El coordinador inicia la mesa redonda y:
- presenta a los expositores;
- introduce el tema a tratar;
- explica el desarrollo de la mesa redonda;
- entrega el orden de los expositores;
- comunica al auditorio que, una vez concluidas las intervenciones de los expositores, pueden hacer preguntas;
- cede la palabra al primer expositor.



Exposicin
Una exposicin es un acto de convocatoria, generalmente pblico, en el que se exhiben colecciones de objetos de
diversa temtica (tales como: obras de arte, hallazgos arqueolgicos, instrumentos de diversa ndole, maquetas de
experimentos cientficos, maquetas varias, temas de debate, etc...), que gozan de inters de un determinado
segmento cvico o militar o bien de una gran parte de la poblacin (inters general o masivo o popular).
Tcnicas de la exposicin
1. Eleccin de un tema: se adapta el tema a la edad e intereses de los oyentes. El ttulo ser atractivo.
2. Documentacin: recoger informacin sobre el tema elegido y conocer muy bien el tema a tratar. No se
puede explicar algo que se desconoce.
3. Organizar la exposicin: la informacin sin orden no sirve. Hay que ordenarla y sacar lo importante.
4. Saber qu es lo que va a decir: hay que seguir un orden lgico: de lo sencillo a lo complicado, de lo
menos interesante a lo ms interesante. Las ideas deben estar relacionadas unas con otras para que se
puedan comprender.
5. Desarrollo:
Si es oral siguiendo las normas: entonacin, gestos, vocabulario, etc.
Si es escrita: buena presentacin, sin faltas de ortografa
Incluir grficos o imgenes para mayor compresin de la audiencia
Incluir videos relativos al tema


rbol genealgico

Un rbol genealgico o genograma es una representacin grfica que enlista los antepasados y los descendientes
de un individuo en una forma organizada y sistemtica, sea en forma de rbol o tabla. Puede ser ascendente,
exponiendo los antepasados o ancestros de una persona, o descendente, exponiendo todos los descendientes.
Para realizar un rbol genealgico es necesario, primero, haber realizado una investigacin genealgica o
genealoga del individuo. rbol genealgico es la descendencia de tus antepasados que heredaras de ellos .
Dependiendo de la finalidad o uso que quiera drsele al rbol genealgico, ste puede referirse slo a la filiacin y
sucesin masculina, llamada tambin lnea de sangre o linaje, o a la filiacin y sucesin femenina, llamada
tambin lnea de ombligo.