EDUCACION ESPECIAL

Aula diversificada de Carol Ann Tomlison

Psicología 7mo cuatrimestre

Alumna: Marilyn Elizabeth Sanchez Zepeda
Mtra. Ana Luisa Domínguez Domínguez
27/11/21
AULA DIVERSIFICADA
Carol Ann Tomlinson

Dar respuesta a cada alumno, lo que los chicos están pidiendo es una manera diferente
de aprender todos ellos hablan de cómo les ha decepcionado nuestro sistema de
instrucción de “talla única” que obliga a que todos aprendan lo mismo a la vez,
cualesquiera que sean sus necesidades individuales

ESTRATEGIAS

Estaciones

diferentes puntos donde los alumnos trabajan simultáneamente realizando distintas

tareas, todos los estudiantes tienen que ir a todas las estaciones.

Estudió en órbitas

consiste en una integración independiente en un tiempo determinado, el alumno elige su

tema de interés y con la tutela del maestro la desarrolla. es necesaria una planeación
para su desarrollo.

Agendas

Lista personalizada de tareas que un alumno debe de realizar en un tiempo dado, puede
tener elementos similares y diferentes.

instrucción compleja

una serie de instrucciones a desarrollar por un período de tiempo, para obtener un

producto. la dificultad varía según las necesidades y características de los alumnos.

Centros

Un área dentro del aula que contiene un conjunto de actividades o materiales diseñados
para reforzar o ampliar un concepto o habilidad (organizador gráfico)
Actividades escalonadas

Una actividad clonada en diversos grados de dificultad. trabajo en equipo o individual.

El profesor contempla las diferencias entre los estudiantes

es consciente de que los seres humanos aprenden de diversas maneras comprenden

que la mejor manera de atender nuestras necesidades comunes es contemplando las
diferencias individuales, la enseñanza y evaluación son indispensables

evaluación: método del que disponemos para comprender que vamos a modificar la
instrucción de mañana.

por medio de: diálogos entre alumnos-profesores, debates, revisión de cuadernos, fichas
de actividades, habilidades, controles parciales, opiniones e intereses de alumnos.

El profesor modifica los contenidos, los procesos y los productos

Contenido: aquello que quieren que sus alumnos aprendan y los materiales o
mecanismos que va a utilizar para lograrlo.

Productos: vehículos a través de los cuales los infantes muestran y amplían lo aprendido.

Proceso: actividades diseñadas para hacer que los estudiantes usen habilidades básicas
dando sentido a las ideas esenciales.

Todos los estudiantes participan en tareas adecuadas, el objetivo para los aprendices lo
constituyen ciertas habilidades y conceptos, el profesor debe averiguar las diferencias
de su aprendizaje de sus alumnos para que su E-A sea eficaz. Se promueve profundo
por la identidad de cada individuo,

funcionamiento del aula diversificada es por: la aceptación de aptitudes, expectativas de

crecimiento, oportunidades de explorar conceptos y habilidades a su nivel, oferta de
actividades retadoras.