Taller de investigación aplicada a la educación Especial

Ejercicio individual Marco teórico

Nombre: __Ninozka Sarai Redondo

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• Elaborar una tabla con al menos 4 referencias bibliográficas (actualizadas) sobre su

tema de investigación.

Tema Artículo Resumen Bibliografía / Cita

PROCESO DE “la orientación Morales, L. (2002).
ORIENTACIÓN QUE vocacional Adolescencia y
REALIZA LA corresponde a una Vocación. México:
COMUNIDAD estrategia ya Editorial Trillas.
EDUCATIVA PARA elaborada con
QUE LOS mayor precisión en
ESTUDIANTES CON la actualidad,
NEE ELIJAN SU cuando los jóvenes
CARRERA TÉCNICA EN tienen la libertad de
BASE A SU VOCACIÓN elegir su profesión,
EN EL I BTP DEL ITEGT permitiéndoles
hacer una elección
atinadamente”
Casullo - Cayssials La orientación Casullo, María
Proyecto de Vida y vocacional y Martina. Proyecto
Decisión Vocacional, profesional (OVP) de vida y decisión
Cap 2 comprende un vocacional.
conjunto de Editorial Paidós.
acciones de Buenos Aires, 1996.
acompañamiento
(educativo-
psicológico-social) y
asesoramiento
(individual y grupal)
dirigido a las y los
estudiantes de una
institución educativa
para que, de manera
individual
El Comercio Estudiar, es
importante que los
jóvenes y
adolescentes, que
están por terminar
el colegio o ya lo
hicieron, busquen
conocerse para
 identificar sus
habilidades,
preferencias y
aspiraciones
El objetivo de la Alonso Tapia, J.
orientación es lograr (1995). Orientación
que el alumno Educativa. Teoría,
obtenga una mejor evaluación e
comprensión de sí intervención.
mismo y de su Madrid: Síntesis.
responsabilidad
social. La
orientación, para
Davis, debe ser un
medio para
contribuir al
desarrollo del
individuo.

• Elaborar un ensayo corto (media cuartilla) utilizando las referencias

El concepto de orientación y sus funciones y el modo de planificarla fueron, desde el comienzo,

imprecisos, problemáticos y, con frecuencia, contradictorios., la orientación ha sido tratada
desde diversos enfoques: como proceso que ayuda a la persona a tomar decisiones vocacionales,
Dada la complejidad de este término, la comprensión del mismo exige recurrir a una diversidad
de fuentes y perspectivas que nos ayuden a aproximarnos a su definición. Por ello, realizamos
una exhaustiva revisión y análisis del significado, funciones, principios, áreas o dimensiones de
la orientación. Orientar es, fundamentalmente, guiar, conducir, indicar de manera procesual para
ayudar a las personas a conocerse a sí mismo y al mundo que los rodea; es auxiliar a un
individuo a clarificar la esencia de su vida, a comprender que él es una unidad con significado
capaz de y con derecho a usar de su libertad, de su dignidad personal dentro de un clima de
igualdad de oportunidades y actuando en calidad de ciudadano responsable tanto en su actividad
laboral como en su tiempo libre. Por otra parte, cuando el centro de atención se dirige a la
dimensión escolar, la orientación es considerada un proceso educativo que tiene como finalidad
ayudar al educando a confrontar las dificultades que surgen al encarar las exigencias del medio
escolar y a encontrar solución satisfactoria a los problemas de aprendizaje.