Personalidad

Semana 13 – Podcast Conclusiones

Conclusiones del desarrollo cognitivo de Piaget. -

1. La teoría de Piaget, el desarrollo cognoscitivo es un proceso continuo en el cual la construcción
de los esquemas mentales es elaborada a partir de los esquemas de la niñez, en un proceso de
reconstrucción constante.
2. Cada estadio según la teoría de Piaget sufre límites de edad que pueden variar en los distintos
grupos poblacionales, de acuerdo al contexto en que se desarrolle su formación y la cultura
que tengan.
3. Según la teoría de Piaget estas tres etapas (etapa sensorio motriz, operaciones concretas y
operaciones formales) finalizan en estados de equilibrio dinámico, es decir espacios de tiempo
en los cuales tiene lugar la génesis, desarrollo y consolidación del desarrollo cognitivo. (Piaget,
1969).
4. La asimilación hace referencia a la manera en que un organismo afronta un estímulo externo
en base a sus leyes de organización presentes.
5. La acomodación, por el contrario, involucra una modificación en la organización presente en
respuesta a las exigencias del medio.

Conclusiones del desarrollo sociocultural de Vygotsky. -

1. El entorno sociocultural es muy influyente en el desarrollo cognoscitivo del hombre desde
temprana edad, por lo que una mayor interrelación social permitirá un mayor
perfeccionamiento de procesos mentales.
2. La zona de desarrollo proximal, que es la posibilidad de aprender con el apoyo de los demás,
es fundamental en los primeros años del individuo, pero no se agota con la infancia; siempre
hay posibilidades de crear condiciones para ayudar a los alumnos en su aprendizaje y
desarrollo.
3. Dado que en el mundo no existe una sola cultura, y por el contrario ésta es diversa, será posible
encontrar distintas formas de aprendizaje en los niños, y por ende diversas maneras de
desarrollar funciones mentales superiores.
4. Las funciones mentales superiores se manifiestan primero en el plano social y, posteriormente,
en el plano individual. Por lo tanto, en el proceso cultural del niño, toda función se presenta
dos veces, primero a nivel social, y luego a nivel individual.

Conclusiones del conectivismo. -

1. El punto de inicio del conectivismo es el individuo el conocimiento personal se hace de una
red, que alimenta de información a organizaciones e instituciones, que a su vez retroalimentan
información en la misma red, que finalmente termina proveyendo nuevo aprendizaje al
individuo.
2. El Conectivismo aborda los principios del aprendizaje a numerosos niveles: biológico -
neuronal, conceptual, social - externo.
3. El Conectivismo se enfoca en la inclusión de tecnología como parte de nuestra distribución de
cognición y conocimiento, el conocimiento reside en las conexiones que formamos, ya sea con
otras personas o con fuentes de información como bases de datos.

Muchas gracias.